You are on page 1of 5

BAZAR KOMPUTER

a. Observasi anak dalam kegiatan bazar komputer


1. Anak pertama :
Pada saat anak memenangkan permainan di tebak quiz ekpresi anak senang,
gembira dan merasa tenang, nyaman dalam pembelajaran awal dan akhir.
2. Anak kedua :
Espresi wajah awalnya tampak datar kemudia tersenyum, ketika anak
memainkan di tebak quiz anak tersebut tertawa dan ragu ragu menebaknya.
3. Anak ketiga :
Anak tertawa ketika games tersebut berbahasa sunda kemudian dijelaskan oleh
guru cara permainannya, anak merasa tertarik dan mempunyai rasa keingin tahuan
yang tinggi.
4. Anak keempat :
Anak terlihat malu-malu memainkan games tersebut, ekpresi wajahnya lucu,
polos dan menikmati permainan games tersebut.
5. Anak kelima :
Reaksi wajah dari anak tampak mikir-mikir saat akan memainkan ditebak quiz,
terlihat semangat dan antusias.
6. Anak keenam :
Anak merasa tenang, nyaman, menyimak dengan penuh perhatian selama
memainkan games dan di tebak quiz anak tertawa dan tampak senang ketika di quiz
hampir semuanya benar.

b. Observasi guru dalam kegiatan bazar komputer


1. Seharusnya sebelum memulai menjelaskan aplikasi di komputer, jelaskan
terlebih dahulu di depan anak apa yang akan diajarkan guru pada aplikasi
komputer agar anak mengerti maksud dari yang akan guru ajarkan.
2. Dalam memberikan penjelasan guru kurang dekat terhadap anak, sehingga
anak kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran aplikasi komputer
tersebut.
3. Saat guru menjelaskan aplikasi komputer kepada anak sudah terlihat baik,
karena guru tersebut berbicara langsung kepada anak.
4. Saat guru menjelaskan kepada anak, guru mulai terlihat kedekat dengan
anak, sehingga anak senang dengan apa yang diajarkan oleh guru.

c. Pendapat, masukan dan kekurangan dari games carita alat musik


sunda
1. Nama : Nabila
Kelas : 1D PGSD
Gamesnya udah bagus dan menarik, tetapi suaranya untuk di cerita kurang
halus dalam pemotongnya.
2. Nama : Ajeng
Kelas : 1D PGSD
Gamesnya sudah menarik, tetapi masih ada kekurangan dalam penyucapan
dibagian cerita kurang jelas.
3. Nama : D. Ajeki
Kelas : 5A PG PAUD
Gamesnya cukup bagus, dalam tampilan juga bagus dan menarik, tetapi untuk
suaranya saat pemotongannya kurang halus di bagian cerita.
4. Nama : Meylusinawati
Kelas : 5A PG PAUD
Gamesnya seru, tetapi saya tidak mengerti bahasanya karena saya bukan orang
sunda. Saya lebih suka dengan games yang di bagian mecocokan gambar karena
lebih mudah bagi saya yang bukan asli dari sunda karena hanya mencocokan
gambar dengan alat musiknya. Seharusnya di bagian cerita harus ada gambar alat
musik yang aslinya, agar anak-anak dapat melihat bukan hanya animasi atau
kartunnya saja tetapi juga gambar asli dari alat musiknya dan kursornya sedikit
bermaslah saat saya gunakan.
5. Nama : Fitrianti
Kelas : 5A PG PAUD
Dari games ini anak dapat mengembangkan yang sembilan kecerdasan
terutama dalam kecedasan dalam musikal dan saat di games juga melatih ingatan
anak dimana anak harus mengingat nama tokoh, nama alat musik dan suara dari
alat musik yang ada di dalam cerita. Di bagain cerita suara naratornya kurang jelas
dan soal yang di games terlalu sulit karena anak belum bisa konsentrasi dengan baik
di bagian yang mecocokan suara dengan alat musik tetapi selebihnya udah pas.
6. Nama : Adinda
Kelas : 1D PGSD
Untuk ceritanya bagus ada musik terus gambar-gambarnya lucu tetapi yang
gambar naratornya kurang pas karena pake nobita jadi tidak sama dan yang bagian
games yang mengingat nama-nama tokoh itu terlalu sulit bagi anak TK dan untuk
musiknya di banyaikin lagi di bagian cerita.

Dokumentasi Bazar
PRAKTEK UAS KOMPUTER
a. Observasi anak

Komentar untuk anak saat mengikuti pembelajaran komputer :

1. Ekspresi pada wajah anak menunjukan ekspresi senang dalam mengikuti


pembelajaran yang guru ajarkan.
2. Komunikasi antara anak dengan guru saat pembelajaran sudah baik,
dimana guru dapat menjelaskan secara baik, sehingga anak mengerti saat
diberikan penjelasan oleh guru.
3. Anak sangat antusias saat guru memberikan penjelasan kepada anak.

b. Observasi guru
1. Posisi guru dalam mengajar diawal pembelajaran sudah tepat.
2. Dapat menghidupkan suasan belajar.
3. Espresi guru diawal pembelajaran mengenalkan alat alat tradisional lewat
laptop sedikit bingung, karena kedua anak sangat antusias dan guru harus
merespons dengan cepat.
4. Sudah terjadi kontak mata antara guru dan anak secara baik.
5. Pujian secara verbal ketika anak melakukan yang baik atau sudah bisa
melakukan sesuatu , sepeti kata pintar dan hebat.