UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
INGENIERÍA AGRÍCOLA
DISEÑO DEL SÍLABO BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

PROYECTOS DE INGENIERÍA

I. IDENTIFICACIÓN

1.1. Facultad de Ciencias Agrarias

1.2. Escuela Profesional de Ingeniería Agrícola
1.3. Semestre Académico 2018 - I
1.4. Ciclo Académico X
1.5. Código de curso AR-P06
1.6. Créditos 03
1.7. Requisitos Ingeniería de Riegos y Construcciones rurales.
1.8. Extensión horaria Teoría 02 - Práctica 02
1.9. Duración Fecha de inicio: 16 de abril del 2018
17 de agosto del 2018
1.10. Docente Ing. Agríc. José Alejandro Narváez Soto
1.11. Condición Nombrado, Categoría Principal, Dedicación Exclusiva
1.12. E-Mail janstogagrone@yahoo.es
1.13. Celular 943121637
1.14. Tutoría y asesoramiento: lunes, martes y miércoles de 11:00 am a 1:00 pm.
Aula taller de Maquinaria Agrícola.

II. SUMILLA
2.1. Resumen

La asignatura de Proyectos de Ingeniería, es de naturaleza teórico - práctica y pertenece

al área de formación especializada; tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante de
Ingeniería Agrícola los principios metodológicos básicos para la identificación,
formulación, evaluación y la gestión de proyectos, principios metodológicos que

1
aplicados a los proyectos de inversión pública o privada, ayude a tomar decisiones para
la asignación de recursos de inversión para resolver problemas o satisfacer necesidades
sociales.

Relación con el perfil del egresado

2.1.1. Competencia genérica o específica:

Analiza condiciones económicas: mercado y precios y, criterios técnicos: localización,

ingeniería del proyecto, capacidad, organización y el marco legal, con el propósito de
identificar y formular proyectos de inversión.
Aplica principios económicos, sociales y ambientales para la evaluación de proyectos de
inversión, para seleccionar la mejor alternativa y contribuir a la sostenibilidad del
proyecto.
Planifica el uso de recursos humanos, físicos y económicos disponibles a nivel de
cuenca hidrográfica para la gestión de proyectos de inversión, con criterios de
responsabilidad social y contribuir a mejorar la calidad de vida de la población.
Analiza oportunidades de inversión, identificando, formulando y evaluando la
viabilidad de alternativas de inversión, teniendo en cuenta la sostenibilidad de un
proyecto y su contribución al desarrollo social, económico y ambiental, dentro del
contexto de la política de inversión del país.

2.1.2. Unidad de Competencia

Desarrolla estudios de pre inversión y elabora un informe que contenga la

identificación, formulación, evaluación y gestión del proyecto, para contribuir al logro
de una adecuada asignación de recursos, resolviendo problemas o atendiendo
necesidades de la población, con criterios de eficacia, eficiencia, sostenibilidad,
responsabilidad social y rentabilidad social de la inversión.

2.2. Capacidades.

 Aplica criterios sociales, económicos y técnicos y ambientales para la

identificación de proyectos de inversión en el campo de la Ingeniería Agrícola.
 Aplica criterios sociales, económicos, técnicos y ambientales para la
formulación de proyectos de inversión en el campo de la Ingeniería Agrícola.

2
 Aplica criterios sociales, económicos, técnicos y ambientales y económicos para
la evaluación de proyectos de inversión en el campo de la Ingeniería Agrícola.
 Aplica criterios económicos y técnicos para la selección de proyectos de
inversión en el campo de la Ingeniería Agrícola.
 Aplica principios administrativos para la gestión de proyectos de inversión en el
campo de la Ingeniería Agrícola.

