Laboratorio de Fı́sica–Grado Décimo

Movimiento en Dos Dimensiones: Movimiento Circular

Colegio Cristiano Filadelfia
22, Mayo, 2018

Movimiento Circular

John F. Mateus1
1 Escuela de Fı́sica, Profesor de Fı́sica, Colegio Cristiano Filadelfia
e-mail: john.mateus@uptc.edu.co

Objetivo General

El objetivo principal de este laboratorio será estudiar cualitativa y cuantitativamente

el movimiento circular. Mediante el uso del método cientı́fico se podrá llevar a cabo la
descripición experimental completa del fenómeno.
Palabras Clave: Tiempo, espacio, velocidad angular.

Contenido
1 Objetivos 2

2 Materiales 2

3 Precauciones y Recomendaciones 2

4 Marco teórico: Movimiento Rotacional 3

5 Metodologı́a 4
5.1 Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

6 Conclusiones 6

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1 Objetivos
? Identificar las caracterı́sticas del movimiento circular uniforme.
? Comprobar experimentalmente la constancia de velocidad angular en un movimiento
circular uniforme y su independencia del ángulo grado.
? Calcular la velocidad lineal de un punto sometido a un movimiento circular uniforme
para distintos radios de giro.
? Determinar el periodo de rotación y frecuencia.

2 Materiales
1. 2 bases soporte. 10. 1 interruptor.

2. 4 varillas. 11. 1 motor generador.

3. 2 bloques de fijación. 12. 1 estabilizador.

4. 2 nueces dobles. 13. 1 transformador

5. 2 poleas. 14. 1 banda elástica de goma.

6. 1 enchufe de acoplamiento. 15. 1 cinta métrica.

7. 1 contador digital. 16. 1 cronometro.

8. 1 par de barreras ópticas. 17. 1 centrifuga manual.

9. Panel de casquillos. 18. 1 calibrador.

3 Precauciones y Recomendaciones
◦ Asisitir puntualmente a la práctica asignada.
◦ El uso de bata blanca de laboratorio es obligatorio en todas las sesiones.
◦ Leer con anticipación las guı́as de realización de la práctica y preparar el
marco teórico del experimento.
◦ Esta prohibido el uso del celular.
◦ Cada estudiante responsable del material que contenga. Si algún equipo se rompe o
no se encuentra en su puesto asignado se debe comunicar al docente.

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◦ Finalizada la experiencia ordenar el material y entregar al docente.

◦ Los elementos no relacionados con la práctica se deben dejar en el lugar indicado para
ello.

4 Marco teórico: Movimiento Rotacional

La rapidez lineal es algo a lo que simplemente llamamos rapidez, es decir, la distancia
recorrida por unidad de tiempo. Un punto del exterior de un carrusel o de una tornamesa
recorre mayor distancia en una vuelta completa que un punto más cercano al centro. El
hecho de recorrer una mayor distancia en el mismo tiempo equivale a tener mayor rapidez.
La rapidez lineal es mayor en el exterior de un objeto giratorio que en su interior: más cerca
del eje. La rapidez de algo que se mueva describiendo una trayectoria circular se denomina
rapidez tangencial, porque la dirección del movimiento es tangente a la circunferencia del
cı́rculo. Para el movimiento circular se usan en forma indistinta los términos rapidez lineal
y rapidez tangencial.
La rapidez rotatoria, rapidez rotacional o rapidez de rotación (que algunas veces se
llama rapidez angular) indica el número de rotaciones o revoluciones por unidad de tiempo.
Todas las partes del carrusel rı́gido y de la tornamesa giran en torno al eje de rotación en la
misma cantidad de tiempo. Todas las partes tienen la misma tasa de rotación, o el mismo
número de rotaciones o revoluciones por unidad de tiempo. Se acostumbra expresar las
tasas rotacionales en revoluciones por minuto (RPM). Hace algunos años, por ejemplo, se
usaban discos fonográficos que giraban a 33 13 RPM . Un insecto que se posara en cualquier
parte de la superficie del disco girarı́a a esa rapidez.
La rapidez tangencial y la rapidez de rotación se relacionan. ¿Alguna vez te has subido a
una de las plataformas giratorias gigantes de un parque de diversiones? Cuanto más rápido
gira, tu rapidez tangencial será mayor. Eso tiene sentido; cuanto más RPM haya, será mayor
tu velocidad en metros por segundo. Se dice que la rapidez tangencial es directamente
proporcional a la rapidez de rotación a cualquier distancia fija, a partir del eje de rotación.
La rapidez tangencial, a diferencia de la rapidez de rotación, depende de la distancia
radial (distancia al eje). En el mero centro de la plataforma giratoria no tienes rapidez,
tan sólo giras. Pero a medida que te acercas a la orilla de la plataforma, sientes que te
mueves cada vez con mayor rapidez. La rapidez tangencial es directamente proporcional
a la distancia al eje, para determinada rapidez de rotación. De manera que vemos que la
rapidez tangencial es directamente proporcional tanto a la rapidez de rotación como a la
distancia radial.
Rapidez tangencial ∼ Distancia radial × Rapidez rotacional .
En forma simbólica:
v ∼ rω , (1)

