ACTA DEL TERCER DÍA DE TRABAJO

DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Siendo las 08:00 horas, del día Miércoles 16 de Agosto del Año 2017, se iniciaron
los trabajos del tercer día de labores de la Fase Intensiva del Consejo Técnico
Escolar del Ciclo Escolar 2017-2018, Antes de iniciar formalmente con los trabajos
del consejo, se solicitó al Maestro Francisco Edmundo Vélez Ochoategui leer el acta
anterior a cargo del Maestro Adolfo Martínez Ramírez; acta que después de haber
dado lectura en plenaria fue aprobada en lo general por todos los actores educativos
que integran el Consejo Técnico Escolar.

Para iniciar los trabajos se realizó el pase de lista de los asistentes al Consejo
Técnico Escolar, para posteriormente entregar por parte de la dirección de la
escuela la agenda de la Tercera Sesión del C.T.E, una vez hecho esto, el director
de la escuela el Profesor Emilio López Perea, presentó oficialmente a la Profesora
Rosario Mejía Martínez, con nombramiento de la asignatura de Matemáticas, con
efectos a partir del día 16 de Agosto del presente año. Una vez hecha la
presentación, el profesor Carlos Flores Hernández, tomó la palabra como
representante sindical de la delegación D-II-91, para dar a conocer la lista de los
beneficiados con la basificación de sus claves, terminada ambas intervenciones, los
integrantes del equipo dos conformada por la academia de Inglés y Educación
Física, continuaron con las actividades que quedaron inconclusas en la sesión dos.
La profesora Silvia Escamilla Fuentes, indicó a los integrantes del consejo técnico
escolar que faltaba desarrollar las acciones de las cuatro prioridades educativas; el
profesor Francisco Manuel Nava Servín, menciona las preguntas guía, sobre las
cuales se basará el trabajo, tales como: ¿qué acciones se deben establecer? y ¿qué
se necesita?, ¿Cuáles son los materiales humanos, los factores internos y externos
así como los tiempos y los responsables de llevar a cabo cada una de las acciones
propuestas por el colectivo docente?, por último el profesor Carlos Flores
Hernández, expone en plenaria nueve propuestas para definir y organizar las
acciones dando con ello la pauta para llevarlas a cabo y validarlas en plenaria,
quedando de la siguiente manera:
La maestra María Eugenia Vázquez Reyes en representación del equipo 4
mencionó con respecto a las acciones que se deben seguir con la prioridad de
convivencia escolar, lo siguiente: con el alumnado: 1.- promover los valores durante
la ceremonia con lecturas de reflexión y posteriormente trabajarlas de forma grupal
durante la clase de tutoría. 2.-Diseñar y aplicar estrategias didácticas que
involucren los valores de la convivencia. (Todas las asignaturas). 3.- Detectar
alumnos con problemas de acoso escolar (acosador-acosado), intervenir y dar
seguimiento. Mientras que con los docentes: 1.-Hacer actividades integradoras
cada bimestre como: compartir materiales didácticos y experiencias de logro, de
forma rotativa entre academias y 2.- Publicar mensajes motivadores ubicados en
el periódico mural y prefecturas.
En representación de equipo la Trabajadora Social Gelasia Oliva Tapia Valero En
representación del equipo 3 dio a conocer las acciones de la prioridad de Mejora
de los aprendizajes, lo siguiente: 1.- De acuerdo a los resultados obtenidos
detectar a los alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas;
2.-Fomentar el hábito de lectura, escritura y matemáticas a través de diversas
maneras tales como: café literario, juegos de tangram, calcudados; 3.-
Implementar el uso de diccionario de manera constante en todas las asignaturas y
4.- Un proyecto olimpiada académica.
La profesora Rosario Mejía Martínez como representante del equipo 2 de la prioridad de
Atención al rezago y deserción escolar mencionó las siguientes acciones: 1.- Identificar a
los alumnos con rezago educativo y/o en deserción escolar. 2.- Utilizar como base
principal el recurso de trabajo social para comunicar tempranamente la
problemática que presenta el alumno. (conducta, valores, y/o riesgo de
reprobación), 3.- Establecer compromisos con padres de familia y tutores para
gestionar los apoyos requeridos.(especialistas o prácticantes(psicologos) y 4.
Realizar visitas domiciliarias o llamadas telefónicas por parte de trabajo social.
Por último el equipo 1, representado por el profesor Abraham Evaristo Martínez
Ramón en la prioridad de Normalidad mínima expuso 4 acciones, las cuales son:
1.-Analizar y manejar los programas de estudio para priorizar contenidos; 2.-
Diagnosticar los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos; 3.- Planear
actividades adecuadas a los intereses de los alumnos, y 4.-Intercambiar
experiencias entre docentes.
La tercera sesión estuvo a cargo de la academia de Ciencias sociales. Cabe señalar
que los trabajos fueron dirigidos por el doctor Melitón Lozano Pérez y el por el
maestro Guadalupe Cuevas Ortiz; organizando por sorteo 5 equipos de trabajos
para realizar las actividades.
Propone el profesor Jaime Eliazer Rodríguez Uribe, como representante de su
equipo de trabajo que en la estrategia global con los padres de familia en la acción
de utilizar como base de trabajo el recurso de trabajo social para comunicar
tempranamente la problemática que se presenta el alumnado tales como, conducta,
valores, calificaciones, riegos de reprobación, la acción con los padres de familia,
seria fortalecer espacios formativos y de discusión pedagógica con ellos, utilizando
como materiales los citatorios y la sala audio visual durante todo el ciclo escolar,
como responsables serían los tutores, prefectura y trabajo social. En la estrategia
global de establecer compromisos con los padres de familia y tutores para gestionar
los apoyos requeridos (especialistas o practicantes psicólogos) la acción seria
gestionar de manera externa de acuerdo a las necesidades de los alumnos
utilizando como material oficios a dependencias y o instituciones, esto siendo al
inicio y de acuerdo a las necesidades durante el proceso, los responsables son: la
dirección y el comité de padres de familia. En la estrategia global de realizar visitas
domiciliarias o llamadas telefónicas por parte de trabajo social la acción es:
calendarizar las visitas y realizar llamadas para programar su asistencia a la
institución con quien corresponda, los materiales serian, una extensión telefónica,
bitácora, expedientes personalizadas durante el ciclo escolar 2017-2018, a cargo
de prefectura, los docentes y trabajo social.
La profesora María Eugenia Vázquez Reyes dio a conocer la estrategia global en el
ámbito de Asesoría al colectivo docente, las acciones Gestionar al subsistema o a
las autoridades que se brinden cursos en la institución educativa, para favorecer la
calidad educativa, como Contamos con las condiciones necesarias para realizar de
la mejor manera nuestra práctica docente. Para ello se debe gestionar procesos
formativos para los docentes vinculados a instituciones de educación superior,
sufragados por las autoridades educativas y/o municipales, materiales y o insumos
como cursos, en el ciclo escolar 2017-2018, acudiendo a las autoridades directivas
y municipales, y quedando como responsables comisión integrada por el colectivo
docente.y se medirían los avances Exámenes estandarizados de la OCDE, Pisa,
Planea, Exámenes de la DES.