2.3. Problemas que resuelve

La inversión pública es el instrumento estratégico para el desarrollo socio económico

del país, actividad que se desarrolla sobre la base de la formulación de estudios de pre
inversión e inversión, cuya calidad debe contribuir para una adecuada utilización de los
recursos económicos, más aun todavía si somos conscientes de los niveles de
corrupción, explicitados en la administración pública en complicidad con el sector
privado, frente a este panorama, la asignatura es parte del proceso de planeamiento
estratégico, que permita el uso de las potencialidades disponibles para la identificación
de problemas o necesidades de la sociedad y darles solución o satisfacer necesidades a
través de la ejecución de proyectos de inversión pública o privada; por lo tanto,
contribuye a la solución de problemas de deficiencias en la producción de bienes o
servicios que demanda la sociedad, con criterio ético, se sostenibilidad, rentabilidad
social y responsabilidad social.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN.

3
 3.1 Programación semanal de contenidos, actividades y recursos, según Unidad Didáctica

Unidad didáctica y Contenidos

Semana Actividad Recursos
capacidad Saber Saber hacer Saber ser

Lee, analiza e interpretar el marco

1 Comprende la
Aplica correctamente las legal de Invierte.pe.
importancia socio
normas para la definición,
económica de los Elabora mapas conceptuales de
dimensionamiento y
proyectos de inversión. Desarrollar los aspectos más importantes del Buscar información en
2 selección de alternativas
Conoce e interpreta el actividades en forma Decreto Legislativo 1252 y su la web sobre cada una
UNIDAD de inversión. Diferencia
marco legal. Analiza los colaborativa, trabajo reglamento. de las actividades
DIDÁCTICA 01: con claridad la tipología
criterios técnicos para la en equipo con propuestas en la unidad
Identificación de los de las inversiones. Utiliza Elabora un listado de proyectos
localización y tamaño responsabilidad, didáctica, lo sistematiza
proyectos de adecuadamente las de inversión e inversiones por
3 de los proyectos. solidaridad y sin y presenta un informe.
inversión. directivas, formatos y optimización, renovación y
Identifica y analiza los discriminación Hace uso del sistema de
anexos de la inversión reposición.
problemas sociales, alguna. referencias APA.
pública. Caracteriza
económicos y Propone el ciclo de inversiones
correctamente el ciclo de
4 ambientales de para proyectos de inversión e
las inversiones.
contextos reales. inversiones que no son proyectos.

Diagnostica y analiza Analizar e interpretar el marco

5 los aspectos sociales, Aplica metodologías para legal de Invierte.pe.
económicos y el análisis causa efecto
ambientales de para estructurar el árbol Interpretar el diagnóstico y
6 contextos reales. de problemas y objetivos. Desarrollar estructurar el árbol de problemas Buscar información en
Comprende la Identifica problemas y actividades en forma y objetivos. la web sobre el marco
UNIDAD
importancia socio propone alternativas se colaborativa, trabajo legal, el tamaño la
DIDÁCTICA 02:
económica de los solución. Aplica criterios en equipo con localización y el ciclo
Formulación de los Analizar los medios
proyectos de inversión. técnicos, sociales y responsabilidad, del proyecto. Presentar
proyectos de 7 fundamentales y definir las
Conoce e interpreta el económicos para la solidaridad y sin un resumen citando
inversión. alternativas posibles.
marco legal. Analiza los localización y discriminación fuentes con el sistema
criterios técnicos para la dimensionamiento de alguna. APA.
localización y tamaño proyectos. Planifica y
de los proyectos. organiza el ciclo del Diseñar las fases, etapas y
8 Entiende el ciclo del proyecto. actividades de un proyecto de
proyecto. inversión.

