五年级科学全年计划

周次 主题 单元/内容标 学习标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

准
1 1 科学技能 1.1 科学程序 1.1.1 观察 KPS: 归因、 客观的态度、 EMK：
技能 1.1.2 分类 观察、分类、测量和 比较异同、 处事公平合理、 信息通讯技术
02/01 1.1.3 应用数字测量 应用数目、推断、 分组分类、 勇于尝试、
- 1.1.4 推断 预测、传达 联想、 有合作的精神 教具：
05/01 1.1.5 推测 分析、推论 糖、盐、沙、
1.1.6 传达 KMS: 水、爽身粉、
应用及掌握科学仪器 漏斗、锥形瓶、
和物质 滤纸、汤匙
1 1.1.7 应用空间与时 KPS: 按次序排列、 诚实并准确地 EMK：
间的关系 测量和应用数目、 优先处理、 记录和证实相 信息通讯技术
02/01 1.1.8 诠释资料 观察、做实验、控制 比较异同、 关的资料、
- 1.1.9 精确解释法 变数、诠释资料 分析、 处事公平合理、 教具：
05/01 1.1.10 控制变数 探查偏见、 勇于尝试、 方糖、水、
1.1.11 作出假设 KMS: 总结、概括、 有合作的精神、 药匙、秒表、
1.1.12 进行实验 应用及掌握科学仪器 评价、联想、 有制度、有系 研钵、玻璃棒
和物质、 类推、归因、 统
清洗科学仪器、收藏 说出见解、
科学仪器 假设、预测、
综合
2 1.2 科学操作 1.2.1 正确使用和处 KPS: 比较异同、 客观的态度、 EMK：
技能 理科学仪器和材料 观察、做实验、 顺序排列、 处事公平合理、 信息通讯技术
09/01 传达、测量和应用数 顺序排列、 勇于尝试、有
- 1.2.2 正确和小心地 目、精确解释法 优先处理、 合作的精神、 教具：
13/01 处理生物样本 图像化 自信和独立、 本生灯、
KMS: 有制度、有系 三角架、
1.2.3 正确地绘画样 应用及掌握科学仪器 统 石棉网、烧杯、
本、仪器和材料 和物质、 水、显微镜
清洗科学仪器、
1.2.4 应用正确的方 收藏科学仪器、
法来清理科学仪器 画出有关的样本和仪
器
 1.2.5 正确及安全地
储存仪器和材料

3 2 科学室的 2.1 科学室的 2.1.1 遵守科学室的 KPS: 归因、联想、 对自己、他人 EMK：

规则 规则 规则 观察、分类 分组分类 或环境的安全 信息通讯技术
16/01 负责任、
- KMS: 客观的态度、 教具：
20/01 清洗科学仪器、 仁慈和有爱心、 科学室安全手
收藏科学仪器、 有制度、有系 册
统 科学器材
4 3 动物的生 3.1 动物的特 3.1.1 通过各种媒体 KPS: 归因、 对周遭的环境 EMK：
存过程 殊特征和特殊 的观察，举例并解释 观察、分类、推断、 比较异同、 有兴趣及好奇 信息通讯技术
23/01 本能以自卫 动物用来自卫的特殊 诠释资料 联想、 心、
- 特征： 分组分类、 意识到科学即 教具：
27/01 - 尖刺 KMS: 分析、推论、 是对自然界的 挂图
- 硬壳 画出有关的样本 图像化 了解
- 硬鳞片
- 角
- 毒螫
5 - 卷曲身体
30/01 - 伪装/保护色
- - 自断身体部位
03/02 - 把身体缩进壳里
- 群居

3.1.2 通过各种媒体
的观
察，举例并解释动物
用来适应恶劣气候的
特殊的特征和特殊本
能：
- 厚毛
- 厚脂肪
- 驼峰
- 在泥泞中打滚
 - 迁徙
- 冬眠

