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PLANIFICACIÓN MENSUAL
Lectura: Semana21 Reconocen y reproducen el sonido de Estudiantes reciben guía de trabajo. Escuchan la lectura del
todas las letras. texto " Sofía y el delfín", estudiantes siguen la lectura, luego
Leer palabras aisladas y en 23-07Objetivo de Clase n° 1 leen en forma independiente. Estudiantes identifican tipo
Reconocen palabras que contienen las
contexto, aplicando su cono- de texto y propósito del texto. Demuestran comprensión
Leer palabras dentro de un letras aprendidas en esta unidad.
cimiento de la correspondencia del texto respondiendo preguntas de la guía de trabajo.
contexto. Leen textos significativos apropiados a
letra sonido en diferentes Estudiantes se ponen en el lugar del personaje. Luego
Leer palabras con dígrafos rr su edad, aplicando su conocimiento de
combinaciones: sílaba directa, describen caligrafía relacionada con el texto leído.
Escribir con letra clara, las cinco vocales y todas las
indirecta o compleja, y dígrafos rr-
separando las palabras con un consonantes.
ll-ch-qu. OA_4
espacio para que puedan ser Leen con precisión palabras que
leídas por otros con facilidad. incluyen las letras aprendidas.
24-07Objetivo de Clase n° 2 Leen en voz alta respetando todos los Estudiantes reciben guía de trabajo. Leen los trabalenguas
Leer textos breves en voz alta puntos aparte y la mayoría de los encierran los disgrafos rr. Escriben las palabras Estudiantes
para adquirir fluidez: Escribir mensajes a otros puntos seguidos. observan imagen de un perro, describen la imagen. Docente
pronunciando cada palabra con Participar activamente en Leen oraciones diciendo al menos dos invitan a deducir pa partir de la imagen qué le sucedió al
precisión, aunque se auto- conversaciones grupales sobre palabras de corrido sin hacer lectura perro, luego relacionan el tema con sus experiencias
corrijan en algunas ocasiones, textos leídos o escuchados en individuales. Docente invita a los estudiantes a escribir un
silábica.
respetando el punto seguido y el clases o temas de su interés: mensaje, para evitar que las mascotas sean abandonadas.
punto aparte, leyendo palabra a expresando sus ideas u
palabra. OA_5 opiniones, demostrando interés
ante lo escuchado, respetando
REPUBLICA DE CHILE
PROVINCIA DEL LINARES
I. MUNICIPALIDAD DE LINARES
DEPTO. EDUCACION MUNICIPAL
ESCUELA JUAN MARTINEZ DE ROZAS
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
Escritura:
27-07 Objetivo de Clase n° 4 Estudiantes trabajan en sus cuadernos de caligrafía y
Escribir oraciones completas para Escriben oraciones con silabas cuadernillo.
transmitir mensajes. OA_14 directas e indirectas
Demostrar comprensión de Semana22 Mencionan un aspecto de sus vidas Estudiantes reciben guía de trabajo.Leen el título del texto "
narraciones que aborden temas que se relaciona con el texto leído o La hormiga rebelde", estudiantes realizan hipótesis del
que les sean familiares: 30-07Objetivo de Clase n° 1 texto, luego dan lectura al texto. Estudiantes identifican
escuchado.
extrayendo información explícita Mencionan información que conocen tipo de texto y propósito del texto. Demuestran
Reconocer palabras que
e implícita, respondiendo y que se relaciona con el texto leído o comprensión del texto respondiendo preguntas implícitas y
contienen las letras aprendidas. explícitas de la guía de trabajo. Luego estudiantes escriben
preguntas simples, oralmente o (w-y-x) escuchado.
un pequeño mensaje que enviarían a la hormiga. Lámina
por escrito, sobre los textos (qué, Leer palabras con dígrafo ll Describen o dibujan lo que visualizan con consonante w, escriben caligrafía con la consonante en
quién, dónde, cuándo, por qué) , a partir de un texto leído o
Escribir con letra clara, estudio.
recreando personajes a través de escuchado.
separando las palabras con un
distintas expresiones artísticas,
espacio para que puedan ser Contestan preguntas que aluden a
como títeres, dramatizaciones, información explícita del texto o a
leídas por otros con facilidad.
dibujos o esculturas, describiendo información implícita evidente.
con sus palabras las ilustraciones Responden, oralmente o por escrito,
del texto y relacionándolas con la preguntas sobre la historia, como qué
historia, estableciendo relaciones sucede, quién realiza cierta acción,
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entre el texto y sus propias 31-07Objetivo de Clase n° 2 dónde ocurre cierta acción, cuándo Estudiantes reciben guía de trabajo.Estudiantes leen el
experiencias, emitiendo una sucede, y por qué sucede. texto "El rey de los payasos." Encierran todas las
opinión sobre un aspecto de la Escribir oraciones sobre las Caracterizan a los personajes consonantes "y". Leen lámina con consnante y, escriben
lectura. OA_8 lecturas trabajadas en clase. mediante dibujos, títeres, es- culturas caligráficamente palabras con consonante y. Leen palabras
Asistir habitualmente a la o dramatizaciones, entre otras con disfrago "ll" Escriben oraciones con las palabras.
biblioteca para elegir, escuchar, expresiones artísticas.
leer y explorar textos de su
Escritura:
interés.