4
Unidad didáctica y Contenidos Actividad Recursos
Semana
capacidad Saber Saber hacer Saber ser
Diferencia claramente Elaborar y presenta el flujo de
los beneficios beneficios incrementales a
9
cualitativos y Aplica correctamente los precios de mercado de cada
cuantitativos. Calcula factores para estimar los alternativa.
Hacer uso de los
los beneficios de un precios sociales. Hace uso Desarrollar Cuantifica y presenta los costos y
10 criterios para estimar
UNIDAD proyecto. Expresa los de la Tasa Social de actividades en forma beneficios a precios sociales. precios sociales. Hacer
DIDÁCTICA 03: costos y beneficios de Descuento para estimar el colaborativa, trabajo
uso de la Tasa Social de
Evaluación de los un proyecto a precios de valor actual neto. Aplica en equipo con Elabora y presenta el flujo neto Descuento y los
proyectos de mercado y precios el método adecuado para responsabilidad,
11 incremental y el flujo de costos Factores de
inversión sociales. Estructura el la evaluación de solidaridad y sin increméntales a precios sociales. Actualización para la
flujo neto y el flujo de proyectos. Estima el discriminación alguna.
evaluación de proyectos.
costos. Determina los VAN, TIR, B/C, VAC, Estima, interpreta y presenta los
indicadores de IE, etc. indicadores de evaluación de
12 evaluación de un proyectos por el método costo
proyecto. beneficio o costo efectividad
Desarrollar
Aplica el análisis de Elabora y presenta el análisis de
UNIDAD 13 actividades en forma
sensibilidad, impacto sensibilidad Hacer uso de la
DIDÁCTICA 04: Conoce los criterios de colaborativa, trabajo
ambiental y condiciones metodología establecida
Selección de la mejor sostenibilidad de en equipo con
para la operación y en las directivas
alternativa de proyectos de inversión. responsabilidad, Elabora y presenta el análisis de
14 mantenimiento del correspondientes.
inversión. solidaridad y sin impacto ambiental.
proyecto.
discriminación alguna.
Elabora el planeamiento Elabora y presenta un diagrama
15 Implementar la para la asignación de Desarrollar de flujo de actividades del
planificación y recursos y un cronograma actividades en forma proyecto de inversión.
UNIDAD
organización para la de inversiones para el colaborativa, trabajo
DIDÁCTICA 05: Hacer uso del MS
ejecución de proyectos proyecto. en equipo con
Gestión de proyectos Propone una organización para la PROYECT
de inversión. responsabilidad,
de inversión 16 administración y ejecución del
solidaridad y sin
discriminación alguna. proyecto de inversión.

5
 3.2 Procedimiento de evaluación por Unidad Didáctica

Unidad didáctica y
Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Evidencia o producto Peso
capacidad

Caracteriza la inversión
Clasifica las
pública. Identifica el ciclo de
inversiones- Identifica Informe de la
UNIDAD DIDÁCTICA inversión. Clasifica la
el tipo de inversión. identificación del
01: Identificación de los inversión pública. Identifica Rúbrica de evaluación 25.00%
Define el ciclo del proyecto, según
proyectos de inversión. los anexos y formatos
proyecto. Analiza la formato diseñado.
utilizados en el ciclo del
etapa de pre inversión.
proyecto.

Identifica un problema.
Estructura el árbol de causas y
Hace el análisis causa
efectos. Estructura el árbol de
efecto. Hace el análisis Informe de la
UNIDAD DIDÁCTICA medios y fines. Define y
de medios y fines. formulación del
01: Identificación de los analiza los medios Rúbrica de evaluación
Identifica los medios proyecto, según
25.00%
proyectos de inversión. fundamentales. Propone
fundamentales y formato diseñado.
alternativas de solución.
propone alternativas de
Propone el ciclo del proyecto.
solución.

6
 Unidad didáctica y
Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Evidencia o producto Peso
capacidad

Determina los costos y

beneficios a precios
Costos y beneficios a precios
sociales para la
de mercado y precios sociales
situación con y sin
de un proyecto. Costos y
proyecto. Estructura del
beneficios incrementales de un
Flujo neto incremental Informe de la
UNIDAD DIDÁCTICA proyecto. Flujo de costos y
a precios sociales y el evaluación del
03: Evaluación de los beneficios incrementales a Rubrica de evaluación 25.00%
Flujo incremental de proyecto, según
proyectos de inversión precios sociales. Flujo neto y
costos a precios formato diseñado.
flujo de costos incrementales.
sociales. Estima los
Indicadores de evaluación por
indicadores de
el método costo beneficio y el
evaluación, según el
método costo efectividad.
método de evaluación
correspondiente.

Análisis de sensibilidad.
UNIDAD DIDÁCTICA Análisis de Impacto Informe de
Analiza los criterios de
04: Selección de la ambiental. Análisis de las
mejor alternativa de condiciones para la operación
Lista de Chequeo sostenibilidad de sostenibilidad del 12.50%
proyectos de inversión proyecto.
inversión. y mantenimiento de un
proyecto.