3.1.3 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
4 26/01/2017 – 27/01/2017
5 30/01/2017 – 31/01/2017
农历新年
6 3.2 设计与制 3.2.1 通过想象，制 KPS: 归因、 勤力而且有毅 EMK：
作 作一 观察、推断、 比较异同、 力、 创造性及创新
06/02 模型动物 个有能力自卫法和适 诠释资料 联想、 有伸缩性和开 思维
- 应恶劣气候的模型动 分析、 放的思想、
10/02 物 KMS: 推论、 客观的态度、 教具：
画出有关的样本 总结、 有合作的精神、 动物模型、
3.2.2 根据模型动物 评价 有理性和推理 图表
的特殊自卫法和适应 的思维方式、
恶劣气候的方法加以 自信和独立
推论
6 3.3 动物的物 3.3.1 说出物种的生 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
种生存 存是为了延续后代以 观察、分类、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术、
06/02 避免绝种 预测、诠释资料、 联想、 了解、 创造性及创新
- 传达 分组分类、 对上苍的恩赐 思维
10/02 3.3.2 通过各种媒体 分析、 表示感激、
的观察，确认卵生动 KMS: 推论、 拥有批判性和 教具：
物如何确保其物种的 画出有关的样本 图像化、 分析事物的思 挂图、
生存： 概括、 考能力、 图表
- 把卵产在隐蔽的地 总结 仁慈而且有爱
方 心、
- 产下大量的卵 有理性和推理
- 卵有一层粘液包裹 的思维方式
着
- 孵卵
- 保护卵
 3.3.3 通过各种媒体
的观察，确认动物如
何照顾幼儿来确保其
物种的生存
- 哺乳
- 喂养幼儿
- 把幼儿藏在育儿袋
- 群居
- 把幼儿藏在嘴里
- 攻击威胁幼儿的敌
人

3.3.4 概述物种生存
的重要性

3.3.5 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
7 3.4 生物之间 3.4.1 说出食物链是 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
的食物联系 生物之间的食物联系 观察、分类、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术、
13/02 测量和应用数目、 联想、 了解、
- 3.4.2 绘制在不同生 推断、预测、 分组分类、 对上苍的恩赐 教具：
17/02 态环境中的食物链， 诠释资料、 分析、 表示感激、 挂图、
例如：池塘（湖）、 精确解释法、 推论、 拥有批判性和 图表
森林、草原、稻田和 控制变数、 图像化、 分析事物的思
8 园丘 假设、传达 按次序排列、 考能力、
概括、 勇于尝试、
20/02 3.4.3 说出太阳是食 KMS: 总结 有理性和推理
- 物链里的主要能源 画出有关的样本 的思维方式、
24/02 自信和独立
3.4.4 确认食物链中
的生产者和消费者
 3.4.5 说出食物网是
由一个生态环境中的
几个食物链所组成的

3.4.6 绘制在不同生
态环境中的食物网。
例如：池塘（湖）、
森林、草原、稻田和
园丘

3.4.7 如果食物网中
某些物种的数量产生
变化，预测可能发生
的情况

3.4.8 概括食物网中
物种存在的重要性

3.4.9 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
9 4 植物的生 4.1 植物以特 4.1.1 通过真实的植 KPS: 归因、 对周遭的环境 EMK：
存过程 殊特征来自卫 物或各种媒体的观察， 观察、分类、推断、 比较异同、 有兴趣及好奇 信息通讯技术
27/02 举例并解释植物用来 诠释资料 联想、 心、
- 自卫的特殊特征： 分组分类、 意识到科学即 教具：
03/03 - 刺 KMS: 分析、 是对自然界的 挂图、
- 胶乳 画出有关的样本 推论、 了解 植物
- 细毛 图像化
- 毒素
- 臭味

4.1.2 通过真实的植
物或各种媒体的观察，
举例并解释植物如何
 应用其特殊特征来适
应恶劣的气候和季节
的转换：
- 伸长的根
- 贮存水分的茎
- 卷曲的叶子
- 落叶
- 针状叶
- 羽状的叶子

