Unidad de Gestión Área de Gestión de la Educación

Educativa Local N° Básica y Especial

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

FICHA DE MONITOREO AL DESEMPENO DEL DIRECTIVO EN EL COMPROMISO DE GESTIÓN

ESCOLAR N° 4
-+

NOMBRE DEL ESPECIALISTA :

INSTITUCION EDUCATIVA: RED: COD MODULAR DE IE: UGEL:

NOMBRE DE DIRECTOR: TELÉFONO:

NOMBRE DEL DOCENTE : CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO:

N° TOTAL DE ESTUDIANTES GRADO/SECCIÓN TURNO

MATRICULADOS ASISTENTES

NOMBRE DE LA SESIÓN ÁREA PRIORIZADA

FECHA HORA DE INICIO DE LA VISITA HORA DE TERMINO DE LA VISITA

DÍA MES AÑO

I. ANTES DEL INICIO DE LA SESIÓN

N° ITEM PUNTAJE
1 2 3
1 Tiene registrada y revisa la planificación de unidad y la sesión del docente a monitorear.
2 Se presenta al docente comunicándole el motivo y duración de la visita.
3 Tiene programada la visita en su plan y cronograma.
4 Utiliza su plan de monitoreo y acompañamiento, cuaderno de campo y rúbrica de observación
de aula.

DESPUÉS EL DESARROLLO DE LA SESIÓN

N° ITEM PUNTAJE
1 2 3
1 Identifica y registra hechos de la sesión: Anota en su cuaderno de campo, en torno a
desempeños de las rubricas de observación de aula.
Identifica y registra hechos relacionados con la rúbrica “Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de aprendizaje”.
3 Identifica y registra hechos relacionados con la rúbrica “Promueve el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento crítico”.
4 Identifica y registra hechos relacionados con la rúbrica “Evalúa el progreso de los
aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza”.
5 Identifica y registra hechos relacionados con la rúbrica “Propicia un ambiente de
respeto y proximidad".
6 Observa identifica y registra hechos relacionados con la rúbrica “Regula
positivamente el comportamiento de los estudiantes”.
7 Verifica y registra que el docente utilice y optimice los materiales educativos distribuidos
por el Minedu (libros, mapas, kits tecnológicos de inglés, cuadernos de trabajo y otros
materiales)
 8 Propicia un clima favorable para iniciar la retroalimentación dialógica con una actitud de
apertura, de respeto y tolerancia frente a la divergencia de opiniones del docente.
9 Formula preguntas que promueven el dialogo reflexivo a partir de la evidencia registrada.
10 Promueve que el docente haga una reflexión crítica de su práctica pedagógica, a partir de
preguntas acerca del desarrollo de la sesión de aprendizaje en base a evidencias.
11 Brinda asesoría sobre procesos pedagógicos, estrategias metodológicas articuladas a los
enfoques, procesos de evaluación de los aprendizajes, uso de recursos u otros.
12 Reconoce y estimula las fortalezas del docente.
13 Propicia que el (la) docente asuma compromisos de cambio y mejora en base at análisis
autocritico y reflexivo de su práctica pedagógica y de las necesidades de aprendizaje de
sus estudiantes.

Puntaje Nivel Intervalo

1 Inicio 17

2 Proceso 18 — 42

3 Logrado 43 - 51

CONCLUSIONES DE LA VISITA:
1. ANTES DEL INICIO DE LA SESIÓN
2. DESPUÉS DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN

3. RECOMENDACIONES Y COMPROMISOS DE LA VISITA

FIRMA DEL ESPECIALISTA DE LA UGEL FIRMA DEL DIRECTOR MONITOREADO