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donde v es la rapidez tangencial y ω (letra griega omega) es la rapidez de rotación. Una

persona se mueve más rápido si la rapidez de rotación aumenta (mayor ω). También se
moverá más rápido si se aleja del eje (mayor r). Si se coloca dos veces más allá del eje de
rotación en el centro, se moverá el doble de rápido. Si se colocas tres veces más allá, tendrá
el triple de rapidez tangencial. Si una persona se encuentra en cualquier tipo de sistema de
rotación, su rapidez tangencial dependerá de qué tan lejos se encuentre del eje de rotación.
Algunos elementos a estudiar del movimiento circular son:

X Periodo: Es el tiempo que demora el movimiento en dar un ciclo completo:

t
T = . (2)
# de ciclos
Las unidades del periodo son los segundos (s).

X Frecuencia: es el número de vueltas realizadas en unidad de tiempo:

# de ciclos 1
f= = . (3)
t T
Las unidades de la frecuencia son los (ciclos/segundos o Hertz Hz).

X Velocidad angular: Es el cociente entre un ángulo girado en grados o radianes por

un cuerpo en movimiento en circular y el tiempo empleado en girarlo:
∆θ 2π 360◦
ω= = = . (4)
∆t T T

X Velocidad Lineal o tangencial: Es la velocidad constante con la que un punto se

desplaza sobre una circunferencia, en donde no hay cambio de magnitud pero si de
dirección.

5 Metodologı́a
Para desarrollar la práctica se usará una variante del método ciéntifico como sigue a con-
tinuación:

1. Realizar un esquema (dibujo) del fenómeno a estudiar.

2. Ubicar el mejor sistema de referencia que permita realizar las mediciones necesarias.

3. Consignar los datos iniciales y parámetros inherentes al sistema.

4. Clasificar el sistema bajo estudio según los modelos vistos en clase.

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5. Realizar las mediciones pertinentes que permitan cumplir los objetivos planteados en
la práctica. Tener presente que toda medida posee un rango de fiabilidad. Consignar
estas medidas de forma ordenada en una bitacora de laboratorio.

6. Una vez finalizada la toma de datos se procede con el análisis de los mismos. Esto
depende del tipo de montaje y los instrumentos utilizados. En esta parte se busca
responder las preguntas planteadas inicialmente pero basadas en los datos obtenidos.
Se hace necesario el uso de gráficas que muestren el comportamiento de las variables
desconocidas (las medidas) del sistema.

7. Concluir contrastando los resultados finales con las predicciones que el modelo usado
realiza. La pregunta que siempre se debe responder es la siguiente:

¿El modelo usado para describir el fenómeno observado se corresponde

en buen grado con los resultados experimentales obtenidos?

Para responder esta pregunta cuantitativamente se usa la siguiente ecuación que indica
el porcentaje de correspondencia entre el experimento y el modelo usado:
|zTeo − zExp |
%= × 100 . (5)
zTeo

5.1 Procedimiento
1. Realizar el montaje experimental. Utilice solo una de las dos barreras ópticas.

2. Pasar una goma elástica por la garganta del eje del motor.

3. Graduar las alturas relativas entre estos elementos, de forma que la goma elástica
quede completamente horizontal. Graduar también su distancia para obtener una
tensión adecuada den la goma elástica.

4. Cortar dos pequeñas tiras de cartulina aproximadamente de 5x80 mm.

5. Insertar las dos tiras de cartulina en los orificios inferiores de la polea. Comprobar
que el paso de la primera tira frente a los sensores ópticos de la barrera dispare el
contador digital y el paso de la segunda tira lo detiene.

6. Colocar las dos tiras de cartulina en dos orificios contiguos de la polea. (Se mide el
ángulo).

7. Girar el mando del transformador-estabilizador completamente a la izquierda. Cer-

rar el cı́rculo y girar lentamente dicho mando hasta conseguir una velocidad de giro
adecuada y estable.

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8. Pulsar el botón del interruptor. Poner el contador digital en cero.

9. Soltar el interruptor y contar el tiempo de diez pasos del sector de ángulo indicado.

10. Registre los datos de una tabla que contenga los siguientes parámetros: radio, número
de vueltas acordadas, tiempo empleado en dicho número de vueltas, periodo, frecuen-
cia, velocidad angular en función de: periodo, frecuencia de número de vueltas y
tiempo; velocidad tangencial en función de: periodo, frecuencia de número de vueltas;
velocidad tangencial en función de velocidad angular y aceleración centrı́peta.

11. Realice tres conclusiones de la práctica.

6 Conclusiones
Recordemos que las conclusiones dan respuesta a SÍ se han podido cumplir los objetivos.

Referencias
[1] Hewitt, P. G., Fı́sica Conceptual, Pearson Education, Décima Ed., México, 2007.

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