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Analiza críticamente la información Diagnóstico Presentación de un análisis crítico de la Análisis de la información obtenida durante la etapa de observación
obtenida de observaciones Problemática detectados situación observada y propuesta de Identificación situaciones no deseadas o susceptibles de mejorarse
sistemáticas, para plantear acción de Opciones de solución acciones viables de solución Planteamiento de opciones viables de solución
mejoramiento. Compromiso- participación
Participa de manera comprometida El clima de la clase Presentación de evidencia de Coordinación con docente
con alumnos y docente, durante la La disciplina colaboración espontánea y decidida en Definición de roles
etapa de auxiliatura. el aula, a través de formularios y otros Colaboración espontánea, continua y decidida para con el docente y los alumnos(as)
medios. Elaboración de informe
Muestra capacidad para planificar y Plan de curso Presentación de un plan de unidad y Coordinación con docente para asignación de contenidos y definición de orientación metodológica
evaluar los procesos de enseñanza y Plan de unidad veinte planes de clase detallados y Coordinación catedrático de práctica docente
aprendizaje con sustento en la Plan de clase aprobados por docente titular, director y Elaboración de plan de unidad didáctica
observación, el diagnóstico y la Componentes de un plan docente de práctica docente Investigación bibliográfica
investigación Planificación de clases
Propone innovaciones educativas Constructivismo y aprendizaje Identificación de intereses, necesidades y problemas del estudiante
para facilitar el aprendizaje de significativo Presentación de formulario de Promoción de acciones educativas que favorezcan la formación integral del o la estudiante
alumnos y alumnas en el desarrollo Tecnología educativa calificación de docente titular e informes Promoción de aprendizaje significativo
del proceso de práctica docente. de supervisores específicos de práctica Utilización de recursos adecuados y novedosos
docente supervisada. Mantenimiento de la motivación
Evalúa con criterio de objetividad y Evaluación Presenta un plan de evaluación Análisis de competencias
pertinencia los resultados de su tarea Diagnóstica congruente con las actividades a realizar Planteamiento de estrategias de evaluación inicial, de proceso y final
docente durante las micro clases Formativa Elaboración y aplicación de instrumentos
Sumativa Presenta registros de evaluación a Promoción de formas alternativas de evaluación, auto, hetero y Coevaluación
Hetero, auto y coevaluación docente titular y catedrático de práctica Presentación de registros de evaluación
docente supervisada.
Elabora informe de práctica docente, Presentación de trabajos escritos Presenta un informe detallado del Lectura de instructivo
detallando todas las etapas y proceso de práctica docente. Recopilación de materiales
momentos del proceso.
VI. EVALUACIÓN
No. Actividad/producto Ponderación Fecha tentativa
1 Presentación de informe de observación (parcial 1) 15 puntos 6/08/2011
2 Presentación de informe de auxiliatura 10 puntos 13/08/2011
3 Presentación de plan de unidad 05 puntos 30/07/2011
4 Presentación de planes de clase completos (parcial 2) 15 puntos 30/07/2011 - 27/08/2011
5 Calificación del proceso de práctica por el catedrático titular 10 puntos 30/07/2011 -24/09/2011
6 Elaboración y presentación de plan de evaluación 10 puntos 20-27/08/2011
7 Presentación de registros de evaluación y análisis estadístico 10 puntos 08/10/2011
8 Presentación de informe final 25 puntos 29/10/2011
Total 100 puntos
NOTA: cada una de las actividades debe obtenerse una nota mínima correspondiente al 61% de la nota, si una actividad es menor invalidará el proceso.
VII. BIBLIOGRAFÍA
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