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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01 – QUINTO GRADO

1. DENOMINACIÓN: Nos reencontramos con nuestros amigos

2. DATOS GENERALES.

2.1. I.E.: Víctor Raúl Haya de la Torre - Paramonga

2.2. Tema Transversal: Educación para el aprendizaje y calidad de vida.

2.3. Nivel Educativo: Primaria

2.4. Grado: Quinto grado de educación primaria de menores

2.5. Sección: Única

2.6. Duración: Inicio: Lunes 09 de marzo de 2015 Fin: Martes 31 de marzo de 2015

2.7. Docente (s):

3. JUSTIFICACIÓN:

Iniciamos el nuevo año y vamos a conocer y/o reencontramos con nuestros compañeros, asimismo vamos a elaborar
nuestras normas de convivencia para trabajar en un ambiente de alegría y solidaridad y sobre todo respetándonos los
unos a los otros.

4. PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

¿Qué queremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos ¿Cuándo lo


organizamos? haremos?
Me reencuentro Con una Palabras de Con los PP.FF. Del lunes 09 de
con mis amigos. ceremonia de bienvenida, marzo al viernes
bienvenida, con dinámicas grupales, 13 de marzo.
un sencillo galletas, gaseosa, etc.
compartir.

Elaboro mis En equipos de Papelotes, cartulinas,


normas de Por equipos de Del lunes 16 de
trabajo. plumones, etc.
convivencia. trabajo. marzo al viernes
20 de marzo.

Reconozco las
A través de Equipo de sonido, CD, Por equipos de Del lunes 23 de
partes de mi trabajo. marzo al martes 31
dinámicas, láminas, textos de
cuerpo. de marzo.
canciones,
anatomía, maquetas
observación de
del cuerpo humano.
láminas, lectura
de textos.

5. PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES)


ÁREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIEN INDICADORES
TO
COM COMPRENSIÓN Comprende Escucha Recopilación Selecciona de manera
ORAL críticamente diversos Recupera y de textos autónoma el destinatario,
tipos de textos orales organiza tema, tipo de texto,
en variadas Infiere e Narraciones recursos textuales y
situaciones interpreta orales fuentes de consulta que
comunicativas, Reflexiona utilizará de acuerdo con su
poniendo en juego Análisis propósito de lectura.
procesos de escucha
activa, interpretación Inferencia de
y reflexión. imagen

EXPRESIÓN Se expresa oralmente Adecúa Coherencia Revisa si en su texto ha


ORAL en forma eficaz en Expresa empleado un vocabulario
diferentes situaciones Aplica Propósito variado y apropiado a la
comunicativas y en Reflexiona situación comunicativa y a
función de propósitos Interactúa los diferentes campos el
diversos saber en sus normas de
convivencia.
COMPRENSIÓN Comprende Se apropia Lectura Revisa si en su texto ha
ESCRITA críticamente diversos Toma comprensiva empleado los recursos
tipos de textos decisiones ortográficos para separar
escritos en variadas Identifica Lectura literal expresiones, ideas y
situaciones Reorganiza párrafos; y para dar
comunicativas según Infiere Lectura unidad, claridad y sentido
su propósito de Reflexiona inferencial al texto que produce.
lectura, mediante
procesos de
interpretación y
reflexión.

EXPRESIÓN Produce Se apropia Comunicación Revisa si en su texto ha


ESCRITA reflexivamente Planifica empleado un vocabulario
diversos tipos de Textualiza Escritura variado y apropiado a la
textos escritos en Reflexiona situación comunicativa.
variadas situaciones Ortografía
comunicativas, con
coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación,
textualización y
revisión.
MAT NÚMEROS Y Resuelve situaciones Matematiza Resolución de Expresa cantidades de más
OPERACIONES problemáticas de Representa problemas de seis cifras (orden de la
contexto real y Comunica decena y centena de
matemático que Elabora Cuadros y millar) en forma gráfica y
implican la Utiliza esquemas simbólica.
construcción del Argumenta
significado y usos de
los números y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solución, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
CAMBIO Y Resuelve situaciones Matematiza Seriaciones Expresa patrones
RELACIONES problemáticas de Representa geométricos (traslación,
contexto real y Comunica Patrones simetría y giros) en
matemático que Elabora situaciones donde se
implican la Utiliza presentan regularidades,
construcción del Argumenta para el desarrollo del
significado y uso de los significado y usos de
patrones, igualdades, patrones.
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solución
y justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
GEOMETRÍA Resuelve situaciones Matematiza Reconoce los elementos
cotidianas que Representa básicos de la geometría
requieran de la Comunica plana: punto, recta y
medición y Elabora plano.
comparación de Utiliza
atributos mensurables Argumenta
de objetos y eventos,
y las comunica
utilizando lenguaje
matemático.
PER. CIUDADANÍA Convive de manera Utiliza, Explica qué significa ser
democrática en reflexivamente, sujeto de derechos y
cualquier contexto o conocimientos, explica por qué se
circunstancia, y con principios y considera un sujeto de
todas las personas sin valores derechos.
distinción. democráticos
como base de la Señala a la marginación, la
construcción de carencia de poder, la
normas y explotación, la imposición
acuerdos de cultural y la violencia
convivencia. como situaciones de
opresión.
CIE. Cuerpo humano Indaga, a partir del Diseña Relaciona el
y salud. dominio de los estrategias para funcionamiento de los
métodos científicos, hacer una órganos de los sentidos
sobre situaciones investigación. con el sistema nervioso y
susceptibles de ser el cerebro.
investigadas por la Formula
ciencia. conclusiones
fundamentadas,
las argumenta
sobre la base de
evidencias y las
comunica.
REL. Formación de la Reconoce el plan Parábolas Texto bíblico. Crea y propone un listado
conciencia amoroso de Dios de actividades (lluvia de
moral y Padre para la ideas), y selecciona las
cristiana. humanidad. mejores ideas, para
realizar como preparación
para la celebración de la
Semana Santa.
ART. Expresión Expresa con Expresa de Artes plásticas Crea diversos recursos
artística. espontaneidad y manera plásticos (mosaicos
creatividad sus espontánea sus arabescos, teselaciones,
vivencias y vivencias y motivos pre colombinos)
sentimientos. sentimientos a en los cuales se empleen
través de las parones repetitivos.
artes plásticas.

6. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin
embargo para la evaluación de salida cada docente deberá diseñar instrumentos de evaluación

7. BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional. Perú. `


Rutas de aprendizaje 2014 MED.

Vº Bº DIRECCIÓN DOCENTE
Lic. Dolora Norabuena Cano Lic. Angélica María Giraldo Obregón

Dirección de la I.E. Víctor Raúl Haya de la Torre Profesora de Aula- 5° grado

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