4.1.3 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
10 06/03/2017 – 10/03/2017
复习周
11 13/03/2017 – 17/03/2017
考试周
20/03/2017 – 26/03/2017
第一学期期中假期
13 4.2 植物与其 4.2.1 通过真实的植 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
物种的生存 物或各种媒体的观察， 观察、分类、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术、
27/03 说出植物传播种子和 预测、诠释资料、 联想、 了解、 创造性及创新
- 果实的方法： 传达 分组分类、 对上苍的恩赐 思维
31/03 - 靠水力 分析、 表示感激、
- 靠风力 KMS: 推论、 拥有批判性和 教具：
- 靠人类或动物 画出有关的样本 图像化、 分析事物的思 挂图、
- 自动爆裂 概括、 考能力、 植物果实/种子
总结 有理性和推理
4.2.2 通过样本或各 的思维方式
种媒体的观察，联系
种子或果实的特征与
其传播方法的关系

4.2.3 针对种子和果
实的散播与物种生存
 的重要性，加以推论

4.2.4 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
14 4.3 植物与其 4.3.1 针对植物与其 KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：
物种生存 物种的生存对其他生 观察、推断、预测、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
03/04 的重要性 物的重要性作出推论 诠释资料、传达 分析、推论、 重视并欣赏自
- 图像化、 然界的平衡规 教具：
07/04 概括、总结 律、拥有批判 图表
性和分析事物
的思考能力
15 5 能 5.1 能的来源 5.1.1 通过观看各种 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
和能的形式 媒体，描述各种能的 观察、分类、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
10/04 来源，如：太阳、风、 预测、诠释资料、 联想、 了解、
- 水、浪、食物、电池、 精确解释法、 分组分类、 对上苍的恩赐 教具：
14/04 生物质、核子能和化 控制变数、 分析、 表示感激、 挂图、
石燃料 做实验、假设、传达推论、 拥有批判性和 图表、
图像化、 分析事物的思 日常生活工具：
5.1.2 通过观察周围 KMS: 按次序排列、 考能力、 收音机、手提
所发生的各种事件， 应用及掌握科学仪器 说出见解、 勇于尝试、 电话、手电筒、
举例并解释各种形式 和物质、 假设、 有理性和推理 电视机、蜡烛
的能，如：太阳能、 画出有关的样本 预测、 的思维方式、 和脚踏车等等
热能、化学能、电能、 概括、 自信和独立
动能、声能、势能、 总结
光能和核子能

16 5.1.3 通过观察周围
所发生的各种事件，
17/04 说出能可以从一种形
- 式转换成另一种形式
21/04
5.1.4 根据用具，举
例并解释能的转换，
 如: 收音机、手提电
话、手电筒、电视机、
蜡烛和脚踏车

5.1.5 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
17 5.2 可更新能 5.2.1 通过观察各种 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
源和不可更新 媒体说出可更新能源 观察、分类、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
24/04 能源 是可以被补充和再生 预测、诠释资料、 联想、 了解、
- 的能源 精确解释法、假设 分组分类、 对上苍的恩赐 教具：
28/04 分析、 表示感激、 挂图、
5.2.2 通过观察各种 KMS: 推论、 重视并欣赏自 图表
媒体说出不可更新能 画出有关的样本 图像化、 然界的平衡规
源是在耗尽后，不可 按次序排列、 律、
以被补充的能源 说出见解、 拥有批判性和
5.2.3 举出可更新的 假设、 分析事物的思
能源，例如：风、太 预测、 考能力、
阳、雨、生物质和海 概括、 勇于尝试、
浪 总结 有理性和推理
的思维方式、
5.2.4 举出不可更新 自信和独立
的能源，例如：石油、
煤和核子能

5.2.5 推论明智地使
用不可更新能源的重
要性

5.2.6 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
18 6 光的特征 6.1 光沿着直 6.1.1 进行活动以说 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：
 线传播 出光是沿着直线传播 观察、推断、预测、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术
01/05 诠释资料、 联想、 的资料、
- 6.1.2 进行实验以确 精确解释法、 分析、 拥有批判性和 教具：
05/05 定影响影子大小的因 控制变数、做实验、 推论、 分析事物的思 挂图、图表、
素 假设、传达 说出见解、 考能力、 纸盒、剪刀、
假设、 有理性和推理 美工刀、
6.1.3 进行实验以确 KMS: 预测、 的思维方式、 手电筒、纸杯、
定影响影子形状的因 应用及掌握科学仪器 概括、 自信和独立、 白纸、尺
素 和物质 总结 有合作的精神

