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GRAMÁTICA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Texto I para responder às questões de 01 a 05.

Segunda língua para a Copa


Pelo menos 115 mil brasileiros vão aprender inglês ou espanhol para receber estrangeiros em 2014.
Muito se questiona se as obras de infraestrutura estarão concluídas até a Copa do Mundo em 2014. Mas e as
pessoas? Estão preparadas para receber milhares de estrangeiros? Segundo a SPTuris (São Paulo Turismo), 71%
dos taxistas da capital paulista falam apenas português, e apenas 14% têm noções de inglês. Pensando nisso, o
projeto Taxista Nota 10 irá ensinar inglês e espanhol para 80 mil taxistas até 2014, enquanto o Ministério do Turismo
abriu 30 mil vagas para o Pronatec Copa, programa de qualificação profissional de trabalhadores para a Copa.
(Língua Portuguesa, nº 88, fevereiro de 2013. Adaptado.)

01) O uso do termo “apenas” em “... falam apenas português, e apenas 14% têm noções de inglês.” indica
a) a importância da supremacia do idioma nacional.
b) a exclusividade da língua portuguesa no grupo social destacado.
c) a dificuldade encontrada pelos taxistas em aprender um novo idioma.
d) o número insatisfatório de taxistas que possuem noções de um segundo idioma.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

De acordo com o dicionário Houaiss, o vocábulo “apenas” significa “tão somente”, “só”. No trecho “Segundo a
SPTuris (São Paulo Turismo), 71% dos taxistas da capital paulista falam apenas português, e apenas 14% têm
noções de inglês.”, o advérbio “apenas” revela um juízo de valor de exclusão, ou seja, considera baixo o número
apresentado de taxistas que têm noções do inglês.

Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª ed. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2009.
HOUAISS, Antonio. Novo Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. (Nova ortografia). Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.

02) De acordo com o exposto, é correto afirmar que o texto tem como tema
a) a importância da Copa do Mundo de 2014.
b) o ensino do inglês nas principais cidades do país.
c) a inclusão do espanhol no ensino de idiomas no Brasil.
d) a necessidade do ensino de um segundo idioma para a Copa de 2014.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

A matéria do enredo é o tema, que, por sua vez, resulta do tratamento dado pelo autor a determinado assunto. Todo
o conteúdo do texto gira em torno do assunto central do ensino de um segundo idioma em função da Copa do Mundo
de 2014, como demonstra o título “Segunda língua para a Copa”.

Fontes:
O próprio texto.
GARCIA, Moacyr Otton et al. Comunicação em prosa moderna. Aprenda a escrever aprendendo a pensar. 27ª ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.

03) Entre as orações do período “Pelo menos 115 mil brasileiros vão aprender inglês ou espanhol para receber
estrangeiros em 2014.” existe uma relação estabelecida de
a) condição.
b) finalidade.
c) proporção.
d) intensidade.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

Em um período composto por subordinação em que a 2ª oração relaciona-se com a 1ª por meio da conjunção “para”,
o valor semântico expresso é de finalidade relativa ao fato expresso na oração principal.

Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.
Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -1-
04) Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
“Pensando nisso, o projeto Taxista Nota 10 irá ensinar inglês e espanhol.”
O termo destacado é um dos elementos que contribuem para a _______________ do texto e tem como referente
____________________________________________.
a) objetividade / a realização da Copa do Mundo em 2014
b) informatividade / a importância do domínio de um segundo idioma
c) argumentação / a conclusão das obras de infraestrutura da Copa até 2014
d) coesão / o reduzido número de taxistas, na capital paulista, possuindo noções de uma segunda língua

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Coesão textual são as conexões gramaticais existentes entre palavras, orações, frases, parágrafos e partes maiores
de um texto. As palavras que realizam articulações gramaticais, também chamadas conectores, são substantivos,
pronomes, conjunções, preposições etc. São comuns, nesse papel, palavras como “isso, então, aliás, também, isto é,
entretanto, e, por isso, daí, porém, mas, entre outras”. No trecho “Pensando nisso, o projeto Taxista Nota 10 irá
ensinar inglês e espanhol”, o pronome demonstrativo “isso” (nisso = em + isso) é um conector, pois retoma o que foi
desenvolvido antes sobre o fato de que um reduzido número de taxistas na capital paulista têm noções de uma
segunda língua.

Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.

