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APUNTES DE TEORÍA DE JUEGOS Natalia González

Julieth Solano TERCERA EDICIÓN

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' Carlos Espejo Segura (/user/13615500/) ( hace 2 años ) Vistas: 18

* Transcripción
1 APUNTES DE TEORÍA DE JUEGOS Natalia González Julieth Solano TERCERA EDICIÓN Septiembre 2004

2 APUNTES DE ECONOMIA ISSN X Tercera edición, septiembre de 2004 Editor Julio César Alonso C. Asistente de Edición Stephanie
Vergara Rojas Gestión Editorial Departamento de Economía - Universidad ICESI Tel: ext: 398. Fax: Calle 18 # Cali, Valle del Cauca
Colombia

3 APUNTES DE TEORÍA DE JUEGOS Natalia González 1 Julieth Solano 2 Septiembre de 2004 Resumen El objetivo de este
documento es introducir a los estudiantes en la teoría de juegos; para ello se desarrollan a lo largo del texto los principales
conceptos de la teoría, así como su aplicación práctica. En la primera parte se analizan las condiciones que debe seguir un juego así
como su representación en forma extensiva o estratégica. En la segunda parte se estudia uno de los métodos que existe para dar
solución a un juego, a saber, la eliminación iterada de estrategias dominadas. Este documento esta dirigido principalmente a
estudiantes de pregrado de economía, pero por la sencillez del lenguaje, puede ser de utilidad para cualquier estudiante o
profesional interesado en la teoría de juegos. Palabras Claves: Jugadores, estrategias, juego en forma extensiva, juego en forma
estratégica, información perfecta, preferencias asimétricas, preferencias negativamente transitivas, estrategia dominante,
eliminación iterada de estrategias dominadas. Apuntes de Economía es una publicación del Departamento de Economía de la
Universidad Icesi, cuya finalidad es divulgar las notas de clase de los docentes y brindar material didáctico para la instrucción en el
área económica a diferentes niveles. El contenido de esta publicación es responsabilidad absoluta del autor. 1 Profesora tiempo
completo del Departamento de Economía en la Universidad Icesi. 2 Estudiante de Economía y Negocios Internacionales.

4 Introducción Durante los cursos de Fundamentos de Economía el estudiante tuvo la oportunidad de examinar, de manera
introductoria, cómo por medio de la Teoría de Juegos es posible estudiar la toma de decisiones de productores cuando sus
decisiones, así como las de los demás productores pueden afectarlo dado el número de empresas en el mercado? A continuación,
ampliaremos el campo de acción de la Teoría Juegos con la intención de estudiar la manera cómo agentes económicos
perfectamente racionales (acompañada de algunas características especiales de información) interactúan cuando sus intereses
entran en conflicto. La intención de estas notas de clase es que el estudiante tenga a la mano una guía de conceptos básicos, no
sólo para comprender la manera cómo algunos economistas han utilizado la teoría de juegos para estudiar el comportamiento del
agente económico bajo situaciones estratégicas 3, sino para aplicar algunos conceptos o herramientas de la Teoría de Juegos a
problemas simples. 3 Situación estratégica la entendemos como una situación en la que cada agente, antes de tomar la decisión de
qué acciones llevar a cabo, considera lo que conoce del otro, lo que cree que hará el otro, es decir, cómo podrán responder otros a
mis acciones (esta interrogante es importante, más cuando el mejor camino a seguir depende de las acciones o caminos tomados
por los demás). Se trata de una situación en la que cada individuo antes de tomar una decisión de qué hacer debe preguntarse
cómo podría afectar su decisión a las decisiones de todos los demás en un escenario específico. 1
 5 1. Qué es un Juego? Todo juego, entendido como juegos de mesa, juegos de cartas, juegos deportivos, juegos de carta, etc. se
caracterizan por tener una serie de reglas. A continuación presentamos las reglas que un juego demanda, entre ellas, Quiénes están
jugando (identificar los jugadores)? Con qué acciones o estrategias cuenta cada jugador? Cuál es el orden en el que se juega, es
decir, cuándo le toca jugar a cada individuo? Cuáles son los pagos por la toma de decisión? Vale la pena resaltar un importante
elemento adicional y tiene que ver con el conocimiento común acerca de las reglas entre los participantes del juego. Primero, que
todos los jugadores conocen las mismas reglas simples. Segundo, que todo participante del juego no sólo conoce las reglas, sino
que sabe que los demás jugadores conocen las reglas también. Y tercero, que los demás jugadores saben que él sabe que conoce
las reglas del juego. Por qué no basta con simplemente decir que todos conocen las reglas del juego? Decir simplemente que todos
los jugadores tienen conocimiento acerca de las reglas, siembra dudas en cuanto a lo que cada jugador realmente sabe del otro, así
como lo que cada jugador realmente sabe que el otro jugador sabe acerca de él. Por lo tanto, si un jugador tiene dudas acerca de lo
que los demás participantes saben de él (en cuanto a que conoce, o no las reglas) lo lleva a creer que los demás participantes
pueden tener dudas acerca de las estrategias con que cuenta él, así como el orden en el que le toca jugar, e inclusive su identidad. 2

6 2. Formas de describir los juegos 2.1. Descripción de forma extensiva Existen dos formas de representar las reglas que demanda
un juego, entre ellas, una descripción de forma extensiva y otra de forma normal. La descripción de un juego de forma extensiva
consiste en la representación en forma de diagrama de árbol de las decisiones que uno o varios jugadores enfrentan, así como los
resultados de las diferentes combinaciones estratégicas entre individuos. Veamos algunos ejemplos que nos ayuden a ilustrar la
definición expresada anteriormente: Alguno de ustedes ha oído hablar del Juego Nim? No es común oír una respuesta afirmativa,
por lo que exploraremos la descripción extensiva de un juego. Figura 1. Juego de Nim en forma extensiva 1 (1,1) (1,0) (0,1) 2
(-100,100) (-100,100) Nodo de Decisión 2 (0,1) (-100,100) (100,-100) (2,1) (2,0) (1,0) (-100,100) 1 (0,2) (100,-100) (0,1) (-100,100) (2,2)
(1,2) (1,0) (1,1) (100,-100) (-100,100) (1,0) (0,1) (-100,100) (2,0) (1,0) (100,-100) (-100,100) Raíz (0,1) (100,-100) (0,2) (-100,100) 3

7 Nim es un juego diseñado para varios participantes, sin embargo en la siguiente aplicación vamos a suponer que solo juegan
dos individuos. El juego inicia con ambos participantes disponiendo de varios montones de fósforos. Cada jugador debe alternarse
en sus jugadas. Durante cada turno cada jugador tiene la oportunidad de retirar sólo de un montón por lo menos un fósforo. El
jugador que retire el último fósforo gana. Vamos a suponer que el juego da inicio con dos montones de fósforos y que cada montón
tiene dos fósforos. Cada jugador ha invertido pesos por lo tanto el participante que gane obtiene un ingreso neto igual a pesos
mientras que el que pierda obtiene un ingreso neto igual a pesos. En la Figura 1, se muestra la forma extensiva del ejemplo anterior.
La forma extensiva permite identificar las reglas que todo juego demanda. Por ejemplo, en el caso de las acciones o estrategias con
que cuenta el jugador, estas se representan en cada una de las ramas del árbol. En el caso del orden con que se juega y cuáles son
los pagos asociados a la estrategia que ha tomado (y que a su vez que ha tomado el otro jugador) es necesario incorporar algunos
conceptos adicionales. Todo diagrama tiene un punto de partida o raíz de donde nacen las diferentes estrategias o caminos que el
jugador número uno puede tomar. 4 En el caso de Nim, la raíz corresponde al punto de partida del juego (2,2), en el que el jugador
número uno debe decidir si: a. Retirar del segundo montón un fósforo y de esta manera el jugador número dos recibe el turno bajo
unas características especiales: (2,1) b. Retirar del primer montón un fósforo y de esta manera el jugador número dos recibe el
turno bajo unas características especiales: (1,2) c. Retirar del segundo montón dos fósforos y de esta manera el jugador número dos
recibe el turno bajo unas características especiales: (2,0) d. Retirar del primer montón dos fósforos y de esta manera el jugador
número dos recibe el turno bajo unas características especiales: (0,2) 4

