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Ejercicios de algebra

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Problema 1. Para la función dada determine la solución real del respectivo dominio
y rango y compruebe con Geogebra:
𝐱−𝟕
𝐟(𝐱) =
√𝐱 − 𝟒

Dominio
𝑥−7
F(x)=
√𝑥−4

x-4 > o

x>4 D=(4,∞)
Problema 2. Calcular la simetría de las siguientes funciones y compruebe con
Geogebra.

Problema 2

* 𝐟(𝐱) = 𝟑𝐱 𝟑 − 𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 + 𝟏𝟔

F (−𝑥)= 3 (−𝑥) 3
- (-x)2 – 5 (-x) + 16

= -3x3 – x2 + 5x + 16

-F(-x) = 3x3 + x2 – 5x – 16
* 𝒈(𝒙) = 𝟐𝟓𝒙𝟓 − 𝟏𝟐𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟑 + 𝟏𝟓𝒙

g(-x) = 25(-x)5 – 12(-x)4 + 3(-x)3 15(-x)

= - 25 x5 – 12x4 – 3x3 – 15 x

-g(-x) = 25x5 + 12x4 + 3x3 + 15x


𝟕𝒙𝟐 −𝟏𝟔𝒙+𝟏
* 𝒉(𝒙) =
𝒙𝟑 +𝟏𝟐𝒙𝟐 −𝟏𝟏𝒙

7(−𝑥) 2 −16(−𝑥)+1
h(-x)= (−𝑥) 3 +12(−𝑥) 2 −11 (−𝑥)

7𝑥 2 +16𝑥+1
=
−𝑥 3 +12𝑥 2 +11𝑥

7𝑥 2 −16𝑥−1
-h (-x)=
𝑥 3 −12𝑥 2 −11𝑥
* 𝒍(𝒙) = 𝟐𝒙𝟐 − 𝟏𝟔

L(-x) = 2 (-x)2 – 16

=2x2 - 16
−𝟑𝒙−𝟓
Problema 3. Determine la inversa de la función 𝒇(𝒙) = 𝟒𝒙+𝟐

Dominio = son todos los números reales, a excepción del -0.5


(-3X-5)
F(X) =
(4X+2)

-3X -5
F(X) =
4X +2

(4X+2) Y = -3X-5

4X Y +2Y =-3X-5

4X Y +3X = -5 -2Y

Rango = son todos los números reales, a excepción del -0,75

4x y +3x = -5 -2y

X (4y + 3) = -5 -2y

X = -5 -2y

4y + 3

Problema 4. Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = (𝑥 2 − 𝑥 + 2) 𝑦 𝑔(𝑥) = (𝑥 + 1). Determine


analíticamente y compruebe con Geogebra:

𝐟(𝐱) = 𝐱 𝟐 − 𝐱 + 𝟐 𝐠(𝐱) = 𝐱 + 𝟏
* 𝐟+𝐠
𝑥2 − 𝑥 + 2
𝑥+1

𝑥2 + 3

∗𝒈∗𝒇

(𝑥 2 − 𝑥 + 2)(𝑥 + 1)

= 𝑥 3 − 𝑥 2 + 2𝑥 + 𝑥 2 − 𝑥 + 2

= 𝑥3 + 𝑥 + 2

*(𝒇 • 𝒈)(𝟐)
(𝑓𝜎𝑔)(𝑥)
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 + 2
𝑓(𝑔(𝑥)) = (𝑥 + 1)2 − (𝑥 + 1) + 2
= (𝑥 + 1) ∗ (𝑥 + 1) − (𝑥 + 1) + 2
= 𝑥 2 + 𝑥 + 𝑥 + 1 − (𝑥 + 1) + 2
= 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 − (𝑥 + 1) + 2
= 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 − 𝑥 − 1 + 2
(𝑓𝜎𝑔)(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 2
(𝑓𝜎𝑔)(2) = 22 + 2 + 2
=4−2−2
=8

*(𝒈 • 𝒇)(𝟒)
𝑔(𝑥) = 𝑥 + 1
𝑔(𝑓(𝑥)) = (𝑥 2 − 𝑥 + 2) + 1
= 𝑥2 − 𝑥 + 2 + 1
(𝑔𝜎𝑓)(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 + 3
(𝑔𝜎𝑓)(4) = 42 − 4 + 3
16 − 4 + 3
= 15

Problema 5. Realizar las siguientes conversiones:

Convertir a grados:
𝟏𝟏𝝅 𝟕𝝅
A. 𝟑
𝒂 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔. B. 𝟒
𝒂 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔.
Convertir en grados 𝜋 = (180°)
11𝜋 11(180°) 7𝜋 7(180°)
A. 3
= 3
B. 4
= 4

= 660° = 315°

Convertir a radianes.