Escribir oraciones completas para Comprender y disfrutar
transmitir mensajes. OA_14 versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como:
cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
02-08Objetivo de Clase n° 3 Estudiantes reciben guía de trabajo. Estudiantes seleccionan
uno de los textos presentados en la mesa de trabajo.
Relatar una experiencia Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto:a)
siguiendo una secuencia. ¿Por qué seleccionaste el texto? b) ¿De qué crees
Reflexionar sobre sus ideas e que tratará el texto. Luego lee en silencio el
intereses. texto.Responden las preguntasc) ¿Se trataba de lo que
imaginaste? d) ¿Recomendarías el texto a tus
Participar activamente en compañeros? ¿Por qué? e)Expone en una idea principal de
conversaciones grupales sobre lo que trataba el texto leído.
textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés:
expresando sus ideas u
opiniones, demostrando interés
ante lo escuchado, respetando
turnos
03-08 Objetivo de Clase n° 4 Estudiantes trabajan en sus cuadernos de caligrafía y
Escriben oraciones con silabas cuadernillo
directas e indirectas
Comunicación Oral: Semana 23 Describen oralmente las ilustraciones
presentes en los textos narrativos
Expresarse de manera coherente
leídos.
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y articulada sobre temas de su 06-08Objetivo de Clase n° 1 Relacionan las ilustraciones de los Estudiantes reciben guía de trabajo. Docente
interés: presentando información textos leídos con los personajes, los pregunta¿Conoces las ranas? Docentente invita a dibujar
o narrando un evento relacionado Leer oraciones diciendo por lo acontecimientos y los lugares una. Docente pregunta ¿Existen ranas en los alrededores
con el tema, incorporando frases menos dos palabras de corrido. presentes en ellos. donde vives? ¿Cómo son?Escuchan la lectura del texto " La
descriptivas que ilustren lo dicho, Leer palabras con dígrafo ch. Mencionan experiencias de sus vidas rana salta ventanas", estudiantes siguien la lectura, luego
utilizando un vocabulario variado, Participar activamente en que se relacionan con lo que leyeron.
leen en forma independiente. Docente solicita a los
conversaciones grupales sobre estudiantes identificar tipo de texto y propósito del texto,
pronunciando adecuadamente y Formulan una opinión sobre un cuento diciendolo en forma oral. Estudiantes se reunen en grupos y
usando un volumen audible, textos leídos o escuchados en o sobre una acción o un personaje de
clases o temas de su interés: comentan sobre las siguinetes preguntas a)¿Qué opinas de
manteniendo una postura una historia leída. la actitud de la rana?b) ¿Cuál consideras que debió
expresando sus ideas u
adecuadaOA_23 Escriben mensajes a otros. haber sido el lugar perfecto, para que la rana pudiera vivir?
opiniones, demostrando interés
Escriben oraciones sobre sus lecturas. ¿Por qué?. Estudiantes leen lámina con palabras con
ante lo escuchado, respetando digrafo ch. Docente propone a los estudiantes escribir
Describen por escrito objetos o personas.
turnos oraciones con digrafo ch.
07-08Objetivo de Clase n° 2
16-08Objetivo de Clase n° 3
23-08Objetivo de Clase n° 3
Presentar información sobre un Docente motiva a los estudiantes a trabajar en las Tablet y
tema.(TIC) escriben.
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
Comunicación Oral: 27-08Objetivo de Clase n° 1 Presentan información sobre un Estudiantes reciben guía de trabajo. Escuchan la lectura del
objeto o un tema. texto "El cocodrilo dormilón", estudiantes siguien la lectura,
Expresarse de manera coherente Caracterizar personajes de la luego leen en forma independiente. Estudiantes
Relatan experiencias siguiendo una
y articulada sobre temas de su lectura a través de una demuestran comprensión del texto respondiendo preguntas
secuencia.
interés: presentando información expresión artística. de la guía, completando oraciones, uniendo acciones con el
Describen el objeto o el evento que
o narrando un evento relacionado Leer palabras con dígrafo qu. personaje. Luego docente invita a los estudiantes a
presentan.
con el tema, incorporando frases Describir personajes u objetos averiguar información sobre el sapo y el cocodrilo.
Comunican sus ideas sin recurrir a
descriptivas que ilustren lo dicho, por escrito.
gestos ni al contexto.
utilizando un vocabulario variado, Desarrollar el gusto por la
Incorporan un vocabulario variado en
pronunciando adecuadamente y lectura, explorando libros y sus
sus intervenciones.
usando un volumen audible, ilustraciones.
Incorporan, si es pertinente, palabras
manteniendo una postura
aprendidas reciente- mente.
adecuadaOA_23
Hacen contacto visual con la
audiencia.