En la estrategia global entre maestros el profesor Carlos Ariel Valero García en las
acciones de intercambiar acciones entre docentes propone impulsar el trabajo
colegiado reflexionando sobre la practica docentes, compartiendo experiencias y
materiales utilizados, utilizando la disposición y el trabajo colaborativo entre
docentes durante la fase regular del consejo técnico escolar siendo responsable
todo el personal docente en academias, en la acción de hacer actividades
integradoras cada bimestre como compartir materiales didácticos y experiencias de
logros de forma rotativa entre academias se sugiere el intercambio entre docentes
de la misma academia o en colegiado de propuestas acerca del uso del material
didáctico en la escuela o material implementado por los docentes, para ello se
utilizara material audio visual e interactivo y material didáctico durante todo el ciclo
escolar, siendo mencionados ya con anterioridad todo el personal docente.
En la estrategia global en el ámbito en el salón de clases expuesta por el profesor
Eduardo Mejía Martínez la acción de diagnostica los diversos estilos de
aprendizajes de los estudiantes, se propone practicar una pedagogía inclusiva
tomando en cuenta las particularidades de los alumnos a fin de favorecer el uso de
los medios más idóneos para responder a la diversidad utilizando test impresos
(estilos de aprendizajes), durante una sesión siendo responsable el titular de la
asignatura. En la acción planear actividades adecuadas a los interés de los alumnos
se propone motivar la participación y el respeto a la diversidad y a la identidad de
los alumnos utilizando el plan y programa manual de estilos de aprendizaje durante
el ciclo escolar siendo el responsable el titular de la materia. En la acción de
promover los valores durante la ceremonia con lecturas de reflexión y
posteriormente trabajarlas de forma grupal en la hora de tutoría se utilizara las Tic,
lectura de interés personal, fotocopias y el manual de convivencias así como
actividades de integración estos los días lunes en ceremonia y en la sesión de
tutoría de cada grupo, siendo responsables el tutor y el encargado de la ceremonia,
en la acción de diseñar y aplicar estrategias didáctica que involucren los valores de
convivencia en todas las asignaturas se utilizara el manual de convivencia y el plan
y programa de estudios, en la planeación y aterrizandolas en clase, el titular de la
asignatura será el responsable.

En la estrategia global en el ámbito “En la escuela” el profesor Jorge Alberto el

masca broder da a conocer las acciones del uso de mensajes motivacionales
ubicados en el periódico mural y cubículos de prefecturas la propuesta de llevar a
cabo la toma de desiciones de manera democrática entre los miembros del colectivo
docente favoreciendo relaciones de carácter horizontal y menos de carácter vertical,
utilizando hojas de mensajes de valores ilustradas cada semana siendo
responsables prefectura y trabajo social y tutores de acuerdo a la ajenda en cuento
a la acción de un proyecto de olimpiada academica se deberá involucrar a los
alumnos en las desiciones de la escuela haciendo un proyecto (planeación y
organización) cada semestre y serán responsable todo el personal de la institución
La presente relatoría se elaboró en presencia de los integrantes del Consejo
Técnico Escolar; de esta manera siendo las catorce horas con diez minutos del día
miércoles 16 de agosto del año 2017, se dan por concluidas las actividades
programadas.

Vo. Bo.
ATENTAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

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MTRO. FRANCISCO E. VÉLEZ OCHOATEGUI PROFR EMILIO LÓPEZ PEREA

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