Elabora el flujo de
UNIDAD DIDÁCTICA Elabora y presenta un
acciones y actividades
05: Gestión de cronograma de actividades de Lista de chequeo Diagrama de Gant. 12.50%
de un proyecto y asigna
proyectos de inversión un proyecto.
recursos.

7
3.3. Sistema de evaluación
Se propone un sistema de evaluación integral y continua que permita valorar lo cognitivo, lo
procedimental y lo actitudinal, con el objetivo de evaluar el logro de las capacidades y las
competencias establecidas. Este sistema de evaluación no admite exámenes sustitutorios ni
examen de aplazados.
La evaluación es por unidad didáctica y la evaluación final se obtiene de la siguiente función:

Unidad didáctica I: UD1

Unidad didáctica II: UD2
Unidad didáctica III: UD3
Unidad didáctica IV: UD4
Unidad didáctica V: UD5

PF = 0.25UD1 + 0.25UD2 + 0.25UD3 + 0.125UD4 + 0.125UD5

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

En el proceso de formación profesional, el aprendizaje se concibe como un proceso

permanente de construcción de conocimientos, sobre la base de conocimientos previos y la
enseñanza como un proceso de reflexión sistemática de vinculación entre la teoría y la
práctica, que culmina con la construcción y la sistematización de la actualización permanente.
Trata de inculcar en el estudiante la cultura de la investigación, con tal propósito hace uso de
principios, metodologías, estrategias e instrumentos de investigación, en el proceso de
formación profesional. Las dos primeras unidades didácticas, permiten el desarrollo de
investigación formativa, a través del uso de fuentes bibliográficas y concluyen en la
presentación de informes finales a nivel de ensayos, utilizando normas del estilo APA.

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
La asignatura por corresponder a la formación especializada de la carrera, requiere del uso de
recursos y conocimientos adquiridos en otras asignaturas, los recursos naturales son muy
sensibles al uso, la conservación y preservación; por lo tanto, es necesario generar
condiciones de sostenibilidad de los recursos, lo cual se consigue con el desarrollo de
actividades socialmente responsables y minimizar los impactos negativos que se pueden

8
generar como la erosión hídrica, la erosión eólica, la degradación de los suelos, la
compactación de los suelos, el uso de fuentes de energía y la contaminación ambiental.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
La tutoría y consejería son acciones pedagógicas y se desarrollan permanentemente, dentro
del aula y fuera de ella, dentro del aula se desarrolla en las horas de clases programadas y
fuera del aula se desarrolla en horarios establecidos por el docente y será de conocimiento de
los estudiantes, fundamentalmente se desarrollan actividades de asesoría y acompañamiento
para el desarrollo de la asignatura como para el proceso de formación profesional.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- Azqueta Diego (1994). Valoración económica de la calidad ambiental. Madrid. Mc Graw
Hill.

2.- Beltrán, Arlete y Hanny Cueva (2003). Evaluación Privada de Proyectos. Lima: Centro de
Investigación de la Universidad del Pacifico.

3.- Beltrán, Arlete y Hanny Cueva (2007). Evaluación Social de Proyectos para Países en
Desarrollo. Lima: Centro de Investigación de la Universidad del Pacifico.

4.- Collazos Cerrón, Jesús (2005). Manual de Evaluación Ambiental de Proyectos. Ed. San
Marcos.

5.- Córdova Padilla Marcial (2006), Formulación y Evaluación de Proyectos. Colombia.

Universidad tecnológica de Choco.

6.- Castro Suarez Pedro, Herrera García Beatriz (2009), Formulación y Evaluación de
proyectos para proyectos de inversión privada. Lima. Universidad nacional mayor de san
Marcos.

7.- Fontaine Ernesto R. (2005), Evaluación Social de proyectos. México. Alfaomega.

Universidad católica de Chile.

8.- Sapag Puelma José Manuel (2000), Evaluación de proyectos. Guía de Ejercicios,
Problemas y Soluciones. México. Mc Graw Hill.