8 Al final de cada una de las cuatro ramas del árbol que nacen de la raíz nace un nodo de decisión correspondiente a las
diferentes estrategias o caminos que el jugador número dos puede tomar. 5 Cada uno de los nodos de decisión, correspondiente al
jugador número dos, no necesariamente contiene el mismo número de estrategias ya que el número de estrategias o caminos que
puede tomar dependen de la situación en la que se encuentre. Por ejemplo, en el caso de que el jugador uno haya tomado el
camino (a) retirando del segundo montón un fósforo permite que el jugador dos reciba su turno teniendo tres estrategias o
caminos posibles, entre ellos: i. Retirar del primer montón un fósforo y de esta manera el jugador número uno recibe su turno bajo
unas características especiales: (1,1) ii. Retirar del primer montón dos fósforos y de esta manera el jugador número uno recibe su
turno bajo unas características especiales: (0,1) iii. Retirar del segundo montón un fósforo y de esta manera el jugador número uno
recibe su turno bajo unas características especiales: (2,0) Mientras que en el caso de que el jugador uno haya tomado el camino (d)
retirando del primer montón dos fósforos, permite que el jugador dos reciba su turno teniendo dos estrategias o caminos posibles,
entre ellos: A. Retirar del segundo montón un fósforo y de esta manera el jugador número uno recibe su turno bajo unas
características especiales: (0,1) B. Retirar del segundo montón dos fósforos y de esta manera el jugador uno recibe su turno bajo
unas características especiales (0,0) El diagrama de árbol permite representar varios aspectos importantes, como por ejemplo: (i)
que no necesariamente todos los nodos de decisión correspondiente a cada 4 Véase raíz o punto de partida en la Figura 1. 5 Véase
nodo de decisión en la Figura 1 4

9 jugador contienen el mismo número de estrategias dada la interdependencia entre participantes, (ii) identificar en qué orden
juegan los agentes, (iii) recoger los pagos asociados a cada una de las combinaciones de estrategias posibles. Cabe anotar que en
Nim las decisiones que toman los diferentes participantes son de carácter secuencial, es decir, cada jugador retira fósforos en
turnos distintos. Empero, existen juegos en los que los participantes deben tomar decisiones de forma simultánea. Cómo
representamos este tipo de juegos de forma extensiva? Qué implicaciones hay en el hecho de que los participantes lleven acabo sus
acciones (movidas) de forma simultáneas, a que sus acciones sean por turnos? El dilema del prisionero es un ejemplo perfecto para
comprender el caso de juegos simultáneos. El dilema del prisionero es una historia acerca de dos ladrones de banco que han sido
capturados por las autoridades. El fiscal se reúne con cada uno de los delincuentes y le informa a cada uno que tiene pruebas
suficientes para hacerlos pagar un año de cárcel a cada uno. Aprovecha el encuentro con cada ladrón para ofrecerle un negocio a
cada uno, si usted confiesa el crimen e implica a su compañero lo haremos parte de nuestro programa de protección y quedará
libre, mientras que su compañero recibirá quince años de cárcel. Sin embargo, si su compañero confiesa también su testimonio
perderá todo valor y ambos tendrán que pagar una condena de 7 años cada uno. El juego del dilema del prisionero tiene una
particularidad y es que después de que las autoridades los han capturado y deciden ponerlos en cuartos separados (sin posibilidad
de comunicación entre ellos) cada uno tiene como alternativa confesar o no el crimen sin saber lo que ha hecho (o esta a punto de
hacer) el otro, por lo que podemos suponer que las decisiones son tomadas de forma simultánea bajo condiciones de
incertidumbre. Aquí cada jugador con una decisión que tomar no está bien informado del estado de las cosas, si lo estuviera
tendríamos un juego de información perfecta (Von Neumann y Morgenstern, 1994). Ahora bien, cómo representamos este tipo de
jugos en forma extensiva? En la Figura 2, vemos cómo la primera elección la tiene el participante número uno, y cómo el
participante número dos tiene la segunda. Empero, para diferenciar los diagramas de 6

10 árbol correspondientes a juegos secuenciales de los simultáneos, representamos la situación de elección del participante
número dos a partir de un rectángulo con el objeto de representar la incertidumbre que subyace en su elección. El delincuente, a
partir de un conjunto de información, es incapaz de identificar la decisión de confesar, o no el crimen- que ha tomado el primer
delincuente, por eso el rectángulo vacío. Veamos la Figura 2. Figura 2. Juego del dilema del prisionero en forma extensiva 2 C (7,7) C
NC (15,0) 1 C (0,15) NC NC (1,1) 2.2. Descripción de forma normal o estratégica Después de representar la manera como se
describen las reglas que demanda un juego secuencial y simultáneo de forma extensiva, a continuación representamos la manera
como se describen las reglas que demanda un juego en forma normal o estratégica. 6 La descripción de un juego normal o en
forma estratégica consiste en la representación matricial de las decisiones que varios jugadores enfrentan, así como los resultados
de 6 Otra pregunta que vale la pena hacerse tiene que ver con las implicaciones que hay detrás de que los participantes lleven
acabo sus acciones (movidas) de forma simultáneas, a que sus acciones sean por turnos, pero esta discusión la dejaremos para más
adelante. 7

11 las diferentes combinaciones estratégicas entre participantes. Retomemos el ejemplo del dilema del prisionero para ilustrar
nuestra definición. La Matriz 1 muestra la forma normal o estratégica de este juego. Matriz 1. Juego del dilema del prisionero en
forma normal o estratégica. J1,J2 C NC C (7,7) (15,0) NC (0,15) (1,1) Vemos cómo a diferencia de la representación extensiva -donde
cada agente se ubica en uno o varios nodos de decisión, así como en diferentes etapas del juego- aquí los participantes se ubican en
filas o columnas de una matriz al igual que sus estrategias. Al interior de cada celda de la matriz aparecen los pagos
correspondientes a la combinación de estrategias dada. 3. Ordenación de las preferencias Una regla de juego importante y al que
no se le ha prestado mucha atención tiene que ver con cuánto ganan los participantes en un juego por cada combinación
estratégica. Los pagos que cada jugador recibe pueden estar representados en valores nominales, sin embargo no siempre es así.
Independientemente de la unidad en la que están representados los pagos, lo que realmente importa es que sean comparables
entre si con el objeto de que el agente económico pueda ordenar (según considere) las diferentes combinaciones estratégicas. En el
caso de Nim, se presume que cada participante preferirá retirar de un montón de fósforos por lo menos el último, por lo que π(r) f
π(n.r). Donde r corresponde a retirar de un montón por lo menos el último fósforo; n.r representa no retirar de un montón por lo
menos el último fósforo y π denota el beneficio obtenido por cada una de estas 8

12 estrategias. Si al juego le corresponde la raíz o punto de partida (2,0) el participante número uno puede ordenar las dos
estrategias posibles de acuerdo a sus preferencias. Aquí la estrategia estrictamente preferida entre las dos es π(0,0) f π(1,0). Donde
π(0,0) corresponde al pago que obtiene el jugador número uno por retirar del primer montón dos fósforos y π(1,0) representa el
pago que obtiene si retira del primer montón un fósforo. Sin embargo, para modelar las decisiones de cada jugador por medio de
una relación de preferencia, es necesario que: Supuesto 1. No existan un par de alternativas a y b donde {a y b} A tal que a f b y b p
a, por lo cual las preferencias son asimétricas. Supuesto 2. Las preferencias sean negativamente transitivas, es decir, para cualquier
tercer elemento c, si a f b y b f c, entonces, o bien a f c o bien c f b. Como a f b entonces para cualquier tercer elemento c, o bien a f c
o bien c f b, o ambas cosas al tiempo. Sin embargo, como b f c, la asimetría prohíbe que c f b, por lo cual a f c. Si la preferencia f es
asimétrica y negativamente transitiva entonces: i. Es irreflexiva, es decir, que no existe ningún vector a A tal que a f a. ii. Es transitiva,
si a f b e b f c, entonces a f c. Como consecuencia, si cada participante cumple con los anteriores requisitos de consistencia en las
preferencias, la interrogante cuánto ganan los participantes en un juego por cada combinación estratégica se resuelve asignándole
números mayores a 9
 13 aquella combinación estratégica preferida a otra, lo cual reflejaría la preferencia de una sobre otras. En el caso del dilema del
prisionero, cada participante es capaz de ordenar las cuatro combinaciones estratégicas posibles, entre ellas la más preferida para
el jugador fila, la cual corresponde a una situación en la que recibe el menor castigo: s 1 (c, n.c) -donde él confiesa y su compañero
de crimen calla. El que sigue en orden de preferencia tiene que ver con una situación donde ninguno de los dos delincuentes
confiesa: s 2 (n.c, n.c). La tercera mejor alternativa en orden de preferencias corresponde a una situación en la que tanto el jugador
fila como el jugador columna deciden confesar: s 3 (c, c). Finalmente, la combinación estratégica menos deseada de todas las
posibles es en la cual él calla y su compañero confiesa: s 4 (n.c, c). Como consecuencia, la decisión del jugador fila en cuanto a
confesar proviene de una relación de preferencia, es decir, de la manera como él cree que debe ordenar las diferentes
combinaciones estratégicas: s 1 (c, n.c) f s 2 (n.c, n.c) f s 3 (c, c) f s 4 (n.c, c). La estrategia del jugador fila de confesar domina
estrictamente a la de no confesar si y solo si, confesar le arroja un mejor pago frente a cualquiera de las dos estrategias del jugador
columna, de modo que: π 1 (c, n.c) f π 1 (n.c, n.c) π 1 (c, c) f π 1 (n.c, c) La primera ordenación indica que la estrategia confesar le
representa un mejor pago que la estrategia de no confesar en el caso de que el jugador columna decide no confesar. Por otra parte,
la segunda ordenación indica que la mejor estrategia del jugador fila en el caso de que el jugador columna decide confesar sigue
siendo confesar. Por lo cual podemos concluir que la estrategia (correspondiente al jugador fila) que domina estrictamente es la de
confesar. 10