19 08/05/2017 – 12/05/2017
复习周
20 15/05/2017 – 19/05/2017
考试周
21 6.2 光可以被 6.2.1 进行活动以说 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：
反射 出光可以被反射 观察、推断、预测、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术、
22/05 诠释资料、 联想、 的资料、 创造性及创新
- 6.2.2 描述在日常生 精确解释法、 分析、 拥有批判性和 思维
26/05 活中应用光的反射原 控制变数、做实验、 推论、 分析事物的思
理的例子： 假设、传达 说出见解、 考能力、 教具：
- 汽车侧面镜 假设、 有理性和推理 挂图、图表、
- 潜望镜 KMS: 预测、 的思维方式、 平面镜、
- 镜子 应用及掌握科学仪器 概括、 自信和独立、 手电筒、
和物质、 总结 有合作的精神 橡皮筋、黑纸、
6.2.3 绘制一个显示 画出有关的样本 剪刀、铅笔、
在镜子表面上光反射 尺
的射线图

29/05/2017 – 11/06/2017
第一学期假期
下半年
1 6.3 光可以被 6.3.1 说出光可以被 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：
折射 折射 观察、推断、预测、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术、
12/06 诠释资料、 联想、 的资料、 创造思维、
- 6.3.2 进行活动描述 精确解释法、 分析、 拥有批判性和 语言
16/06 有关光可以被折射的 控制变数、做实验、 推论、 分析事物的思
 事件或现象，例如： 假设、传达 说出见解、 考能力、 教具：
- 在水中的硬币 图像化、 有理性和推理 挂图、图表、
- 在装有水的玻璃杯 KMS: 假设、 的思维方式、 玻璃杯、汤匙、
内的 应用及掌握科学仪器 预测、 自信和独立、 水、透明容器、
铅笔 和物质、 概括、 有合作的精神 激光笔、硬币、
- 通过玻璃所看到的 画出有关的样本 总结 碗、透明胶纸、
字母 字典、铅笔、
大小 放大镜、眼镜、
- 鱼缸里鱼的体积 双筒望远镜

6.3.3 利用光的特征
原理
创作模型

6.3.4 根据光的特征
原理推论所创作的模
型

6.3.5 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
2 7 电能 7.1 电源 7.1.1 说明各种电的 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：
来源，例如：干电池、 观察、推断、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技术、
19/06 太阳能电池、小型发 诠释资料、传达 联想、 考能力、 创造思维、语
- 电机、水力发电站、 分析、 有理性和推理 言
23/06 蓄电池和 KMS: 推论、 的思维方式、
发电机 应用及掌握科学仪器 说出见解 自信和独立 教具：
和物质 图表、干电池、
太阳能电池、
小型发电机
26/06/2017 – 30/06/2017
开斋节
2 7.2 完整电路 7.2.1 利用干电池、 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
灯泡、开关和电线以 观察、推断、预测、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
19/06 装置完整电路 诠释资料、 联想、 了解、
- 精确解释法、 分析、 对上苍的恩赐 教具：
23/06 7.2.2 说出电路中开 控制变数、做实验、 推论、 表示感激、 挂图、图表、
关的功用 假设、传达 图像化、 拥有批判性和 干电池、开关、
按次序排列、 分析事物的思 灯泡、灯泡座、
7.2.3 确认完整电路 KMS: 说出见解、 考能力、 电线
中的各种元件符号 应用及掌握科学仪器 假设、 勇于尝试、
和物质、 预测、 有理性和推理
7.2.4 利用元件符号 画出有关的样本或科 概括、 的思维方式、
绘制电路图 学仪器 总结 自信和独立

4 7.2.5 改变灯泡的数
量或干电池的数量来
03/07 进行实验以比较完整
- 电路中灯泡的亮度
07/07
7.2.6 通过观看各种
媒体以确认完整的串
联电路和并联电路的
灯泡排列方式

7.2.7 利用元件符号
绘制串联电路和并联
电路

7.2.8 比较与分辨串
联电路和并联电路中
灯泡的亮度

7.2.9 说出当串联电
路和并联电路中的开
关被按下或拉上时，
如何影响对灯泡情况

7.2.10 以绘图、信息
 通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明
5 7.3 使用电器 7.3.1 通过观看各种 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：
的安全防范措 媒体以针对错误使用 观察、推断、预测、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技术
10/07 施 电器的后果作出见解 诠释资料、 联想、分析、 考能力、
- 精确解释法、 推论、图像化、 有理性和推理 教具：
14/07 7.3.2 说明使用电器 假设、传达 说出见解、假 的思维方式、 挂图
时的安全防范措施 设、 对自己、他人
KMS: 预测、概括、 或环境的安全
7.3.3 以绘图、信息 应用及掌握科学仪器 总结 负责任
通讯技术、书写或口 和物质、
述把观察结果加以说 画出有关的样本
明
6 8 热 8.1 温度和热 8.1.1 说出温度是物 KPS： 归因、 对科学与工艺 EMK：
能 质的冷热程度 观察、推断、预测、 比较异同、 的贡献，表示 信息通讯技术
17/07 诠释资料、 联想、 激赏、
- 8.1.2 说出测量温度 精确解释法、 分析、 对上苍的恩赐 教具：
21/07 的公制单位 控制变数、做实验、 推论、 表示感激、 挂图、图表、
假设、传达 图像化、 拥有批判性和 温度计、热水、
8.1.3 应用正确的仪 按次序排列、 分析事物的思 冷水、烧杯、
器和方法测量温度 KMS: 说出见解、 考能力、 铜片、本生灯、
应用及掌握科学仪器 假设、 勇于尝试、 石棉网、
8.1.4 通过活动，阐 和物质、 预测、 有理性和推理 三角架、铁球、
明材料受热后，温度 画出有关的样本 概括、 的思维方式、 铁环、点火枪、
会上升；材料失去热 总结 自信和独立 玻璃瓶、气球、
能后，温度会下降 冰

8.1.5 通过加热和冷
却的活动，总结物质
受热温度会上升，失
去热能后，温度会下
降

7 8.1.6 通过活动说出
 物体遇热膨胀，遇冷
24/07 收缩，如：
- - 加热铁球和铁环
28/7 - 在装有颜色水的容
器口加上玻璃管，并
将容器加热及冷却
- 把瓶口装有气球的
瓶子浸在热水和冰里

8.1.7 举例说明热胀
冷缩的原理应用在日
常生活中的重要性:
- 铁轨之间的空隙
- 电缆松弛下垂的安
装
- 温度计里的水银

8.1.8 以绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说
明

8 9 物质 9.1 物质的形 9.1.1 说出物质以固 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：

态 体、液体和气体的形 观察、分类、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
31/07 态存在 预测、诠释资料、 联想、 了解、
- 精确解释法、 分组分类、 对上苍的恩赐 教具：
04/08 9.1.2 将物体根据固 控制变数、做实验、 分析、 表示感激、 挂图、图表、
体、液体和气体的性 假设、 推论、 拥有批判性和 石头、电子秤、
质进行分类 图像化、 分析事物的思 塑料袋、线、
KMS: 按次序排列、 考能力、 量筒、颜色水、
9.1.3 通过活动，阐 应用及掌握科学仪器 说出见解、 勇于尝试、 碗、杯子等等
明固体、液体和气体 和物质、 假设、 有理性和推理
的性质： 画出有关的样本 预测、 的思维方式、
- 质量 概括、 处事公平合理
- 占据空间 总结
 - 体积
- 形态

9.1.4 通过活动，概
括水能以三种不同形
态存在

9.1.5 通过绘图、信
息通讯技术、书写或
口述把观察结果加以
说明

9 07/08/2017 – 11/08/2017
复习周
10 14/08/2016 – 18/08/2016
考试周
11 9.2 物质的形 9.2.1 通过活动，说 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
态变化 明水的形态可以在凝 观察、推断、预测、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
21/08 固、溶化、沸腾、蒸 诠释资料、 联想、 了解、
- 发和凝聚的过程中变 精确解释法、 分析、 对上苍的恩赐 教具：
25/08 化 控制变数、 推论、 表示感激、 挂图、图表、
应用空间与时间的关 图像化、 拥有批判性和 烧杯、点火枪、
9.2.2 通过活动，举 系、控制变数、 按次序排列、 分析事物的思 本生灯、
例说明物质吸收热能 做实验、假设、传达 说出见解、 考能力、 石棉网、
或失去热能时的形态 假设、 勇于尝试、 三角架、
会变化 KMS: 预测、 有理性和推理 温度计、
应用及掌握科学仪器 概括、 的思维方式、 制冰盒、
9.2.3 通过绘图、信 和物质、 总结 自信和独立 铁盖子
息通讯技术、书写或 画出有关的样本
口述把观察结果加以
说明
28/08/2017 – 01/09/2017
第二学期期中假期
13 9.3 水的自然 9.3.1 联系水的形态 KPS： 归因、 意识到科学即 EMK：
循环 变化与云和雨的形成 观察、推断、 比较异同、 是对自然界的 信息通讯技术
04/09 预测、诠释资料、 联想、分析、 了解、
- 9.3.2 针对水的循环 精确解释法、 推论、 对上苍的恩赐 教具：
08/09 的重要性提出见解 控制变数、 图像化、 表示感激、 挂图、图表
应用空间与时间的关 按次序排列、 拥有批判性和
系、控制变数、假设、说出见解、 分析事物的思
传达 假设、预测、 考能力、
9.3.3 通过绘图、信 概括、总结 勇于尝试、
息通讯技术、书写或 KMS: 有理性和推理
口述把观察结果加以 画出有关的样本 的思维方式、
说明 自信和独立
14 9.4 水源的重 9.4.1 说出自然水源， KPS： 归因、 客观的态度、 EMK：
要性 例如：河流、湖泊、 观察、推断、 联想、 意识到科学即 信息通讯技术
11/09 水井和泉水 诠释资料、假设、 分析、 是对自然界的
- 传达 推论、 了解、 教具：
15/09 9.4.2 说明保持水源 说出见解、 对上苍的恩赐 挂图
清洁的重要性 KMS: 假设、 表示感激、
- 预测、 拥有批判性和
总结 分析事物的思
考能力、
勇于尝试、
有理性和推理
的思维方式
15 10 酸与碱 10.1 物质的化 10.1.1 以石蕊试纸 KPS： 归因、 诚实并准确记 EMK：
学性质 颜色的变化解释物质 观察、推断、分类、 比较异同、 录和证实相关 信息通讯技术
18/09 的酸性、碱性和中性 预测、精确解释法、 联想、 的资料、
- 控制变数、做实验、 分组分类、 拥有批判性和 教具：
22/09 10.1.2 以石蕊试纸 假设、传达 分析、 分析事物的思 挂图、图表、
颜色的变化、味道和 推论、 考能力、 石蕊试纸、
触觉来测试一些物质 KMS: 图像化、 勇于尝试、 各种化学物质
以概括物质的酸性、 应用及掌握科学仪器 说出见解、 有理性和推理 的液体、培养
碱性和中性 和物质、 假设、 的思维方式、 皿
画出有关的样本 预测、 自信和独立
10.1.3 举例酸性物 概括、
质、碱性物质和中性 总结
物质
 10.1.4 通过绘图、信
息通讯技术、书写或
口述把观察结果加以
说明
16 11 地球、 11.1 地球的运 11.1.1 说出地球绕 KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：
月球和太阳 转 着地抽自转的同时也 观察、推断、预测、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
25/09 随着轨道绕着太阳公 诠释资料、 联想、 诚实并准确记
- 转 精确解释法、 分析、 录和证实相关 教具：
29/09 控制变数、做实验、 推论、 的资料、 挂图、图表、
11.1.2 通过模拟实 假设、传达 图像化、 拥有批判性和 透明胶纸、
验，描述地球的自转 说出见解、 分析事物的思 标记笔、
与公转的方向和时间 KMS: 假设、 考能力、 手电筒、
应用及掌握科学仪器 预测、 勇于尝试、 地图腰带、
11.1.3 通过模拟实 和物质、 概括、 有理性和推理 尺、吸管、
验，解释昼夜的形成 画出有关的样本 总结 的思维方式、 铅笔、图画纸、
自信和独立 厚纸板、
17 11.1.4 描述地球绕 橡皮泥、
着地轴自转将会造成： 2 种颜色的彩色
02/10 - 昼夜的形成 笔、金属盖子、
- - 太阳的位置看似不 地球仪
06/10 断改变
- 影子的长度和方向
的变化