9.- ILPES (1998) Metodologías de estudio de Evaluación del Impacto Ambiental en

Proyectos de Inversión. Santiago.

9
10.-Naciones Unidas (1999) Preparación y Evaluación de proyectos de Desarrollo Local.
Chile, Cepal/ILPES.

11.- Naciones Unidas (1978) Guía para la Evaluación de Practica de Proyectos. Nueva York.

12.- Jurado N., Joel (1997).Técnicas de Formulación De Proyectos de Inversión Pública

ESSAM, Lima.

13.- MEF (2007). Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP. Lima, Perú.

Huaraz, abril 16 del 2018

Ing. José Alejandro

Narváez Soto
Docente

10
 DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
DOCENTE ING. JOSE ALEJANDRO NARVAEZ SOTO

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN- JANS

CRITERIOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTAJE

(4) (3) (2) (1)
El proyecto
I presenta: El proyecto
Portada. presenta: El proyecto
INFORMACIÓN Tabla de contenido. Portada. presenta: El proyecto
GENERAL Lista de cuadros. Tabla de contenido. Portada. presenta:
Lista de gráficos. Introducción. Introducción. Introducción.
Introducción. Resumen. Resumen. Resumen.
Resumen.
El proyecto El proyecto
presenta: presenta: El proyecto
Marco de Marco de presenta:
referencia: Plan referencia. Marco de El proyecto
II Bicentenario. Diagnóstico. referencia. presenta:
Diagnóstico. Ubicación detallada Diagnóstico. Diagnóstico.
IDENTIFICACIÓN Ubicación detallada y croquis. Justificación: Nombre del
y croquis. Justificación: Social, económica, proyecto.
Justificación: Social, económica, técnica, ambiental y
Social, económica, técnica, ambiental y legal.
técnica, ambiental y legal. Nombre del
legal. Nombre del proyecto.
Nombre del proyecto.
proyecto.

11
 CRITERIOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
(4) (3) (2) (1)
El proyecto
presenta: El proyecto
Ciclo del proyecto. presenta: El proyecto
Cronograma del Estudio de la oferta, presenta: El proyecto
proyecto. demanda y brecha Estudio de la oferta, presenta:
Estudio de la oferta, oferta-demanda del demanda y brecha Estudio de la oferta,
demanda y brecha proyecto. oferta-demanda del demanda y brecha
oferta-demanda del Análisis de costos proyecto. oferta-demanda del
proyecto. unitarios. Costos: Con proyecto.
III Análisis de costos Costos: Con proyecto, sin Costos: Con
unitarios. proyecto, sin proyecto e proyecto, sin
FORMULACIÓN Costos: Con proyecto e incrementales, a proyecto e
proyecto, sin incrementales, a precios de mercado incrementales, a
proyecto y costos precios de mercado y precios sociales. precios de mercado
incrementales, a y precios sociales. Flujo de costos y precios sociales.
precios de mercado Flujo de costos incrementales a
y precios sociales. incrementales a precios de mercado
Flujo de costos precios de mercado y precios sociales.
incrementales a y precios sociales.
precios de mercado
y precios sociales.

12
 MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTAJE
(4) (3) (2) (1)
El proyecto presenta:
Beneficios cualitativos o El proyecto presenta:
cuantitativos. Beneficios
Beneficios cuantitativos cuantitativos con El proyecto presenta:
con proyecto, sin proyecto, sin Beneficios
IV proyecto y beneficios proyecto y cuantitativos con
incrementales a precios beneficios proyecto, sin
de mercado y precios incrementales a proyecto y El proyecto presenta:
EVALUACIÓN sociales. precios de mercado y beneficios Flujo de beneficios
Flujo de beneficios precios sociales. incrementales a incrementales a
incrementales a precios Flujo de beneficios precios de mercado y precios de mercado y
de mercado y precios incrementales a precios sociales. precios sociales.
sociales. precios de mercado y Flujo de beneficios
Define el método de precios sociales. incrementales a
evaluación. Define el método de precios de mercado y
Presenta los indicadores evaluación. Presenta precios sociales.
de evaluación. los indicadores de
evaluación.
El proyecto presenta: El proyecto presenta: El proyecto presenta: El proyecto presenta:
Análisis de sensibilidad. Impacto ambiental. Análisis de riesgos. Conclusiones.
V Impacto ambiental. Análisis de riesgos. Marco lógico. Recomendaciones.
Análisis de riesgos. Marco lógico. Conclusiones.
SOSTENIBILIDAD Marco lógico. Conclusiones. Recomendaciones.
Conclusiones. Recomendaciones.
Recomendaciones.
TOTAL