14 π1 s i z x Una estrategia estrictamente dominante es aquella que: ( s, z ) f (, ) para π1 i-1 x todo si y todo z x. Donde s i denota
todos los elementos o alternativas del jugador 1 a excepción de s i-1 construida a partir del espacio de estrategias del jugador 1,
otra parte, z x representa todo vector de estrategia z = ( z,..., z, z, z,... z ) x 1 i 1 i i+ 1 n 1 CT. Por construida a partir de los espacios de
estrategias de los demás jugadores, 2 i 1 1 ( i i, +,..., n ) CT,...,CT CT,CT CT. Sin embargo, es necesario dotar a nuestro agente de otra
relación entre pares de alternativas y tiene que ver con la preferencia débil, la cual se lee: a es débilmente preferida a b, si no se da
el caso que b f a. La estrategia a dominará débilmente a b si es al menos tan buena con respecto a todas las posibles combinaciones
estratégicas, y estrictamente mejor en algunas situaciones estratégicas, pero no en todas. Supongamos que tanto el jugador fila
como el jugador columna se enfrentan a un juego el cual viene representado por la Matriz 2. 7 Matriz 2. J1,J2 Arriba Abajo Arriba 3 1
Abajo 3 0 En este caso, el jugador fila apela a la estrategia que domina débilmente de forma tal que π 1 ( Ar, Ar) π 1 (Ab, Ar) y π 1 (Ar,
Ab) f π 1 (Ab, Ab). Como consecuencia, la estrategia Arriba domina débilmente a la estrategia Abajo ya que es al menos tan buena
con respecto a todas las posibles combinaciones estratégicas y estrictamente mejor con respecto a algunas situaciones estratégicas.
Por lo cual, podemos concluir que la 7 Por comodidad, dado que los pagos son los mismos tanto para el jugador fila como para el
jugador columna, vamos a suministrar la información de los pagos del jugador fila únicamente. 11

15 estrategia (correspondiente al jugador fila) que domina débilmente es Arriba, por lo que una estrategia débilmente dominante
es aquella que: ( s, s ) ( s, s ) para todo sz y * π (, ) 1 y-1 z * s s f ( s, s ) para algunos π 1 estrategia = ( s s s s s ) y z π1 y-1 z π1 y z * s z.
Donde s z representa todo vector de s z 1,..., x 1, x, x+ 1,... n construida a partir de los espacios de estrategias de los otros jugadores
2 i 1 1 ( i i, +,..., n ) CT,...,CT CT,CT CT y vectores de estrategias * = ( s *,...,,,,... 1 s * s * s * s * z x-1 x x+1 n ) * sz corresponde a algunos
s construida a partir de los mismos espacios de estrategias de los demás jugadores 2 i 1 1 ( i i, +,..., n ) CT,...,CT CT,CT CT. Para
terminar y de acuerdo a los dos casos mencionados anteriormente, decimos que si es una estrategia dominada estrictamente por s
i-1, mientras que s y-1 domina débilmente a s y. Cuando tanto el jugador fila, como el jugador columna, encuentran una
combinación estratégica dominante (estricta o débil) se dice que el juego tiene una estrategia de solución dominante. Tal es el caso
de (confesar, confesar) como estrategia de solución dominante en el juego del dilema del prisionero. Esta es la combinación
estratégica que corresponde a la estrategia dominante que selecciona cada participante. 4. Eliminación iterada de estrategias
dominadas Después de examinar las dos formas de representar las reglas que demanda un juego, entre ellas, una descripción de
forma extensiva y otra de forma normal; después de estudiar la manera como los agentes ordenan las diferentes combinaciones
estratégicas con el objeto de elegir qué estrategia seguir (sabiendo que el otro hará lo mismo) y de esta manera dar solución al
juego, a continuación se introducirá una forma novedosa de dar solución a juegos descritos de forma normal o estratégica. Se trata
de la eliminación iterada de estrategias dominadas. 12

16 Anteriormente, veíamos cómo (confesar, confesar) era una estrategia de solución dominante en el juego del dilema del
prisionero, empero esto no quiere decir que todos los juegos necesariamente tengan estrategias de solución dominantes. Nos
hemos enfrentado a una importante interrogante, cómo solucionar juegos donde no existe una estrategia de solución dominante?
La eliminación iterada de estrategias dominadas es una de las soluciones, pero, en qué consiste? Se trata de eliminar la o las
estrategias más malas. Está basado en la idea de que los jugadores (tanto fila, como columna) no apelan al uso de las estrategias
estrictamente dominadas. Consideremos el siguiente juego: Es viernes en la noche, Claudia y Andrés quieren ir a cine a verse una
película. Hay tres opciones de películas para ver, entre ellas, Veintiún gramos (21º), María llena eres de gracia (m) y Perdidos en
Tokio (p). Suponga que la estructura de preferencias de Claudia y Andrés es la siguiente: Claudia: p f m f 21º Andrés: 21º f m f p
Suponga además que el pago que recibe cada uno por ver la película que más prefiere es 3.2. Por otra parte, cada participante
recibe un pago de 1.6 si ve la película que prefiere en segundo lugar. Por último, recibirán un pago de 0.8 si va a cine y se ve la
película que menos desea. Aquí los números tres punto dos, uno punto seis y cero punto ocho representa los treinta y dos, dieciséis
y ocho dientes que dejan ver al expresar la felicidad cuando salen de la sala de cine. Los pagos asociados a cada situación no tienen
importancia, sin embargo, lo que importa es que la alternativa más preferida le represente al jugador el pago más alto y que la
alternativa menos preferida represente el pago más bajo. Otra regla en el juego que vale la pena resaltar tiene que ver con la forma
que se han puesto de acuerdo ambos jugadores para elegir la película. Vamos a suponer que Claudia tiene la oportunidad de
desechar primero una entre las tres opciones, por otra 13

17 parte Andrés se encarga de desechar una de las dos opciones restantes. Por lo tanto, ya que Andrés tiene que escoger entre
dos alternativas de las tres opciones posibles, tendrá ocho estrategias (2 3 = 8) en total de donde escoger. En la matriz de pagos que
se representa a continuación (Ver Matriz 3) vamos a suponer que si el jugador fila (J 1 ) elige 21º es porque esta desechando la
posibilidad de ver esa película. De esta manera, el jugador columna (J 2 ) tendrá la oportunidad de elegir entre desechar Perdidos en
Tokio o María llena eres de gracia, si elige Perdidos en Tokio, esto quiere decir que la película que verán será María llena eres de
gracia. Por ejemplo, si el conjunto de estrategias representativas para el jugador columna (J 2 ) corresponde a {p, 21º, m} esto
significa que el jugador columna elige desechar Perdidos en Tokio cuando el jugador fila previamente ha desechado la película
Veintiún gramos, por lo cual la película que irán a ver será María llena eres de gracia. 8 Por otro lado, el jugador desecha Veintiún
gramos cuando el jugador fila previamente ha desechado María llena eres de gracias y terminarían viendo perdidos en Tokio. 9
Finalmente, desechará María llena eres de gracias cuando el jugador fila previamente ha desechado Perdidos en Tokio y terminar
en una sala de cine viendo Veintiún gramos. 10 A continuación representaremos la matriz de pagos correspondiente al juego
anterior: Matriz 3. J1\J2 p,p,m p, 21º,m p,p, 21º p, 21º, 21º m,p,m m, 21º,m m,p, 21º m, 21º, 21º 21º 1.6, , , , , , , , 0.8 m 0.8, , , , , , , , 0.8 p
0.8, , , , , , , , 1.6 Después de representar las reglas que demanda el juego anterior a partir de una descripción de forma normal
(estratégica), y después de presentar brevemente el orden en la estructura de preferencias de cada agente con el objeto de resolver
la interrogante 8 Ver pagos que aparecen en la casilla correspondiente a la fila uno columna dos de la Matriz 3. 9 Ver pagos que
aparecen en la casilla correspondiente a la fila dos columna dos de la Matriz Ver pagos que aparecen en la casilla correspondiente a
la fila tres columna dos de la Matriz 3. 14

18 cuánto ganan los participantes en un juego por cada combinación estratégica, a continuación utilizaremos la eliminación
iterada de estrategias dominadas para así dar solución al juego. Solución Recordando el supuesto de que Claudia es la primera en
descartar una de las tres películas para ver y que Andrés tendrá la oportunidad de elegir cuál película ir a ver entre las dos
posibilidades restantes, entonces: Si Andrés prefiere ver Veintiún gramos a ver Perdidos en Tokio, prefiere ver María llena eres de
gracia a ir a ver Perdidos en Tokio, y además prefiere ver Veintiún gramos a irse a ver María llena eres de gracia, la estrategia que
dominará a todas las demás será (p, p, m). En otras palabras, si Claudia descartara de la lista de tres alternativas la película Veintiún
gramos, Andrés descartaría la película Perdidos en Tokio y de esta manera ir a ver María llena eres de gracia segunda mejor opción-.
Si por el contrario Claudia descartara la película María llena eres de gracia, Andrés elegiría sacar a Perdidos en Tokio de la lista
restante y podría darse el lujo de ir a ver Veintiún gramos. Y por último, si Claudia decidiera descartar Perdidos en Tokio, Andrés
retiraría de la lista a María llena eres de gracia y de esta manera tener la oportunidad de ver Veintiún gramos. Después de eliminar
todas las posibles estrategias dominadas el juego se reduce a la Matriz 4., representada a continuación: Matriz 4. J1\J2 p,p,m 21º 1.6,
1.6 m 0.8, 3.2 p 0.8, 3.2 Aplicando sus conocimientos acerca de la dominancia estricta, y teniendo en cuenta que el jugador fila es el
primero en descartar una de las tres películas para ver, entonces 15

19 María llena eres de gracia y Perdidos en Tokio son estrategias dominadas por la estrategia Veintiún gramos. En otras palabras,
lo mejor que Claudia puede hacer es descartar Veintiún gramos, ya que es el plan de cine menos atractivo para ella. El resultado por
medio de la eliminación iterada de estrategias dominadas es que Claudia descarte primero Veintiún gramos, y que después Andrés
descarte Perdidos en Tokio. Al final ambos irán a ver María llena eres de gracia. A continuación se presentará un tratamiento más
formal del concepto de eliminación iterada de estrategias dominadas. Denotamos CT i como el conjunto total de estrategias del
jugador i y CTD i como el conjunto total de estrategias estrictamente dominadas del jugador i. Adicionalmente, CT i esta compuesta
por todas las posibles estrategias del participante i, sean s i, s i, s i todas las posibles estrategias del jugador i. Por lo tanto, si el juego
se lleva acabo por rondas 11 podemos representar el total del conjunto de estrategias estrictamente dominadas del jugador i, CTD i
en la ronda número uno como sigue, CTD i i (ri) = { s CTD : s corresponde a la única estrategia débilmente dominada para i el
jugador i} i De acuerdo a la conducta maximizadora y racional del jugador i él no elige jugar estrategias dominadas, es decir,
estrategias contenidas en el conjunto total de estrategias estrictamente dominadas, CTD i -y lo mismo ocurre con los demás
participantes-. El manejo formal del concepto de eliminación iterada de estrategias estrictamente dominadas para el jugador i en la
ronda uno se representa de modo que s i en CTD i i CT siempre es al menos tan bueno, y de vez en cuando es estrictamente mejor a
s i, a condición de que los demás participantes del juego también eliminen las estrategias dominadas en su respectiva ronda. 11
Como sucede en el juego de Claudia y Andrés. 16

20 π i ( s i, s ) π i ( s i, i s i ) para todo vector de estrategia i s = ( s,..., s, s,... s ) 1 i 1 i+ 1 n π i ( s i, * s ) f π i ( s i, i * s i construida a partir

de los espacios de estrategias de los otros jugadores 1 i 1 1 (,... i, + n CT CT CT,... CT ) ) para algún vector de estrategia * * * * * s = (
s,..., s, s,... s ) i 1 i 1 i+ 1 n construida a partir de los espacios de los otros jugadores 1 i 1 1 (,... i, + n,... ) CT CT CT CT. El proceso se
repite con el fin de eliminar cualquier nueva estrategia que se encuentre dominada. Si el juego llegase a una situación en la que
finalmente queda una sola combinación estratégica, ( s 1,..., si 1, s i, si+ 1,... sn) construida a partir de los espacios de estrategias de
los otros jugadores 1 i 1 1 (,... i i n, +,... ) CT CT CT,CT CT se dice que el juego tiene solución por medio de la eliminación iterada de
estrategias dominadas. Sin embargo, si después de varias rondas algunas estrategias sobreviven a la eliminación iterada de las
estrategias, no se puede predecir nada sobre el desarrollo del juego. Anteriormente vimos cómo, por medio de un tratamiento
formal, se puede representar la eliminación iterada de estrategias dominadas. Lo que yace detrás de este sencillo concepto de
solución es que todo agente racional siempre elegirá aquella estrategia al menos tan buena, y en algunas ocasiones mejor, que
todas las alternativas restantes. En otras palabras, no utilizan estrategias dominadas. Empero, a continuación vamos a examinar dos
inconvenientes que pueden presentarse al utilizar este sencillo concepto de solución. Cada vez que un participante elige eliminar la
o las estrategias dominadas para un número arbitrario de rondas, es necesario suponer no sólo que cada jugador es racional, sino
levantar un supuesto adicional sobre lo que cada jugador sabe acerca del otro, es decir, acerca de la información de dominio
público. Es necesario suponer que todos los jugadores saben que todos son racionales y que todos los jugadores saben que todos
17

21 saben que todos los jugadores los racionales, y así ad infinitum. 12 Cabe preguntarse, por qué no simplemente suponer que
todos los jugadores saben que todos los jugadores son racionales? La razón tiene que ver con una idea sencilla pero de importantes
implicaciones. Cuando un jugador conoce las reglas no emprende o asume algunos comportamientos. Empero, si ese mismo
jugador no esta seguro de que los demás jugadores saben que él conoce las reglas, no estará seguro de que los demás jugadores
sepan que él no emprenderá ni asumirá dichas comportamientos. Este tipo de incertidumbre genera dudas en la mente de los
jugadores y modifica dramáticamente lo que cada uno termina por hacer. De aquí la importancia de suponer información de
dominio público en todos los niveles (ad infinitum). Supongamos un juego de dos participantes en el que cada uno le confía al otro
lo que va hacer. En este sentido, los resultados del juego serán información de dominio público. Sin embargo, los resultados no
serán una realidad si suponemos solamente que los participantes conocen lo que hará el otro. Es necesario que la racionalidad de
los jugadores sea de dominio público en todos sus niveles para asegurar que otro tipo de comportamientos no desvíen los
resultados. Si cada jugador no esta seguro de lo que los demás participantes saben de él, en consecuencia, no estará seguro acerca
de si los demás participantes saben que él no emprenderá dichos comportamientos -que lo único que hacen es desviar los
resultados-. No estar seguro que los demás participantes saben que él no emprenderá un comportamiento distinto del que no
desvía los resultados es costoso. Con un ejemplo intentaremos ilustrar este primer inconveniente. Matriz 5. J1\J2 B N.B Q.Q B 3, 4 0,
6 4, 6 N.B 2, 4 1, 4 4, 3 Q.Q 1, 4 1, 1 6, 1 12 Véase la definición de información de dominio público en Aumann, R. Agreeing to
Disagree. The Annals of Statistics 1976, Vol. 4, No. 6,

