Mediante un esquema como el que se presenta a continuación, organizar los problemas detectados a fin
de diferenciar las causas que los provocaron y como repercutieron en el aula, e identificar los retos que
plantea a los estudiantes darles atención adecuada.
CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
Planear las actividades
Conocer a los estudiantes
Dominar y manejar los
contenidos
Enfoque para su enseñanza
Propósitos de la asignatura
Organizar al grupo
Establecer un ambiente de
trabajo
Desarrollar actividades
didácticas
Seleccionar y usar recursos y
materiales educativos
FORTALEZAS
Planeo las clases que voy a
impartir, los contenidos a ver así
como las actividades a realizar.
Se toman en cuenta la
evaluación diagnostica, los
conocimientos previos, estilos
de aprendizaje y el contexto.
Conozco a mis alumnos en
cuanto a su manera de aprender
y/o trabajar
Domino bien los contenidos, me
preparo y leo acerca del tema a
impartir, esto es indispensable
para un buen desarrollo de la
clase.
Utilizo estrategias, habilidades y
actitudes deliberadas que
permean el entorno de
enseñanza y aprendizaje
Conozco los propósitos de la
asignatura
Organizo el grupo de tal manera
que los que platican o se
distraen no estén cerca, los
alumnos que requieren alguna
atención especial se colocan al
frente, y los que requieren
apoyo cerca de un alumno tutor.
Se establece un ambiente de
trabajo sano mediante la
aplicación de normas y uso de
los valores.
Se desarrollan diferentes
actividades educativas con el fin
de lograr el aprendizaje
esperado.
Se trata de usar los recursos que
se tienen a la mano y tomando
AREAS DE OPORTUNIDAD
Seguir la planeación tal como
fue elaborada o planear de la
mejor manera con el fin de
cubrir hasta el más mínimo
detalle y evitar el desfase de
tiempos.
Conocer más a mis alumnos en
cuanto a su contexto familiar y
social, debido a que esto influye
en como aprenden.
El hecho de dominar los
contenidos nos hace pensar que
los alumnos lo dominan también
con la misma facilidad cuando
no es así.
Disponibilidad del alumno para
realizar las actividades, mejorar
su actitud hacia la clase.
Llevar a cabo el 100% del
cumplimiento de los propósitos.
Conocer mejor las necesidades
educativas de mis alumnos que
permitan organizar mejor aún al
grupo.
Mantener la calma ante
situaciones conflictivas, evitando
reacciones negativas como gritar
o golpear el escritorio para que
los alumnos guarden silencio y/o
atraer su atención y/o recuperar
el control.
Algunas no se incluyen en la
planeación y otras durante la
marcha se tienen que modificar.
Falta utilizar nuevos recursos,
actualizados e innovadores. La

Como usar el tiempo
Comunicarse con los alumnos
¿Cómo actuar ante los conflictos
que se presenta? ¿Imprevistos?
Evaluar el aprendizaje
en cuenta el contexto.
Las actividades se planean según
el tiempo estimado de cada
clase.
Hay comunicación con los
alumnos, es mayormente con
fines educativos
Mantener la calma y pensar
rápidamente la acción a seguir
sin perder el control del grupo,
improvisar con delicadeza sin
que nadie lo note.
Se realizan todas las
evaluaciones, diagnostica,
formativa y sumativa.
escuela se encuentra en un
medio rural, es difícil, se tiene
que buscar la manera de
gestionar y hacer llegar los
materiales educativos.
Se requiere más tiempo para
algunas actividades que no se
pueden llevar a cabo según lo
planeado.
Falta comunicación personal con
los alumnos que permita
conocerlos más como personas,
como cuáles son sus gustos e
intereses.
Anotar en la planeación los
cambios realizados y tomarlos
en cuenta para la siguiente.
Se requiere darle más
seguimiento, principalmente en
aquellos alumnos con bajo
aprovechamiento, muchas veces
desconocemos las causas, la
mayoría personales, por las
cuales el alumno no rinde y
simplemente lo consideramos
como “él no le hecho ganas” y
ese alumno se nos queda en el
camino.