05) De acordo com a escolha do léxico, construções gramaticais e estruturação do texto, é correto afirmar que foi
utilizada a linguagem
a) formal.
b) poética.
c) científica.
d) coloquial.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Há vários tipos de registro quanto ao formalismo, porém, os dois mais importantes são:
Formal: linguagem cuidada na variedade culta e padrão. É o caso da escrita dos bons jornais e revistas.
Coloquial: aparece no diálogo entre duas pessoas. Sem planejamento prévio, caracteriza-se por construções
gramaticais soltas, repetições frequentes, frases curtas, conectivos simples etc.

Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.

Texto II para responder às questões de 06 a 10.

Agora, que chegaste à idade avançada de quinze anos, Maria da Graça, eu te dou este livro: Alice no País das
Maravilhas.
Este livro é doido, Maria. Isto é: o sentido dele está em ti. (...)
Os homens vivem apostando corrida, Maria. Nos escritórios, nos negócios, na política, nacional e internacional,
nos clubes, nos bares, nas artes, na literatura, até amigos, até irmãos, até marido e mulher, até namorados, todos
vivem apostando corrida. São competições tão confusas, tão cheias de truques, tão desnecessárias, (...) que, quando
os atletas chegam exaustos a um ponto, costumam perguntar: “A corrida terminou! Mas quem ganhou?” É bobice,
Maria da Graça, disputar uma corrida se a gente não irá saber quem venceu. Se tiveres de ir a algum lugar, não te
preocupe a vaidade fatigante de ser a primeira a chegar. Se chegares sempre aonde quiseres, ganhaste. (...)
Os milagres sempre acontecem na vida de cada um e na vida de todos. Mas, ao contrário do que se pensa, os
melhores e mais fundos milagres não acontecem de repente, mas devagar, muito devagar. Quero dizer o seguinte: a
palavra depressão cairá de moda mais cedo ou mais tarde. Como talvez seja mais tarde, prepara-te para a visita do
monstro, e não te desesperes ao triste pensamento de Alice: “Devo estar diminuindo de novo”. Em algum lugar há
cogumelos que nos fazem crescer novamente. E escuta esta parábola perfeita: Alice tinha diminuído tanto de
tamanho que tomou um camundongo por um hipopótamo. Isso acontece muito, Mariazinha. Mas não sejamos
ingênuos, pois o contrário também acontece. E é um outro escritor inglês que nos fala mais ou menos assim: o
camundongo que expulsamos ontem passou a ser hoje um terrível rinoceronte. É isso mesmo. A alma da gente é
uma máquina complicada que produz durante a vida uma quantidade imensa de camundongos que parecem
hipopótamos e de rinocerontes que parecem camundongos. Jeito é rir no caso da primeira confusão e ficar bem
disposto para enfrentar o rinoceronte que entrou em nossos domínios disfarçado de camundongo. E como tomar o
pequeno por grande e o grande por pequeno é sempre meio cômico, nunca devemos perder o bom humor.
(Campos, P. M. “Para Maria da Graça”. In: Elenco de Cronistas Modernos. 24ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2008. p. 126-129. Adaptado.)
Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -2-
06) Considere as assertivas acerca do trecho: “Este livro é doido, Maria. Isto é: o sentido dele está em ti.” e, informe
se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
( ) O livro possui um alto grau de complexidade proveniente do uso de uma linguagem formal.
( ) O conteúdo do livro é visto pelo autor como incoerente, resultando em uma aversão à obra.
( ) O autor expõe sua opinião sobre a leitura, cuja finalidade é desvendar o interior de cada um.
A sequência está correta em
a) V – V – F
b) F – V – F
c) F – F – V
d) V – F – F

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

Formal é a linguagem cuidada na variedade culta e padrão. É o caso da escrita dos bons jornais e revistas. O nível
de complexidade pode variar de acordo com o caráter discursivo do texto. Tal informação não pode ser entendida
apenas através da expressão em destaque. A coerência textual é a estruturação lógico-semântica de um texto, isto é,
a articulação de ideias que faz com que, numa situação discursiva, palavras e frases componham um todo
significativo para os interlocutores. Ao dizer “este livro é doido”, o autor atribui ao livro uma caracterização de valor
conotativo, tal sentido pode ser confirmado quando a explicação é dada em “o sentido dele está em ti.”

Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.
SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. 17ª ed. São Paulo: Editora
Ática, 2007.