22 Como se muestra en la Matriz 5, el jugador columna tiene garantizado un pago fijo de 4 si juega la estrategia (B). Sabe que
puede obtener un pago equivalente a 6 cuando juega la estrategia (N.B), sin embargo, corre el riesgo de recibir un pago equivalente
a 1 si el jugador fila juega la estrategia quedarse quieto (Q.Q). Pero para ello es necesario que el jugador fila crea que el jugador
columna va a elegir (Q.Q). La estrategia (B) deja de ser un buena estrategia si el jugador columna esta seguro de que el jugador fila
nunca va a escoger jugar (Q.Q). Pero para que el jugador columna este seguro de que el jugador fila nunca va a escoger jugar (Q.Q)
es necesario que él a su vez este seguro que él nunca elegirá la estrategia (Q.Q). Entonces, por qué es necesario que el jugador
columna este seguro que nunca elegirá la estrategia (Q.Q) para que este seguro de que el jugador fila nunca va a elegir (Q.Q)? El
segundo inconveniente que tiene el proceso de eliminación de estrategias dominadas, es que el juego no tiene solución, bien sea
por que todas las estrategias en el juego sobreviven al proceso de eliminación, o por qué dependiendo del orden que se utiliza,
algunas estrategias sobreviven al proceso de eliminación. En consecuencia, el proceso de eliminación no permite ninguna
predicción sobre el desarrollo del juego. Aunque el juego a continuación es previo al movimiento feminista, nos ayudará a ilustrar el
segundo inconveniente del proceso de eliminación iterada de estrategias dominadas. El siguiente juego recibe el nombre de
«batalla de los sexos». Se trata de una pareja de esposos que se van de viaje juntos e infortunadamente quedan separados en una
ciudad que no conocen. Cada uno debe decidir independientemente del otro a dónde ir por la noche con la esperanza de
encontrarse. Sentados, desayunando, la pareja había descartado una serie de alternativas para la velada, excepto un partido de
fútbol y una función de ballet. Las preferencias de los esposos sobre estos dos espectáculos se representan a continuación en la
siguiente matriz de pagos (Ver Matriz 6). 19

23 Matriz 6. Presentación en Forma Normal o Estratégica del Juego La Batalla de los Sexos J1\J2 Futbol Ballet Futbol 1, 2 0, 0 Ballet
0, 0 2, 1 Para no entrar en una discusión de género y estereotipos tradicionales, simplemente vamos a decir que el jugador columna
prefiere claramente ir a fútbol frente a la opción de asistir a una función de ballet, y que el jugador fila prefiere asistir a un función
de ballet que ir a ver fútbol. En este juego no hay estrategias dominadas para ser eliminadas por lo que el proceso de eliminación
iterada no permite ninguna predicción sobre el desarrollo del juego. Ejercicios propuestos 1. En el mercado de televisión privada
colombiano, los dos principales operadores son RCN y Caracol televisión. Las dos empresas se disputan la mayor participación en la
audiencia y tienen que decidir entre presentar en el horario estelar de las nueve de la noche novelas o realities. Se sabe que Caracol
tiene amplia experiencia en la producción de realities, por lo tanto, si ambos canales decidieran transmitir este tipo de programas,
Caracol se quedaría con el 55% de la audiencia. RCN por su parte, es el mejor productor de novelas por lo que si ambos canales
decidieran presentar novelas, este se quedaría con el 55% de la audiencia. El porcentaje de la audiencia que obtenga el canal
determina la magnitud de sus ganancias. Ambas cadenas tomaran su decisión de manera simultánea e independiente. A
continuación (Ver Matriz 7) se muestra el juego en forma normal, usted debe resolverlo y determinar qué deben hacer cada una de
estas cadenas para mantener un nivel de audiencia que les rinda las mayores utilidades posibles. 20

24 Matriz 7. Juego de la competencia por el mercado de televisión en forma normal. C1\C2 Realities Novelas Realities (55%,45%)
(52%,48%) Novelas (50%,50%) (45%,55%) Solución Para determinar qué debe hacer cada una de las cadenas, debemos comenzar
ordenando las estrategias en orden de preferencia. En cuanto al canal Caracol, C1, sabemos que la estrategia que le retribuye el
mayor pago es la de producir el reality cuando su competencia RCN, C2, decide producirlo también: s 1 (R,R). La estrategia que le
sigue en orden de preferencia es producir el reality cuando su competencia decida emitir la novela: s 2 (R,N). La tercera mejor
opción es la de producir la novela mientras su competencia decide emitir un reality: s 3 (N,R). Finalmente, la estrategia menos
deseada para el jugador fila, C1, es en la que tanto él como su competencia, el jugador columna, producen la novela: s 4 (N,N). La
estrategia del canal Caracol de producir el reality domina a la de hacer una novela si y solo si le arroja un mejor pago frente a
cualquiera de las dos estrategias que pueda seguir su competencia, RCN. π 1 (R,R) > π 1 (N,R) π 1 (R,N) > π 1 (N,N) De esta manera
comprobamos que para el jugador fila su estrategia dominante es producir el reality. 21

25 En cuanto al jugador columna, RCN, al ordenar sus acciones de acuerdo a sus preferencias, es claro que la mejor estrategia de
este jugador es la de producir la novela cuando su competencia hace lo mismo: s 1 (N,N). Su segunda mejor opción es presentar un
reality cuando Caracol produce una novela: s 2 (N,R). La tercera mejor estrategia del jugador columna es producir la novela cuando
su competencia decide presentar un reality: s 3 (R,N). Y finalmente, lo último que preferirá hacer es producir un reality cuando su
competencia también lo hace: s 4 (R,R). Por lo anterior, podemos concluir que producir la novela será una estrategia dominante
para el jugador dos, RCN, siempre y cuando se cumpla que: π 2 (N,N) > π 2 (N,R) π 2 (R,N) > π 12 (R,R) De esta forma llegamos a la
solución del juego en la que cada jugador opta por seguir su mejor estrategia, es decir, Caracol produce un reality y RCN decide
emitir una novela. En este caso encontraremos en el cuadrante superior de la matriz, los pagos que obtiene cada jugador una vez
pone en practica su estrategia, son (52%,48%). 2. Suponga que nos encontramos en la situación del juego anterior en la que existen
dos canales de televisión que se disputan la mayor participación en el mercado debido a que una mayor audiencia les genera
mayores utilidades. La presentación normal o estratégica del juego se muestra en la Matriz 8. En este caso los pagos corresponden
a las utilidades que percibe cada compañía cuando pone en acción su estrategia. Matriz 8. Juego de la competencia por el mercado
de televisión en forma normal 22

26 C1\C2 Realities Novelas Realities (10%,-10%) (4%,-4%) Novelas (0%,0%) (-10%,10%) Solución Al igual que en el juego anterior, lo
primero que debemos hacer es ordenar las estrategias de cada uno de los jugadores de acuerdo al grado de preferencia de las
mismas. En el caso del jugador uno, Caracol, es claro que su mejor estrategia es producir el reality cuando su competencia RCN, C2,
decide producirlo también: s 1 (R,R). La estrategia que le sigue en orden de preferencia es producir el reality cuando su competencia
decida emitir la novela: s 2 (R,N). La tercera mejor opción es la de producir la novela mientras su competencia decide emitir un
reality: s 3 (N,R). Finalmente, la estrategia menos deseada para el jugador fila, C1, es en la que tanto él como su competencia, el
jugador columna, producen la novela: s 4 (N,N). De esta manera producir el reality será la estrategia dominante para el jugador fila
siempre y cuando se cumpla que: π 1 (R,R) > π 1 (N,R) π 1 (R,N) > π 1 (N,N) Desarrolle usted la ordenación por preferencia de las
estrategias del jugador columna. Si hace el ejercicio correctamente llegara a la conclusión de que la mejor estrategia para el canal
RCN es producir una novela independientemente de lo que decida hacer el canal Caracol. Por lo tanto la solución del juego se da en
el cuadrante superior de la matriz en el que el jugador fila, Caracol, produce el reality y el jugador columna, RCN, produce la novela.
Los pagos que obtiene cada jugador una vez que implementa su estrategia son: (4%,-4%). 23

27 3. En algunos mercados, los avances tecnológicos juegan un papel muy importante debido a que las empresas que deciden
adquirirlos consiguen tener una ventaja sobre sus competidores, esta ventaja competitiva se da por ejemplo en la industria
hospitalaria, en la que avances como la imagen por Resonancia Magnética (RM), les permite a los doctores observar lesiones de una
forma en la que antes no era posible. Por lo tanto, los centros hospitalarios que implementaran este tipo de tecnología lograban
obtener una ventaja competitiva con respecto a los otros hospitales. La Matriz 9 representa este juego de forma normal, aquí cada
empresa se enfrenta a la decisión de adoptar o no una nueva tecnología, la letra a representa las ganancias que percibe la empresa
cuando es la única en adoptar la tecnología y -a son las perdidas en las que incurriría la empresa 2 cuando no adopta la tecnología
dado que la empresa 1 lo hizo. Matriz 9. Juego de la competencia por tecnología en forma normal o estratégica. H1\H2 Nueva
Tecnologìa Quedarse igual Nueva Tecnologìa (O,O) (a,-a) Quedarse igual (-a,a) (O,O) Solución Al igual que en los juegos anteriores se
llega a la solución del juego por medio de la ordenación de estrategias según su preferencia. Después de realizar el ejercicio de
ordenación usted muy seguramente llegará a la conclusión de que lo mejor para ambos jugadores es adquirir la nueva tecnología
por lo tanto nos encontraremos en el cuadrante superior izquierdo en el que los jugadores reciben pagos de (0,0). 24