28-08Objetivo de Clase n° 2
Evitan movimientos bruscos o constantes
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edad. OA_9 Incorporar de manera Estudiantes opinan sobre el hecho de recurrir a los brujo o
pertinente en sus machis para que traigan peces.Docente invita a los
intervenciones orales el estudiantes a imaginar escasez de peces, luego escribir un
vocabulario nuevo extraído de mensaje o carta a la Pincoya. Planifican mensaje, escriben
textos escuchados o leídos mensaje, revisan y reescriben.
Leer independientemente y 06-09Objetivo de Clase n° 3
comprender textos no literarios
Exponer un tema de su interés. Docente invita a los estudiantes a reunirse en grupos de 4 a
escritos con oraciones simples
(TIC) 5 personas, en el laboratorio de computación. Docente
(cartas, notas, instrucciones y
invita a cada grupo a seleccionar un tema de los propuestos
artículos informativos) para Escribir con letra clara, separando
las palabras con un espacio para que en la guía. Docente debe cautelar que todos los temas se
entretenerse y ampliar su desarrollen en el curso, en los diferentes grupos.
conocimiento del mundo: puedan ser leídas por otros con
Estudiantes registran la información en un PowerPoint.
facilidad
extrayendo información explícita
e implícita, formulando una
opinión sobre algún aspecto de la
lectura. OA_10
07-09Objetivo de Clase n° 4
Escriben oraciones con silabas
Estudiantes trabajan en sus cuadernos de caligrafía y
directas e indirectas
cuadernillo
Escritura: Semana 27 Localizan información en un texto. Estudiantes reciben guía de trabajo. Escuchan la lectura del
Subrayan en el texto información texto "El Otoño", estudiantes siguien la lectura, luego leen
10-9Objetivo de Clase n° 1 en forma independiente. Estudiantes demuestran
solicitada por el docente.
comprensión del texto respondiendo preguntas de la guía.
Escribir oraciones completas para Recrear versos de poemas a Contestan, oralmente o por escrito,
Estudiantes ilustran estrofas del poema. Escriben
transmitir mensajes. OA_14 través de diferentes preguntas que aluden a información
caligráficamente estrofa del poema leído en clases.
expresiones artísticas, explícita o implícita de un texto leído.
demostrando una actitud Describen las imágenes del texto.
orientada al disfrute de la Indican qué les gustó o no de un texto
lectura. leído.
Comunicación Oral: Escribir con letra clara, Escriben mensajes a otros.
separando las palabras con un Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Expresarse de manera coherente
espacio para que puedan ser Describen por escrito objetos o
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Escritura: Semana 28 Escriben oraciones comprensibles. Estudiantes reciben guía de trabajo. Escuchan la lectura del
Presentan información sobre un texto "El castor", estudiantes siguien la lectura, luego leen
objeto o un tema. en forma independiente. Estudiantes demuestran
Relatan experiencias siguiendo una comprensión del texto respondiendo preguntas de la guía,
Escribir oraciones completas para 24-09Objetivo de Clase n° 1
estudiantes identifican las palabras que riman y las escriben
transmitir mensajes. OA_14 secuencia.
Reconocer palabras que riman y en recuadro de la guía. Docente proporciona a los
Describen el objeto o el evento que
estudiantes textos con poemas, de la biblioteca de aula.
sonidos característicos de un presentan. Estudiantes seleccionan uno de los poemas y los lee en
poema leído. Comunican sus ideas sin recurrir a forma independiente.
Asistir habitualmente a la gestos ni al contexto.
Comunicación Oral: biblioteca para elegir, escuchar, Incorporan un vocabulario variado en
leer y explorar textos de su sus intervenciones.
Expresarse de manera coherente interés. Incorporan, si es pertinente, palabras
y articulada sobre temas de su
aprendidas recientemente.
interés: presentando información 25-09Objetivo de Clase n° 2 Hacen contacto visual con la
o narrando un evento relacionado Docente entrega guía de trabajo. Estudiantes leen el texto
Describir por escrito objetos u audiencia.
con el tema, incorporando frases "El castor" demuestran comprensión del texto
personas. Evitan movimientos bruscos o constantes
descriptivas que ilustren lo dicho , respondiendo preguntas de la guía de trabajo. Comentan
al hablar.
utilizando un vocabulario variado, Incorporar de manera sobre lo que más les llamó la atención de los castores.
pronunciando adecuada- mente y pertinente en la escritura el Estudiantes escriben una descripción del castor, a partir de
usando un volumen audible, vocabulario nuevo extraído de la información presentada en el texto.
manteniendo una postura textos escuchados o leídos.
adecuada OA_23 27-09Objetivo de Clase n° 3
14-09Objetivo de Clase n° 4
cuadernillo
OBJETIVOS PERMANENTES:
OA 17Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.
OA 19Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 12Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés.
OA 15Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
OA 16Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA 24Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA 21Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando turnos
OA 22Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso