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Lecturas Interpretativas de la Biblia

Unión Femenil Estatal


Abril 9, 2016
Jorge Meléndez

SEIS PISTAS QUE BUSCAR EN LA ESCRITURA1

1. LA PRIMERA, Las cosas que se enfatizan. La mano nos va ayudará.

2. Las cosas que se enfatizan (dedo pulgar) se pueden reconocer prestando atención a las siguientes
cosas dentro de un texto.
a. Cantidad de espacio en su narrativa.

b. El propósito está declarado. Ver San Jn. 21:25, para ver el propósito que guió a Juan a escribir
su Evangelio. Leer otro ejemplo en Prov. 1:2-6.
c. Orden: una tercera manera de enfatizar algo es dándole un lugar estratégico dentro del resto
del material. Este viene antes de aquello y aquello está después de esto.
1) Ejemplo. Examinar Gén. 2:15. En el capítulo 3 tenemos la narrativa de tentación, la caída
y las consecuencias del pecado. El orden de Gén. 2:15 nos aclara que el trabajo no es parte
de la maldición.
2) Lucas 3, habla sobre el bautismo, y Lucas 4 sobre la tentación del Señor Jesucristo. En Lucas
4 nuestro Señor es aprobado por Dios y en Lucas 4 es probado por Satanás.
d. Movimientos de lo menor a lo mayor, y viceversa. Ver el caso del pecado de David 2 Sam. 11-
12. Hechos 2, Hechos 13

3. LAS COSAS QUE SON REPETIDAS. La repetición refuerza el aprendizaje. (El dedo Índice). En este paso
ponemos atención al que se repite:

1
El contenido de este taller fue tomado del libro Interpretación Bíblica, Una Introducción, por Howard
G. Hendricks y William D. Hendricks. Págs. 135-173.
a. Términos, frases, y cláusulas. La Escritura constantemente repite términos , frases, y cláusulas
para enfatizar su importancia. Por ej. Salmo 136:1-2. El tema de la fe se repite en Hebreos 11,
“por la fe”, “por fe” (18 veces).
b. Personaje. Se observan los personajes que reaparecen (El caso de Bernabé, ver Hch. 4:36; 9:27;
11:22; 15:36-39).
c. Incidentes y circunstancias. A veces el escritor enfatiza algo mediante la repetición de un
incidente o circunstancia particular. Por ej. en el libro de los Jueces vemos que cada sección
comienza con las palabras “entonces los hijos de Israel hicieron lo malo ante los ojos del Señor”
ver Jueces 3:7-10, y 41-4 por ej. Esto enmarca situaciones en las que Dios levanta a un líder
para liberarles, pero de nuevo el ciclo comenzaba, con la rebelión o apostasía del pueblo.
d. Modelos. En los modelos se estudia el paralelismo entre dos personajes o situaciones. Por ej.
el paralelismo entre Josué y el Señor Jesucristo. También los modelos se dan por contraste.
Saúl es el rey escogido por el pueblo y David el rey escogido por Dios (I y II Samuel).

4. COSAS QUE ESTÁN RELACIONADAS. (Dedo Medio). Por cosas relacionadas indicamos algunos
elementos que tienen alguna conexión, o alguna interacción entre ellos. Tres tipos de relaciones.
a. Movimiento de lo general a los específico. Es una relación entre el todo y las partes, entre una
categoría y los detalles. Ej. Mateo 6:1 enfatiza el cuidarse de hacer las cosas para ser visto por
las personas. Si actúa así su Padre que está en los cielos no le dará ninguna recompensa. Ver los
vv. 2-15.
b. Preguntas y respuestas. Las preguntas son poderosas y nos ayudan a pensar. Ver p. ej. Romanos
6:1.
c. Causa y efecto. Este es el principio del billar. Ver el ej. en Hechos 8:1. Que pasó y que resultados
trajo la persecución. El Salmo 1 nos ayuda a ver los efectos que produce permanecer en
comunión o relación con Dios.

5. LAS COSAS QUE SON SIMILARES Y DIFERENTES (Dedos Anular y Meñique).


a. Símiles. Dos términos que resaltan similitudes: así y como, se les llama símil. Símil es una
palabra pictórica que dibuja la comparación entre dos cosas. Ver el ej. del Salmo 42. Ver 1 Pe.
2:2.
b. Metáfora. Esta figura, del griego metaphorá = transferencia, consiste en transferir a una cosa,
sin previo aviso, el significado de otra, por cierta analogía que existe entre ambas. 2 En la
metáfora la comparación es hecha sin el uso de como o así. Se usa el verbo ser o estar. Ver Jn.
15:1 por ej. Leer págs. 253-154.
c. Hipocatástasis. Esta figura es semejante al símil y a la metáfora, pero se distingue de dichas
figuras en que, en la hipocatástasis, la semejanza (o la representación) se hallan solamente

2
Bullinger, E. W. L., Francisco. (1985). Diccionario de figuras de dicción usadas en la Biblia (p. 628). TERRASSA (Barcelona):
Editorial CLIE.
implícitas, con lo que la figura resulta más vivida que las anteriores. Por ejemplo, si decimos:
«eres como una bestia», tenemos un símil; si decimos: «eres una bestia», es una metáfora; pero
si decimos simplemente: «¡Bestia!», tenemos entonces una hipocatástasis (del griego «hypó»
= debajo + «katá» + abajo + «stásis» = colocación; por consiguiente = colocar abajo en
profundidad).3
d. Las cosas que son diferentes.
1) El uso de la partícula pero nos da una pista que algo cambia de dirección. En el Sermón del
Monte el Señor usa la palabra pero varias veces (Mt. 5). Ver Gá. 5:22, “pero”, al contrario a
las acciones del instinto del verso 21(BP).
2) La metáforas se pueden usar para presentar cosas que son diferentes.
3) La Ironía. Esta figura, que significa «disimulo», consiste en expresar un pensamiento de tal
forma que significa lo contrario de lo que se dice, no para ocultar su verdadero sentido, sino
para darle más fuerza. Cuando la ironía comporta ridículo o desprecio se llama sarcasmo
(del verbo griego sarcázo = desgarrar la carne como hacen los perros al comerla).4Ver el ej.
de Lucas 8:45, el Señor pregunta, ¿quién me ha tocado? Pero, entre tanta multitud, ¿quién
lo sabrá? Ver otro ej. en Job 12:2

6. LAS COSAS QUE SON VERDADES DE LA VIDA. (La palma de la Mano). Dos componentes para lograr
observaciones de calidad. 1) Aprender a cómo leer. 2) Saber qué buscar.
a. Se busca autenticidad. ¿Qué dice este pasaje sobre la realidad? ¿Cuáles aspectos del texto se
relacionan con su experiencia?
b. Debe usar su imaginación santificada.
c. Debe buscar principios.

CAPTE EL ESCENARIO MAYOR

1. Comience con una sinopsis. La palabra sinopsis es “la disposición gráfica que muestra o representa
cosas relacionadas entre sí. Exposición general de una materia o asunto, presentados en sus líneas
esenciales. Sumario o resumen.” (IBALPE).
2. Dos segmentos: Leer Marcos 4-5.
3. Desarrolle una tabla gráfica.
4. Las personas. Vea las personas involucradas en las narrativas de estos dos capítulos.
5. Los medios. Se observa los medios que el Señor utilizaba para cada milagro.
6. Resultados.
7. Fe. El componente fe es crítico en cada uno de los milagros.

3
Ibid. 631.
4
Ibid. 674.
Marcos 4:35-5:42

Milagro Área Personas Medios Resultados FE

Calma la
tormenta
Versículos¿?

Demonios

Mujer con
hemorragia

La hija de Jairo

RESUMA SUS OBSERVACIONES

1. El valor de las tablas gráficas. Una tabla gráfica para el estudiante de la Biblia es igual que ell mapa
para el marinero. Ayuda a navegar en el mar de palabras, páginas, ideas, personajes, eventos y otra
información. Sin una tabla u otro elemento similar, el estudiante está en riesgo de un hundimiento
por la sobre carga mental.
2. Las tablas gráficas son útiles para nuestra sociedad orientada visualmente. Una tabla buena puede
mantener el curso de la información en varias maneras. Ayuda a mostrar las relaciones entre
versículos, párrafos, secciones en incluso libros. Una tabla ayuda a comprender la relación entre
contenido y estructura de una porción bíblica por medio de una lectura concienzuda o atenta.
3. Una tabla ayuda a la memorización (técnicas de estudio tablas conceptuales).
4. Una tabla ilustra las observaciones.
5. El arte de las tablas. La meta de la tabla es ayudar a entender la Palabra y no la tabla misma.
a. La meta final de la tabla es estudiar la Palabra y producir un cambio en su vida.
b. La tabla es un simple modo para manejar la información que usted puede obtener del texto.

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