28 5. Bibliografía Shubik, Martín Economía Política: Un enfoque desde el punto de vista de la teoría del juego. Textos de Economía
Fondo de Cultura Económica. Dutta K., Prajit Strategies and Games Theory and Practice. Neumann Von John, Morgenstern Oskar
Theory of Games and Economic Behavior. Science Editions. Gardner Roy Games for Business and Economics Segunda Edición.
WILEY. Gibbons Robert Un Primer Curso de Teoría de Juegos. 25

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cursor. Tipos de datos. Metodología de trabajo con planillas. La ventana de Microsoft

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COMBINACIONES página 29 COMBINACIONES (/7979960-Combinaciones-pagina-29-
combinaciones.html)
página 29 DEFINICIÓN: Dados n elementos, el número de conjuntos que se pueden formar con ellos, tomados der
en r, se llaman combinaciones. Por ejemplo, sean cuatro elementos formar con esos cuatro elementos

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serán funcionales. Introducción Por qué La Geometría? La Geometría tiene como objetivo fundamental

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Fundamentos de Investigación de Operaciones Investigación de Operaciones 1

(/13943770-Fundamentos-de-investigacion-de-operaciones-investigacion-de-
operaciones-1.html)
Fundamentos de Investigación de Operaciones Investigación de Operaciones 1 1 de agosto de 2003 1. Introducción
Cualquier modelo de una situación es una simplificación de la situación real. Por lo tanto,

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Por ello, también será importante la estructura del juego constituyente para efectuar
una predicción del resultado. (/13238945-Por-ello-tambien-sera-importante-la-
estructura-del-juego-constituyente-para-efectuar-una-prediccion-del-resultado.html)
8.5 Juegos repetidos con horizonte finito. Los equilibrios en los juegos repetidos con horizonte finito serán
sustancialmente diferentes de los obtenidos en los juegos repetidos con horizonte infinito.

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una-prediccion-del-resultado.html)

MICROECONOMÍA II PRÁCTICA TEMA III: MONOPOLIO (/16271639-Microeconomia-ii-

practica-tema-iii-monopolio.html)
MICROECONOMÍA II PRÁCTICA TEMA III: MONOPOLIO EJERCICIO 1 Primero analizamos el equilibrio bajo el
monopolio. El monopolista escoge la cantidad que maximiza sus beneficios; en particular, escoge la cantidad

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Discriminación de precios y tarifa en dos etapas (/16271649-Discriminacion-de-

precios-y-tarifa-en-dos-etapas.html)
Sloan School of Management 15.010/15.011 Massachusetts Institute of Technology CLASE DE REPASO Nº 6
Discriminación de precios y tarifa en dos etapas Viernes - 29 de octubre de 2004 RESUMEN DE LA CLASE

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Apuntes de Matemática Discreta 7. Relaciones de Orden (/5820884-Apuntes-de-

matematica-discreta-7-relaciones-de-orden.html)
Apuntes de Matemática Discreta 7. Relaciones de Orden Francisco José González Gutiérrez Cádiz, Octubre de 2004
Universidad de Cádiz Departamento de Matemáticas ii Lección 7 Relaciones de Orden Contenido

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Lección 4: Suma y resta de números racionales (/17799619-Leccion-4-suma-y-resta-

de-numeros-racionales.html)
GUÍA DE MATEMÁTICAS II Lección : Suma y resta de números racionales En esta lección recordaremos cómo sumar
y restar números racionales. Como los racionales pueden estar representados como fracción o decimal,

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METODOLOGÍA DE MARCO LÓGICO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES. Mg.

ERNESTO BARNEY SOLARTE Página 1 (/18528166-Metodologia-de-marco-logico-en-la-
solucion-de-problemas-sociales-mg-ernesto-barney-solarte-pagina-1.html)
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES S Mg. ERNESTO BARNEY SOLARTE Página 1 LA GERENCIA DE PROYECTOS Y LA
MATRIZ DE MARCO LÓGICO Hace un par de semanas estuve dictando un taller de formulación de proyectos con

Más detalles (/18528166-Metodologia-de-marco-logico-en-la-solucion-de-problemas-sociales-mg-ernesto-barney-

solarte-pagina-1.html)
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS INCENTIVOS FISCALES EN EL IMPUESTO SOBRE
SOCIEDADES EN CANARIAS. ESTUDIO DE SU UTILIZACIÓN INDIVIDUAL Y CONJUNTA
(/14305171-Aplicacion-practica-de-los-incentivos-fiscales-en-el-impuesto-sobre-
sociedades-en-canarias-estudio-de-su-utilizacion-individual-y-conjunta.html)
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS INCENTIVOS FISCALES EN EL IMPUESTO SOBRE SOCIEDADES EN CANARIAS. ESTUDIO
DE SU UTILIZACIÓN INDIVIDUAL Y CONJUNTA MURLI KESSOMAL KAKNANI Asesor Fiscal SUMARIO I. Introducción.

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canarias-estudio-de-su-utilizacion-individual-y-conjunta.html)

COLEGIO APUNTES ACCESS (/17725769-Colegio-apuntes-access.html)

COLEGIO APUNTES ACCESS Índice Introducción al Access... 3 Conocimientos básicos... 6 Tablas... 7 Formularios... 10
Consultas... 12 Consultas de eliminación... 15 Consulta de actualización... 15 Informes...

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Apuntes de Matemática Discreta 1. Conjuntos y Subconjuntos (/18363556-Apuntes-de-

matematica-discreta-1-conjuntos-y-subconjuntos.html)
Apuntes de Matemática Discreta 1. Conjuntos y Subconjuntos Francisco José González Gutiérrez Cádiz, Octubre de
2004 Universidad de Cádiz Departamento de Matemáticas ii Lección 1 Conjuntos y Subconjuntos

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1. Teoría de la utilidad esperada 2. Experimento de mercado: demanda, oferta y

eficiencia 3. Davis y Holt sobre economía experimental (/14609084-1-teoria-de-la-
utilidad-esperada-2-experimento-de-mercado-demanda-oferta-y-eficiencia-3-davis-y-
holt-sobre-economia-experimental.html)
Historia del pensamiento económico Jorge M. Streb Clase 5 de noviembre de 200 Temas. Teoría de la utilidad
esperada 2. Experimento de mercado: demanda, oferta y eficiencia. Davis y Holt sobre economía

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eficiencia-3-davis-y-holt-sobre-economia-experimental.html)

MATEMAGIA ENREDADORA. (/18173510-Matemagia-enredadora.html)

Buscar relaciones algebraicas en enunciados lúdicos. Modelizar situaciones mágicas de forma matemática.
Reconocer pautas de comportamiento entre números. 3º Ciclo - Papel y lápiz El primer ayudante de
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Matrices equivalentes. El método de Gauss (/388876-Matrices-equivalentes-el-metodo-

de-gauss.html)
Matrices equivalentes. El método de Gauss Dada una matriz A cualquiera decimos que B es equivalente a A si
podemos transformar A en B mediante una combinación de las siguientes operaciones: Multiplicar

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Examen Final 28 de Enero de 2009 Permutación 1 (/16637095-Examen-final-28-de-

enero-de-2009-permutacion-1.html)
Universitat Autònoma de Barcelona Introducció a l Economia, Curs 2008-2009 Codi: 25026 Examen Final 28 de
Enero de 2009 Permutación 1 Primera Parte Preguntas de opción múltiple (20 puntos). Marca claramente

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PROBLEMAS RESUELTOS DEL TEMA 1 (/16227308-Problemas-resueltos-del-tema-

1.html)
PROBLEMAS RESUELTOS DEL TEMA Problema nº Dibuje la forma extensiva del laberinto de la figura y a
continuación resuélvalo para uno y para dos jugadores. Entrada a b Caldero de oro Para un jugador der D

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Tema 1: Fundamentos de lógica, teoría de conjuntos y estructuras algebraicas:

Apéndice (/13976108-Tema-1-fundamentos-de-logica-teoria-de-conjuntos-y-
estructuras-algebraicas-apendice.html)
Tema 1: Fundamentos de lógica, teoría de conjuntos y estructuras algebraicas: Apéndice 1 Polinomios Dedicaremos
este apartado al repaso de los polinomios. Se define R[x] ={a 0 + a 1 x + a 2 x 2 +... +

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apendice.html)

PRÁCTICA 1: Optimización con Excel 2010 (/14073919-Practica-1-optimizacion-con-

excel-2010.html)
Grado en Administración de Empresas Departamento de Estadística Asignatura: Optimización y Simulación para la
Empresa Curso: 2011/2012 PRÁCTICA 1: Optimización con Excel 2010 1. Modelización mediante hojas

Más detalles (/14073919-Practica-1-optimizacion-con-excel-2010.html)

INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD (/18505915-Introduccion-a-la-contabilidad.html)

INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD 1. BALANCE Y CUENTA DE RESULTADOS... 2 1.2. Cuenta de Resultados... 4 2.
LIBRO DIARIO Y LIBRO MAYOR... 5 2.1. Introducción.... 5 2.2. Libro Diario... 5 2.3. Libro Mayor...

Más detalles (/18505915-Introduccion-a-la-contabilidad.html)

Guía Examen (Monopolio) (/15236367-Guia-examen-monopolio.html)

Universidad de Chile Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas Departamento de Ingeniería Industrial IN0:
Economía Otoño 0 Guía Examen (Monopolio) Comentes. Suponga que un monopolio natural debe ser regulado

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CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES (/18737747-Caso-practico-distribucion-de-

costes.html)
CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES Nuestra empresa tiene centros de distribución en tres ciudades
europeas: Zaragoza, Milán y Burdeos. Hemos solicitado a los responsables de cada uno de los centros que

Más detalles (/18737747-Caso-practico-distribucion-de-costes.html)

El dilema del prisionero simulado con Netlogo (/15007945-El-dilema-del-prisionero-

simulado-con-netlogo.html)
El dilema del prisionero simulado con Netlogo Estudio de diversos tipos de estrategias de colaboración en un
ambiente biológico simulado Carlos González Tardón www.carlosgonzaleztardon.com Qué es el dilema

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Matrices Invertibles y Elementos de Álgebra Matricial (/14642382-Matrices-invertibles-

y-elementos-de-algebra-matricial.html)
Matrices Invertibles y Elementos de Álgebra Matricial Departamento de Matemáticas, CCIR/ITESM 12 de enero de
2011 Índice 91 Introducción 1 92 Transpuesta 1 93 Propiedades de la transpuesta 2 94 Matrices
 Más detalles (/14642382-Matrices-invertibles-y-elementos-de-algebra-matricial.html)

XLIII Reunión Anual. Noviembre de 2008 CRITERIOS GENERALES PARA VALORAR

BENEFICIOS Y COSTOS DE UN PROYECTO: CÓMO EVITAR SOBREESTIMACIONES
(/15162728-Xliii-reunion-anual-noviembre-de-2008-criterios-generales-para-valorar-
beneficios-y-costos-de-un-proyecto-como-evitar-sobreestimaciones.html)
ANALES ASOCIACION ARGENTINA DE ECONOMIA POLITICA XLIII Reunión Anual Noviembre de 2008 ISSN 1852-0022
ISBN 978-987-99570-6-6 CRITERIOS GENERALES PARA VALORAR BENEFICIOS Y COSTOS DE UN PROYECTO: CÓMO
EVITAR

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costos-de-un-proyecto-como-evitar-sobreestimaciones.html)

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS (/17049375-Funciones-trigonometricas.html)

UNIDAD 3 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Concepto clave: 1. Razones trigonométricas Si A es un ángulo interior
agudo de un triángulo rectángulo y su medida es, entonces: sen longitud del cateto opuesto al A

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Capítulo 6. Modificar archivos de datos. Ordenar casos (/17618381-Capitulo-6-

modificar-archivos-de-datos-ordenar-casos.html)
Capítulo 6 Modificar archivos de datos Los archivos de datos no siempre están organizados de forma idónea. En
ocasiones podemos desear cambiar el orden de los casos, o transponer las filas y las columnas,

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1.3 Números racionales (/17799762-1-3-numeros-racionales.html)

1.3 1.3.1 El concepto de número racional Figura 1.2: Un reparto no equitativo: 12 5 =?. Figura 1.3: Un quinto de la
unidad. Con los números naturales y enteros es imposible resolver cuestiones tan simples

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Condicionales. (Programando con tarjetas) Meta: Esta clase introduce los

condicionales, especialmente bucles y sentencias if. RESUMEN: OBJETIVO: (/15019681-
Condicionales-programando-con-tarjetas-meta-esta-clase-introduce-los-condicionales-
especialmente-bucles-y-sentencias-if-resumen-objetivo.html)
10 NOMBRE DE LA CLASE: Condicionales (Programando con tarjetas) Duración: 45-60 minutos : Preparación: 2
minutos Meta: Esta clase introduce los condicionales, especialmente bucles y sentencias if. RESUMEN:

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especialmente-bucles-y-sentencias-if-resumen-objetivo.html)

Teóricas de Análisis Matemático (28) - Práctica 4 - Límite de funciones. 1. Límites en el

infinito - Asíntotas horizontales (/17755497-Teoricas-de-analisis-matematico-28-
practica-4-limite-de-funciones-1-limites-en-el-infinito-asintotas-horizontales.html)
Práctica 4 - Parte Límite de funciones En lo que sigue, veremos cómo la noción de límite introducida para
sucesiones se etiende al caso de funciones reales. Esto nos permitirá estudiar el comportamiento

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infinito-asintotas-horizontales.html)

PEOBLEMAS RESUELTO DE CADENAS DE MARKOV (/14436501-Peoblemas-resuelto-de-

cadenas-de-markov.html)
PROBLEMAS RESUELTOS DE CADENAS DE MARKOV TEMA: CADENAS DE MARKOV Prof.: MSc. Julio Rito Vargas Avilés
I. El departamento de estudios de mercado de una fábrica estima que el 20% de la gente que compra un

Más detalles (/14436501-Peoblemas-resuelto-de-cadenas-de-markov.html)

PODER DE MERCADO Y ESTRATEGIA (/12582079-Poder-de-mercado-y-estrategia.html)

Notas sobre POER E MERAO Y ESTRATEGIA urso 3º Grado en Economía Iñaki Aguirre epartamento de Fundamentos
del Análisis Económico I Universidad del País Vasco ÍNIE Tema. Teoría de Juegos y la estrategia

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Iniciación a las Matemáticas para la ingenieria (/16312766-Iniciacion-a-las-

matematicas-para-la-ingenieria.html)
Iniciación a las Matemáticas para la ingenieria Los números naturales 8 Qué es un número natural? 11 Cuáles son
las operaciones básicas entre números naturales? 11 Qué son y para qué sirven los paréntesis?

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Capítulo 2. Técnicas de Evaluación de la inversión en activos no circulantes.
(/10220698-Capitulo-2-tecnicas-de-evaluacion-de-la-inversion-en-activos-no-
circulantes.html)
Capítulo 2. Técnicas de Evaluación de la inversión en activos no circulantes. 2.1 Generalidades. En la actualidad, en
lo referente a las finanzas uno de los grandes problemas que los administradores y

Más detalles (/10220698-Capitulo-2-tecnicas-de-evaluacion-de-la-inversion-en-activos-no-circulantes.html)

Imagen de Rosaura Ochoa con licencia Creative Commons (/18322533-Imagen-de-

rosaura-ochoa-con-licencia-creative-commons.html)
Imagen de Rosaura Ochoa con licencia Creative Commons Durante el primer tema hemos aprendido a elaborar
una encuesta. Una vez elaborada la encuesta necesitamos escoger a los individuos a los que se la

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LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE AULA: ALUMNOS Y ALUMNAS QUE RESUELVEN

CONFLICTOS (/14751605-La-comision-de-convivencia-de-aula-alumnos-y-alumnas-
que-resuelven-conflictos.html)
LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE AULA: ALUMNOS Y ALUMNAS QUE RESUELVEN CONFLICTOS Autora.-
Inmaculada del Pino Fernández Correo electrónico: inmapdf@hotmail.com 1 RESUMEN DE LA COMUNICACIÓN.-
Tras varios

Más detalles (/14751605-La-comision-de-convivencia-de-aula-alumnos-y-alumnas-que-resuelven-conflictos.html)

Teoría de Juegos Teoría de Juegos (/17806682-Teoria-de-juegos-teoria-de-juegos.html)

Teoría de Juegos Teoría de Juegos Tema 1.- Introducción Pedro Álvarez Causelo Departamento de Economía
Universidad de Cantabria alvarezp@unican.es Licencia: Creative Commons BY-NC-SA 3.0 ÍNDICE GENERAL

Más detalles (/17806682-Teoria-de-juegos-teoria-de-juegos.html)

Programación Lineal. Ficha para enseñar a utilizar el Solver de EXCEL en la resolución

de problemas de Programación Lineal (/15638264-Programacion-lineal-ficha-para-
ensenar-a-utilizar-el-solver-de-excel-en-la-resolucion-de-problemas-de-programacion-
lineal.html)
Programación Lineal Ficha para enseñar a utilizar el Solver de EXCEL en la resolución de problemas de
Programación Lineal Ejemplo: Plan de producción de PROTRAC En esta ficha vamos a comentar cómo se construyó
 Más detalles (/15638264-Programacion-lineal-ficha-para-ensenar-a-utilizar-el-solver-de-excel-en-la-resolucion-de-
problemas-de-programacion-lineal.html)

UNIDAD I NÚMEROS REALES (/13987232-Unidad-i-numeros-reales.html)

UNIDAD I NÚMEROS REALES Los números que se utilizan en el álgebra son los números reales. Hay un número real
en cada punto de la recta numérica. Los números reales se dividen en números racionales y números

Más detalles (/13987232-Unidad-i-numeros-reales.html)

Fundamentos de Investigación de Operaciones Asignación y Vendedor Viajero

(/3673638-Fundamentos-de-investigacion-de-operaciones-asignacion-y-vendedor-
viajero.html)
Fundamentos de Investigación de Operaciones y Vendedor Viajero 23 de mayo de 2004 Si bien la resolución del
problema de transporte mediante tableau parece ser muy expedita, existen ciertos tipos de problemas

Más detalles (/3673638-Fundamentos-de-investigacion-de-operaciones-asignacion-y-vendedor-viajero.html)

Guía de Ejercicios. Teoría de Juegos (/17204194-Guia-de-ejercicios-teoria-de-

juegos.html)
Guía de Ejercicios Teoría de Juegos Soledad Cabrera Calabacero 2012 La autora es Licenciada en Ciencias en
dministración de Empresas e Ingeniero Comercial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso,

Más detalles (/17204194-Guia-de-ejercicios-teoria-de-juegos.html)

T.E.G. reglas de juego PLAN TÁTICO Y ESTRATÉGICO DE LA GUERRA. Jugadores: 2 a 6.

Edad: a partir de 10 años. (/18488888-T-e-g-reglas-de-juego-plan-tatico-y-estrategico-
de-la-guerra-jugadores-2-a-6-edad-a-partir-de-10-anos.html)
Jugadores: 2 a 6. Edad: a partir de 10 años. Contiene: 1 tablero (mapa), 6 cajas con fichas de colores (ejércitos), 50
tarjetas de países y 15 de objetivos, 6 dados, 1 reglamento. T.E.G. PLAN TÁTICO Y

Más detalles (/18488888-T-e-g-reglas-de-juego-plan-tatico-y-estrategico-de-la-guerra-jugadores-2-a-6-edad-a-

partir-de-10-anos.html)

Definición 1.1.1. Dados dos números naturales m y n, una matriz de orden o

dimensión m n es una tabla numérica rectangular con m filas y n columnas. (/7495482-
Definicion-1-1-1-dados-dos-numeros-naturales-m-y-n-una-matriz-de-orden-o-
dimension-m-n-es-una-tabla-numerica-rectangular-con-m-filas-y-n-columnas.html)
Tema 1 Matrices Estructura del tema. Conceptos básicos y ejemplos Operaciones básicas con matrices Método de
Gauss Rango de una matriz Concepto de matriz regular y propiedades Determinante asociado a una

Más detalles (/7495482-Definicion-1-1-1-dados-dos-numeros-naturales-m-y-n-una-matriz-de-orden-o-dimension-

m-n-es-una-tabla-numerica-rectangular-con-m-filas-y-n-columnas.html)

Aplicaciones lineales (/4877871-Aplicaciones-lineales.html)

Capítulo 4 Aplicaciones lineales 4.1. Introduccción a las aplicaciones lineales En el capítulo anterior encontramos la
aplicación de coordenadas x [x] B que asignaba, dada una base del espacio vectorial,

Más detalles (/4877871-Aplicaciones-lineales.html)

MÉTODO DEL CAMBIO DE BASE PARA CÁLCULO MANUAL DE SUBREDES CON IP V4.0
(/16947021-Metodo-del-cambio-de-base-para-calculo-manual-de-subredes-con-ip-v4-
0.html)
MÉTODO DEL CAMBIO DE BASE PARA CÁLCULO MANUAL DE SUBREDES CON IP V4.0 José Antonio Guijarro Guijarro
Profesor de Secundaria Especialidad de Informática Profesor Técnico de F.P. Especialidad de Sistemas

Más detalles (/16947021-Metodo-del-cambio-de-base-para-calculo-manual-de-subredes-con-ip-v4-0.html)

Un juego de cartas: Las siete y media (/3879916-Un-juego-de-cartas-las-siete-y-

media.html)
Un juego de cartas: Las siete y media Paula Lagares Federico Perea Justo Puerto * MaMaEuSch ** Management
Mathematics for European Schools 94342 - CP - 1-2001 - DE - COMENIUS - C21 * Universidad de Sevilla

Más detalles (/3879916-Un-juego-de-cartas-las-siete-y-media.html)

INFERENCIA ESTADÍSTICA (/15489883-Inferencia-estadistica.html)

INFERENCIA ESTADÍSTICA Pensemos en los tres siguientes ejemplos: Hacemos una encuesta entre los clientes de
una tienda para preguntarles su opinión sobre cambios generales que pretendemos hacer en diversas

Más detalles (/15489883-Inferencia-estadistica.html)

Estructuras de Datos y Algoritmos (/15122913-Estructuras-de-datos-y-algoritmos.html)

Estructuras de Datos y Algoritmos Año 205 Deducción de algunos esfuerzos para una Distribución pseudo-aleatoria
de datos Introducción Vamos a desarrollar algunos de los esfuerzos para estructuras que utilizan

Más detalles (/15122913-Estructuras-de-datos-y-algoritmos.html)

Iniciaremos nuestro estudio de teoría combinatoria enunciando los principios aditivo y

multiplicativo de conteo. (/10607261-Iniciaremos-nuestro-estudio-de-teoria-
combinatoria-enunciando-los-principios-aditivo-y-multiplicativo-de-conteo.html)
COMBINATORIA Introducción a la Combinatoria Recuento A menudo se presenta la necesidad de calcular el
número de maneras distintas en que un suceso se presenta o puede ser realizado. Otras veces es importante

Más detalles (/10607261-Iniciaremos-nuestro-estudio-de-teoria-combinatoria-enunciando-los-principios-aditivo-y-

multiplicativo-de-conteo.html)

Los números racionales (/18772229-Los-numeros-racionales.html)

Los números racionales Los números racionales Los números fraccionarios o fracciones permiten representar
aquellas situaciones en las que se obtiene o se debe una parte de un objeto. Todas las fracciones

Más detalles (/18772229-Los-numeros-racionales.html)

Usamos que f( p) = q y que, por tanto, g( q) = g(f( p)) = h( p) para simplificar esta
expresión: (/14631594-Usamos-que-f-p-q-y-que-por-tanto-g-q-g-f-p-h-p-para-
simplificar-esta-expresion.html)
Univ. de Alcalá de Henares Ingeniería de Telecomunicación Cálculo. Segundo parcial. Curso 2004-2005 Propiedades
de las funciones diferenciables. 1. Regla de la cadena Después de la generalización que hemos

Más detalles (/14631594-Usamos-que-f-p-q-y-que-por-tanto-g-q-g-f-p-h-p-para-simplificar-esta-expresion.html)

Problemas de Conteo. 1. Problemas (/14214627-Problemas-de-conteo-1-

problemas.html)
Problemas de Conteo 1. Problemas 1. En un torneo de básquetbol compiten 16 equipos. En cada ronda los equipos
se dividen en grupos de 4. En cada grupo cada equipo juega una vez contra cada uno de los equipos

Más detalles (/14214627-Problemas-de-conteo-1-problemas.html)

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA
TOMA DE APUNTES (/17125698-Recursos-para-el-estudio-en-carreras-de-ingenieria-
2006-unidad-tematica-no-4-la-toma-de-apuntes.html)
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los
apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias

Más detalles (/17125698-Recursos-para-el-estudio-en-carreras-de-ingenieria-2006-unidad-tematica-no-4-la-toma-

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Plan de Compensación Binario (/15490410-Plan-de-compensacion-binario.html)

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DESPACHOS ECONÓMICOS CON DIVERSAS FUENTES DE GENERACIÓN (/13711007-
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smorales@colombiaelectrica.com

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A25. Informática aplicada a la gestión Curso 2005/2006 Excel Tema 8. Gráficos.

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EXPERIMENTALES A.D.E.M. Segundo Curso A25. Informática aplicada a la gestión Curso 2005/2006 Excel Tema 8.
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CAPÍTULO II. 2 El espacio vectorial R n (/7495601-Capitulo-ii-2-el-espacio-vectorial-r-

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Las matrices tienen un número cada vez mas creciente de aplicaciones en la solución
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Sistemas secuenciales síncronos: codificación de estados de un control de volumen

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Sistemas secuenciales síncronos: codificación de estados de un control de volumen Apellidos, nombre Martí
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