07) Considerando ainda o trecho “Este livro é doido, Maria. Isto é: o sentido dele está em ti.” é correto afirmar que
sua estrutura compõe-se, respectivamente, por
a) descrição e oposição.
b) conselho e conclusão.
c) finalidade e advertência.
d) caracterização e explicação.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Adjetivo é a palavra que caracteriza os seres. Refere-se a um substantivo explícito ou subentendido na frase com o
qual concorda em gênero e número. É o caso de “doido”, que refere-se ao substantivo “livro”. “Isto é” trata-se de uma
expressão interpositiva explicativa.

Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.
SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa. Teoria e prática. 31ª ed. São Paulo: Nova Geração, 2011.

08) Considere os trechos destacados a seguir.


I. “Os homens vivem apostando corrida, Maria.”
II. “É bobice, Maria da Graça, disputar uma corrida ...”
III. “Os milagres sempre acontecem na vida de cada um e na vida de todos.”
É possível identificar, no texto, marca(s) de linguagem coloquial como a presente no(s) trecho(s)
a) I.
b) II.
c) I e III.
d) II e III.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

A linguagem coloquial aparece no diálogo entre duas pessoas. Sem planejamento prévio, caracteriza-se por
construções gramaticais soltas, repetições frequentes, frases curtas, conectivos simples etc. A expressão “É bobice,
Maria da Graça” revela a escolha de um léxico próprio da linguagem coloquial.
Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -3-
Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação.
Ensino Médio. Integrado. Conforme nova ortografia. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2009.

09) Considerando o tempo verbal e o teor semântico do vocábulo “vivem” em “Os homens vivem apostando corrida,
Maria.”, é correto afirmar que indica uma ação
a) considerada indiscutível.
b) projetada para um futuro próximo.
c) que ocorria com grande frequência em um passado próximo.
d) condicionada à outra, ou seja, viver está condicionado a apostar.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

O modo indicativo serve para exprimir um fato certo, real, verdadeiro. O Presente do Indicativo indica que o fato,
neste caso, é uma verdade universal, indiscutível ou considerada como tal. (Ex.: A Lua gira em torno da Terra.) A
discórdia não exclui a admiração. É o presente universal, que se encontra nos provérbios, máximas e no enunciado
de leis e verdades permanentes. O fato é incontestável e não deixa de acontecer.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa. Teoria e prática. 31ª ed. São Paulo: Nova Geração, 2011.

10) Leia os trechos abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
“Os homens vivem apostando corrida, Maria.”
“É bobice, Maria da Graça, disputar uma corrida.”
“Isso acontece muito, Mariazinha.”
As vírgulas utilizadas nos trechos têm __________________, o recurso utilizado pelo narrador busca
_______________ o interlocutor.
a) uso facultativo / constranger
b) a mesma função / interpelar
c) funções diferentes / destacar
d) funções impertinentes / dialogar com

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

Desligado da estrutura argumental da oração e desta separado por curva de entoação exclamativa, o vocativo
cumpre uma função apelativa de 2ª pessoa.

Fonte: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª ed. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2009.

Texto III para responder às questões de 11 a 15.

Estudar aumenta a felicidade, indica estudo


Estudo desenvolvido pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) revelou que
quem estuda tende a ser mais feliz e a viver mais. O levantamento What are the social benefits of education? (Quais
são os benefícios sociais da educação?) foi produzido pela OCDE em 15 países membros da organização – da qual
o Brasil não faz parte. De acordo com o trabalho, as pessoas que estudam mais são mais felizes porque têm maior
satisfação em diferentes esferas de suas vidas. Esse nível de satisfação pessoal é, em média, 18% maior para quem
tem nível superior em relação àqueles que pararam no Ensino Médio. O estudo também revelou que 80% dos jovens
com ensino superior votam. O índice cai para 54% entre aqueles que não têm formação superior.
(Carta Fundamental, nº 46, março de 2013.)

11) No trecho “... as pessoas que estudam mais são mais felizes porque têm maior satisfação em diferentes esferas
de suas vidas.”, o termo em destaque indica uma relação de
a) causa.
b) certeza.
c) finalidade.
d) indagação.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

As conjunções subordinativas causais, dentre elas o “porque”, iniciam as orações subordinadas que exprimem a
causa, a justificativa daquilo que se declara na oração principal.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa. Teoria e prática. 31ª ed. São Paulo: Nova Geração, 2011.
Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -4-
12) A informação apresentada pelo texto acerca do voto permite inferir que
a) a formação superior é condição para o exercício da cidadania através do voto.
b) a conscientização acerca da importância do voto está relacionada ao nível de estudo.
c) a democracia só é plena quando a liberdade de escolha através do voto é preservada.
d) a abstenção do voto reflete uma manifestação da opinião de estudantes do ensino médio.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

O estudo também revelou que 80% dos jovens com ensino superior votam. O índice cai para 54% entre aqueles que
não têm formação superior. Os dados estatísticos demonstram, proporcionalmente, o crescimento do número de
jovens que votam, entre os que têm curso superior, em relação aos que não o possuem.

