Capacitadores

Lic. Paula Feldman

ASP. Delfor Castro

Encuentro 1

Alfabetización Digital Básica

para Nivel Primario
 Acerca de esta capacitación
Alfabetización Digital Básica es una iniciativa de la Coordinación General de TIC del Consejo
General de Educación, en el marco del Plan Nacional Integral de Educación Digital.

Se estructura en 5 encuentros presenciales:

• 04/06
• 18/06
• 02/07
• 23/07
• Último encuentro a definir

de 17.00 a 20.00 hs.

Para su aprobación se deben cumplir lo siguientes requisitos: 80% de asistencia,

realización de las actividades presenciales y no presenciales, y realización y aprobación de
un trabajo final integrador.
 Acerca de la integración de TIC en el Nivel
Primario: marco político-pedagógico
Ley Nacional de Educación N°26.206 en su Título VII de la misma, en el artículo 100 plantea:

“El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación, Ciencia y

Tecnología, fijará la política y desarrollará opciones educativas basadas en el
uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de los medios
masivos de comunicación social, que colaboren con el cumplimiento de los
fines y objetivos de la presente ley”.
Ley Nacional de Educación N°26.206 también habilitó experiencias
provinciales y programas a nivel nacional:
Esta Ley dio impulso a la consolidación de medios educativos:

Paka-Paka Canal encuentro

Propuesta de integración de TIC para primaria
• Comienza con la dotación de equipamiento realizado por el PIIE
(Programa Integral Para la Igualdad Educativa) y capacitación realizadas
en el marco del FOPIIE (Fortalecimiento Pedagógico de las Escuelas del
PIIE)
Objetivo

Uso significativo de las TIC en las prácticas cotidianas

 Alfabetización digital
Se plantea como

Contenido necesario para poner a Recurso que amplía las

disposición de los niños, para potencialidades pedagógicas de la
alcanzar mejores experiencias de escuela para transmitir los
aprendizaje contenidos que históricamente han
sido su responsabilidad
Las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC)
Contribuyen

Formación de sujetos autónomos

Ciudadanos con posibilidades de desenvolverse de

forma reflexiva, creativa y responsable frente a la
información y en la sociedad del conocimiento.
Alfabetización sobre las tecnologías

Formación de habilidades que

permitan ponerlas en cuestión, a

desnaturalizarlas y a apropiarse de

ellas adecuándolas a necesidades

personales y/o comunitarias

 Diferentes momentos de
las TIC en la escuela

Innovación: las
prácticas
Apropiación: escolares sufren
comienzan a transformaciones
introducirse radicales
Adaptación:
generar más y modificaciones
nuevos en la didáctica, y
Adopción: aparecen nuevas
implementar las productos a
través de las TIC formas de
Acceso: llega el mismas prácticas enseñar
ADM a la cotidianas imposibles sin
escuela educativas, pero las tecnologías.
usando las nets.
Habilidades y competencias
 Hacia la inserción institucional

Pasar de experiencias innovadoras a

proyectos institucionales de inclusión
digital
Construir redes entre docentes e
instituciones
Publicar y difundir
 Sujeto autónomo

Requiere de la capacidad de manejar las herramientas

informáticas y de la construcción de una posición fundada acerca
de los usos, efectos y modos de producción de las mismas.
Aulas Digitales Móviles (ADM)
Coordinación de TIC

proponemos:
Generar un espacio de formación para los y
las docentes a partir de esta propuesta
denominada “Alfabetización Digital”, la cual
intenta promover el uso diario de las ADM y
de todos sus componentes.
Actividad presencial
Leer el material teórico correspondiente al encuentro 1 y las normativas que regulan y fundamentan
la necesidad de trabajar con nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela:

Ley de Educación Nacional 26.206 (Fines y Objetivos – Apartado III, Artículo 80) y Ley de Educación
Provincial 9.890 (Capítulo II Artículo 13 Inciso o)
Además, acerca del concepto de Alfabetización Digital les proponemos la lectura de las Orientaciones
Pedagógicas del PlanNacional Integral de Educación Digital (PLANIED):
http://planied.educ.ar/wp-content/uploads/2016/04/Orientaciones_pedagogicas_vf.pdf
Ampliatorio: TIC de la Escuela “Proyectos Institucionales de Inclusión Digital para el Aprendizaje y el
conocimiento” http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/tic-en-la-escuela.htm
Reflexionando sobre lo leído...
En grupo de 4 integrantes, escribir cómo es hoy el día de un adulto y de un niño, en relación
con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Reflexionar sobre
cómo interactuamos (tanto niños como adultos) con las mismas.

Responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tiempo de exposición?
2. ¿Qué tipo de interacciones se realizan?
3. ¿Qué tipo de información producen?
4. ¿Cómo la comparten? ¿Con qué fin?
Sobre la escuela
Continuamos respondiendo…

1. ¿Cómo usan las nuevas tecnologías en el ámbito escolar?

2. ¿Qué dispositivos se utilizan?
3. ¿Qué actividades realizan con los alumnos?
4. ¿En qué momento de la clase o de la jornada escolar?
5. ¿Qué capacitaciones han realizado vinculadas a la integración de las tic a los procesos
de enseñanza-aprendizaje?
Actividad no presencial
Retomar lo leído y trabajado en el primer encuentro e, individualmente, escribir
una carta de lectores, en este caso dirigida al Director del Diario Paralelo 32,
Luis Jacobi, la cual debe estar firmada, en la que se explicite el panorama
actual vinculado al impacto del avance tecnológico en nuestras vidas
cotidianas, pero que además, justifique la necesidad de integración de TIC en la
escuela. En la misma deberán plantear una situación en las que se usaron las
TIC de manera favorable. El archivo debe guardarse como: ADB-ACT1-
APELLIDO-NOMBRE
Enviar el archivo adjunto por correo electrónico a alguna de las siguientes
direcciones (solo a una de ellas): delforh@gmail.com o
profesorapaulafeldman@gmail.com con el asunto: ADB ACTIVIDAD 1.
Lineamientos
La carta debe ser realizada en un procesador de textos, utilizando fuente
Arial o Times New Roman, tamaño 12, interlineado de 1.5 y justificado,
tamaño de hoja A4, márgenes superior e izquierdo de 3 cm, e inferior y
derecho de 2.5 cm, a dos columnas.