A. A cuantos radianes equivale 𝟓𝟎𝟎


50𝜋 5𝜋
50° = =
180° 18

5(180°)
𝑃𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎: = 50°
18

B. A cuantos radianes equivale 𝟓𝟒𝟎𝟎


540𝜋
540° = = 3𝜋
180°
3(180°)
𝑃𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎: = 540°
1

C. A cuantos radianes equivale 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎


1000𝜋
1000° = = 50𝜋
180°
50(180°)
𝑝𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎: = 1000°
9

Problema 6. Si un triángulo ABC tiene lados 𝑎 = 150𝑚, 𝑏 = 170𝑚 𝑦 𝑐 = 190𝑚.Calcula


los ángulos α, β, γ.

Hallamos cos de (a)


𝑎 2 −𝑏2 −𝑐 2
Cos (a) = −2𝑏𝑐

(150)2 −(170)2 −(190)2


Cos (a)= −2 (170)(190)

22500−28900−36100
Cos (a)= −64600
−425
Cos (a)=
−646

Cos (a)= 0,657

Arccos (0,657)= 48,92

Ahora el Angulo B
𝑎 2 −𝑏2 −𝑐 2
Cos (b)= −2𝑎𝑐

(150)2 −(170)2 −(190)2


Cos (b)=
−2 (150)(190)

22500−28900−36100
Cos (b)= −57000
−425
Cos (b)=
−570

Cos (b)= 0,745

Arccos (0,745)= 41,84

Problema 7. Calcule el valor de Z en el siguiente triangulo, así como cada uno de


los ángulos presentes.
c 2 = a2 + b2

c 2 = 2002 + 1502
c 2 = 40000 + 22500

√c 2 = √62500

𝐜 = 𝟐𝟓𝟎

c. o
sin α =
h
200
sin α =
250
sin α = 0,8

α = sin−1(0,8)
𝛂 = 𝟓𝟑, 𝟏

180° − 11,32° − 126,9° = 41,78°


𝐀 = 𝟒𝟏, 𝟕𝟖°
sin 41,78° sin 11,32° sin 126,9°
= =
250 z c
sin 41,78° sin 11,32°
=
250 z
250 z
=
sin 41,78° sin 11,32°
250 ∗ (sin 11,32°)
=z
sin 41,78°
250 ∗ (0,19)
=z
0,66
47,5
=z
0,66
𝐳 = 𝟕𝟏, 𝟗𝟔
Problema 8. Verifique la siguiente identidad trigonométrica y compruebe con
Geogebra:

4 (𝑥)
𝐶𝑠𝑒𝑐 2 (𝑥)
𝑆𝑒𝑛 ( + 𝑇𝑎𝑛2 (𝑥) ∗ 𝐶𝑜𝑡𝑔2 (𝑥) − (S𝑒𝑛2 (𝑥) + 𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)) + 𝐶𝑜𝑡𝑔2 (𝑥))
𝑆𝑒𝑐 2 (𝑥)
= 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)

1
2𝑥 1 𝑐𝑜𝑠2 𝑥
𝑠𝑖𝑛4(𝑥) ( 𝑠𝑖𝑛1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝑥 ∗ 𝑡𝑎𝑛2 𝑥 − 1 + 𝑠𝑖𝑛2 𝑥 ) = 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)
𝑐𝑜𝑠2 𝑥

𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
𝑠𝑖𝑛4(𝑥) ( + 1 − 1 + ) = 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)
𝑠𝑖𝑛2 𝑥 𝑠𝑖𝑛2 𝑥

𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
𝑠𝑖𝑛4(𝑥) ( + ) = 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)
𝑠𝑖𝑛2 𝑥 𝑠𝑖𝑛2 𝑥

2 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥
𝑠𝑖𝑛4(𝑥) ( ) = 𝑠𝑖𝑛2(𝑥) (2 cos 2(x)) = 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)
𝑠𝑖𝑛2 𝑥

2 sin2(x) ∗ cos2 (x) = 2𝑆𝑒𝑛2 (𝑥)𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥)


Problema 9. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación
trigonométrica para ángulos entre 0°≤ x ≤ 360°:

3𝐶𝑜𝑠 2 (𝑥) + 𝐶𝑜𝑠(𝑥) − 2 = 0

X= 0.84106867 ± 2ϖ n, 5.44211132± 2ϖn, ϖ ± 2± ϖn


CONCLUSIONES

Se obtuvieron conocimientos primordiales y elementales para el desarrollo de las


actividades propuestas, basándonos en la estrategia de aprendizaje autónomo
basado en tareas.

A partir del trabajo colaborativo de los participantes del grupo, se logró obtener un
producto final de calidad, con todos los ejercicios desarrollados, utilizando las
herramientas trabajadas en las unidades anteriores como son, el editor de
ecuaciones de Word y el software Geogebra.

Con el desarrollo de los anteriores ejercicios, se logra identificar el tipo de ejercicio,


realizar su respectiva resolución y comprobación analíticamente.

REFERENCIAS

http://hdl.handle.net/10596/7301

http://hdl.handle.net/10596/7691

http://hdl.handle.net/10596/7687

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