Fontes:
O próprio texto.
GARCIA, Moacyr Otton et al. Comunicação em prosa moderna. Aprenda a escrever aprendendo a pensar. 27ª ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.

13) Sobre os aspectos gramaticais, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo. A seguir, assinale
a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) No título “Estudar aumenta a felicidade, indica estudo”, a ocorrência de crase antecedendo “felicidade” é
facultativa e condiciona-se à intenção do autor do texto.
( ) Ao substituir “ser mais feliz” por “felicidade” em “quem estuda tende a ser mais feliz”, o uso do acento grave
indicador de crase torna-se obrigatório.
( ) O acento grave indicando ocorrência de crase em “em relação àqueles que pararam no Ensino Médio” é
obrigatório devido à exigência de preposição do termo regente.
a) V – F – F
b) F – V – F
c) F – V – V
d) V – F – V

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

Justifica-se a sequência correta de acordo com as considerações abaixo:


No título “Estudar aumenta a felicidade, indica estudo”, a ocorrência de crase antecedendo “felicidade” é facultativa
e condiciona-se à intenção do autor do texto. – Falso, pois não há ocorrência de crase, visto que não existe
exigência de preposição neste caso.
Ao substituir “ser mais feliz” por “felicidade” em “quem estuda tende a ser mais feliz”, o uso do acento grave
indicador de crase torna-se obrigatório. – Verdadeiro, pois na frase “quem estuda tende à felicidade”, o termo
regente “tende” exige a preposição “a”, associada à palavra feminina que admite artigo, ocorrendo, assim, o
fenômeno da crase.
O acento grave indicando ocorrência de crase em “em relação àqueles que pararam no Ensino Médio” é obrigatório
devido à exigência de preposição do termo regente. – Verdadeiro, pois o termo regente “relação” exige preposição
e associado ao pronome “aqueles” ocorre a crase.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa. Teoria e prática. 31ª ed. São Paulo: Nova Geração, 2011.

14) Relacione as colunas considerando os pares de termos destacados nos trechos selecionados.
(1) Mesma classificação sintática ( ) “Estudar aumenta a felicidade, indica estudo”
(2) Classificação sintática diferente ( ) “Estudo desenvolvido pela Organização para a Cooperação (...)”
( ) “O levantamento (...) foi produzido pela OCDE (...) – da qual o
Brasil não faz parte.”
( ) “O estudo também revelou que 80% dos jovens (...)”
( ) “O índice cai para 54% entre aqueles que não têm formação
superior.”
A sequência está correta em
a) 1 – 2 – 2 – 1 – 1
b) 2 – 1 – 2 – 1 – 1
c) 1 – 2 – 1 – 2 – 2
d) 2 – 1 – 1 – 2 – 2

Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -5-


JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

Justifica-se a sequência correta de acordo com as análises abaixo:


“Estudar aumenta a felicidade, indica estudo” – sujeito / sujeito
“Estudo desenvolvido pela Organização para a Cooperação (...)” – sujeito / agente da passiva
“O levantamento (...) foi produzido pela OCDE (...) – da qual o Brasil não faz parte.” – sujeito / sujeito
“O estudo revelou que 80% dos jovens (...)” – adjunto adnominal / sujeito
“O índice cai para 54% entre aqueles que não têm formação superior.” – sujeito / objeto direto

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática completa. Teoria e prática. 31ª ed. São Paulo: Nova Geração. 2011.

15) A expressão do título “indica estudo” antecipa ao leitor uma informação que será confirmada através do conteúdo
textual, apresentando elementos tais como dados estatísticos. É correto afirmar que tal recurso confere ao texto
a) maior confiabilidade.
b) processo de reflexão.
c) um aspecto subjetivo.
d) ampliação do público alvo.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Dados estatísticos são fatos específicos e, como tal, têm grande valor de convicção, constituindo quase sempre
prova ou evidência inquestionável, conferindo confiabilidade ao texto. O intuito é informar os fatos.

Fonte: PIMENTEL, Carlos. Redação Descomplicada. 2ª ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2012.

Gabarito Comentado – CFOE 2014 – Gramática e Interpretação de Texto – Versão A -6-

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