11.1.5 通过绘图、信
息通讯技术、书写或
口述把观察结果加以
说明
18 11.2 月相 11.2.1 描述月球本 KPS： 归因、 对上苍的恩赐 EMK：
身不会发光，但是会 观察、推断、预测、 比较异同、 表示感激、 信息通讯技术
09/10 反射太阳的光 诠释资料、 联想、 诚实并准确记
- 精确解释法、 分析、 录和证实相关 教具：
13/10 11.2.2 通过模拟实 控制变数、做实验、 推论、 的资料、 挂图、图表、
验，描述月球绕着轴 假设、传达 图像化、 拥有批判性和 尺、铅笔、
 心自转及同时绕着地 说出见解、 分析事物的思 月历、硬纸卡、
球公转的方向和时间 假设、 考能力、 彩色笔
KMS: 预测、 勇于尝试、
11.2.3 利用空间和 应用及掌握科学仪器 概括、 有理性和推理
时间的联系，反映月 和物质、 总结 的思维方式、
相的过程， 如：新 画出有关的样本 自信和独立
月、娥眉月、上弦月、
凸月和满月是根据阴
历以完成一个周期

11.2.4 通过绘图、信
息通讯技术、书写或
口述把观察结果加以
说明
19 12 工艺 12.1 物体和建 12.1.1 通 过 各 种 媒 KPS： 归因、 拥有批判性和 EMK：
筑的稳定性和 体的观察，举例一些 观察、推断、预测、 比较异同、 分析事物的思 信息通讯技术
16/10 强度 具稳定性和强度的结 诠释资料、 联想、 考能力、 创造性及创新
- 构 精确解释法、 分析、 勇于尝试、 思维
20/10 控制变数、做实验、 推论、 有理性和推理
12.1.2 通 过 实 验 ， 假设、传达 图像化、 的思维方式、 教具：
确认影响物体稳定性 说出见解、 自信和独立 挂图、图表、
的因素如底部面积和 KMS: 假设、 各种形状/高度
高度 应用及掌握科学仪器 预测、 的模型、
和物质、 概括、 矿泉水瓶
20 12.1.3 通过实验，确 画出有关的样本 总结
认影响建筑强度的因
23/10 素如材料的种类和结
- 构的形状
27/10
12.1.4 说 明 建 筑 结
构的强度和稳定性度
对维持人类的安全生
活的重要性

12.1.5 运 用 再 循 环
 物品，创作一个具强
度和稳定性的建筑模
型

12.1.6 以 提 升 绿 色
生活素质为主，在创
造坚固和稳定的模型
时，针对所选择的材
料作出见解

12.1.7 通过绘图、信
息通讯技术、书写或
口述把观察结果加以
说明

20 12.2 实践绿色 12.2.1 实 践 使 用 绿 KPS： 归因、 重视并养成爱 EMK：

生活 色材料 观察、推断、 联想、 好清洁的健康 信息通讯技术
23/10 精确解释法、 分析、 生活、 创造性及创新
- 12.2.2 通过绘图、信 做实验、假设、传达 推论、 成为受尊敬， 思维
27/10 息通讯技术、书写或 图像化、 而且行为良好 企业能力
口述把观察结果加以 KMS: 说出见解、 的人、
说明 画出有关的样本 假设、 拥有批判性和 教具：
概括、 分析事物的思 挂图、
总结 考能力、 各种废物
勇于尝试、
有理性和推理
的思维方式
21 30/10/2017 – 03/11/2017
复习周
22 06/11/2017 – 10/11/2017
考试周
23 13/11/2017 – 24/11/2017
24 借贷书籍
27/11/2017 – 31/12/2017
第二学期假期