13
 UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
DOCENTE ING. JOSE ALEJANDRO NARVAEZ SOTO

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN ENSAYO - JANS

CRITERIOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTAJE

(4) (3) (2) (1)
El ensayo presenta:
Portada. El ensayo presenta: El ensayo presenta:
I Índice: tabla de Portada. Portada. El ensayo presenta:
contenido, de Índice Índice. Portada.
INFORMACIÓN cuadros y gráficos. Introducción. Introducción. Introducción.
GENERAL Introducción. Tesis. Desarrollo Desarrollo
Tesis. Desarrollo Conclusión. Conclusión.
Desarrollo Conclusión. Bibliografía.
Conclusión. Bibliografía.
Bibliografía.

El desarrollo del El desarrollo del El desarrollo del

tema se sustenta en tema se sustenta en tema se sustenta en El desarrollo del
II fuentes de fuentes de fuentes de tema se sustenta en
información: información: información: fuentes de
Internacional o nacional nacional información:
FUENTES DE nacional Actualizada, menos No actualizada, más nacional
INFORMACIÓN Actualizada, menos de 5 años. de 5 años. No actualizada, más
de 5 años. 20 referencias 20 referencias de 5 años.
20 referencias bibliográficas. bibliográficas.
bibliográficas.

14
CRITERIOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
(4) (3) (2) (1)
El desarrollo del
tema presenta:
Un estilo de El desarrollo del
redacción definido. tema presenta: El desarrollo del
Está redactado de Un estilo de tema presenta:
acuerdo a las redacción definido. Un estilo de El desarrollo del
normas del estilo. Está redactado de redacción definido. tema presenta:
Las citas acuerdo a las Está redactado de Las citas
bibliográficas normas del estilo. acuerdo a las bibliográficas
III corresponden al Las citas normas del estilo. corresponden al
estilo utilizado. bibliográficas Las citas estilo utilizado.
Las fuentes de corresponden al bibliográficas Las fuentes de
REDACCIÓN información han estilo utilizado. corresponden al información han
sido referidas. Las fuentes de estilo utilizado. sido referidas.
Las referencias información han Las fuentes de
bibliográficas están sido referidas. información han
en la bibliografía. Las referencias sido referidas.
La ortografía ha bibliográficas están
sido revisada. en la bibliografía.
En general la
presentación es
adecuada.

15
 CRITERIOS MUY BUENO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE PUNTAJE
(4) (3) (2) (1)
El desarrollo del
tema presenta:
Conclusión genérica El desarrollo del
y conclusiones tema presenta: El desarrollo del El desarrollo del
específicas. Conclusión genérica tema presenta: tema presenta:
Conclusiones están y conclusiones Conclusión genérica Las conclusiones
IV relacionadas con el específicas. y conclusiones están mal redactadas.
tema en estudio. Conclusiones están específicas.
CONCLUSIÓN Las conclusiones relacionadas con el
están adecuadamente tema en estudio.
redactadas.

El proyecto presenta
la bibliografía:
De acuerdo al estilo El proyecto presenta
utilizado. la bibliografía:
La bibliografía es De acuerdo al estilo El proyecto presenta El proyecto presenta
V actualizada utilizado. la bibliografía: bibliografía no
(Antigüedad menor a La bibliografía es De acuerdo al estilo adecuada a normas.
BIBLIOGRAFÍA 5 años) actualizada utilizado.
Todas las referencias (Antigüedad menor a
bibliográficas 5 años)
utilizadas han sido
consideradas en la
bibliografía.
TOTAL

16