INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CECILIA DE LLERAS”

Reconocida por Resolución N°.001089 de Sep.20 de

2002 y Ratificada por Resolución No.0757del 12 de Junio de 2009
DANE: 123001002478 – NIT: 800.175.499-4
Montería – Córdoba

ACTA DE REFUERZO Y NIVELACION DE ESTUDIANTES DE BÁSICA Y MEDIA.

AÑO: 2018
A continuación se relacionan el estudiante y actividades que realizó durante el proceso de refuerzo y nivelación, así como la
valoración obtenida.
NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO GRUPO ÁREA Y/O ASIGNATURA

DÉCIMO HUMANIDADES-LENGUA
CASTELLANA
CONTENIDOS POR ESTRATEGIA METODOLOGÍA FECHA VALORACIO VALORACIÓN
PERIODO N CUANTITATIVA
CUALITATIV
A
Uso de 1. Represente a través de un mapa
organizadores conceptual, los elementos que
gráficos. caracterizan los siguientes
Movimientos movimientos literarios:
literarios.
*Literatura Renacentista. *
Literatura Neoclásica. * Literatura
Romántica.
* Literatura Realista

Producción de textos 2. Socialización de los mapas

académicos. mentales en el aula.

Esquematización Leer el artículo: “Los medios de

de ideas comunicación ¿el cuarto poder?, de
Isabel Barragán Vera. 21-02-2011”.

Identificar el siguiente esquema:

Comprensión de obras Título

literarias.
interrogante Hipótesis

Argumento Argumento Argumento

1 2 3

1. En grupos de dos estudiantes:

Aprendizaje Consultar las características
cooperativo. estructurales y la intención
comunicativa de los diferentes
tipos de textos: ensayo, reseña,
cinematográfica, comentario de
texto, caricatura y el grafiti.

2. Realizar, en una infografía, un

cuadro comparativo entre los
diferentes tipos de textos
consultados en el punto 1.

3. Entre los miembros del grupo

 deben seleccionar y elaborar un
texto continuo y un texto
discontinuo (de los consultados
en el punto 1), teniendo como
tema central “El poder de los
medios de comunicación”

1. Sustentación del trabajo en el

aula.
1. Leer la obra “El Quijote de la
Talleres de Mancha” de Miguel de
comprensión Cervantes Saavedra y elaborar
lectora (Guía de un comentario de texto que
análisis de obra responda a las siguientes
literaria) preguntas:
 ¿Qué tipo de narración es?
 ¿De qué habla el texto?
 ¿Existe alguna inferencia en el
texto?
 ¿Cuáles son los personajes que
actúan en la narración y cuál es
su rol en los hechos?
 ¿Cuáles son los sucesos más
importantes?
 ¿De qué manera representa o
habla de la cultura en la que es
escrita?
 ¿Cuáles son las características
contextuales que se evidencian
en la obra?

2. Socialización del trabajo en el

aula.

NOTA DEFINITIVA

Observación:______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________.

Acta N° _____ dada en Montería, a los ______ días del mes de ______________ del año 20_____

Para constancia firman.

___________________________________ __________________________________
Firma del Docente de la asignatura Firma del Estudiante

__________________________________ ___________________________________
Firma del Padre de Familia y/o Acudiente Firma de Coordinadora Académica
Es deber del estudiante presentar este documento firmado por su acudiente para poder presentar la
actividad de nivelación. Además debes adjuntar el número de cédula y teléfono.
La excelencia se logra cuando todos (padres de familia, docentes y estudiantes) trabajamos por un
mismo propósito.