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INGENIERÍA EN CONSTRUCCIÓN

PROYECTO: INFORMACIÓN MODELADA DE CONSTRUCCIÓN


BIM – PRIMER SEMESTRE 2018

ACTA DE CONSTITUCIÓN DE PROYECTO

Constructora VJDP

INTEGRANTES:
1. Patricio Miranda Vega
2. Vicente Montenegro Gallego
3. Javiera Navarro Miranda
4. Daniel Villanueva Gutiérrez

Profesores: Valentina Rojas


Oscar Rojas

Mayo 2018

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I.- IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO

APELLIDO APELLIDO
NOMBRES RUT
PATERNO MATERNO
1.-Patricio Guillermo Miranda Vega 19.950.940 3
2.-Vicente Javier Montenegro Gallego 19.710.958 0
3.-Javiera Alejandra Navarro Miranda 19.536.032 4
4.-Daniel Luis Villanueva Gutiérrez 19.866.841 9
II.- IDENTIFICACIÓN DE LOS CARGOS

NOMBRE Y APELLIDOS RUT CARGO


19.950.940-3 * Coordinador de
documentos.
1.-Patricio Miranda Vega
* Coordinador de productos.

19.710.958-0 * Coordinación de
2.-Vicente Montenegro Gallego innovación y desarrollo.
*Tesorero.
3.-Javiera Navarro Miranda 19.536.032-4 * Líder de grupo.
19.866.841-9 *Coordinador de
4.-Daniel Villanueva Gutiérrez comunicación.
* Coordinador Social.

III.- IDENTIFICACIÓN DE LAS RESPONSABILIDADES SOBRE EL EQUIPO DE TRABAJO

CARGO RESPONSABILIDAD
Líder de Equipo Responsable de verificar el cumplimiento de la
planificación.
Con censurar y aprobar acuerdos que puedan surgir.
Representar al equipo en diferentes actividades.
Coordinador de documentos o Documentar y gestionar actas de reuniones.
secretario. Responsable de la biblioteca virtual.
Coordinador de productos. Controla y verifica los productos del equipo.
Coordinador de innovación y Cobrar, mantener y rendir cuentas de dineros que pudiera
desarrollo. manejar la empresa.
Tesorero Presupuestos de proyectos o actividades cuando se requiera.
Llevar el registro de los avances de cada miembro del
equipo.
Coordinador de comunicación Comunicaciones internas y externas del equipo.
Coordinador Social Se asegura que todos participen en el trabajo en equipo.
Encargado de la comunicacion con el Coordinador de
proyecto.

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IV.-PROBLEMA
DEFINICIÓN DE PROBLEMA (5 puntos)
A petición de la ilustre municipalidad de Antofagasta debido a la sobrepoblación
de jóvenes tanto chilenos como extranjeros, que quieren ingresar a una buena
educación, se han solicitado diferentes propuestas de infraestructuras
educacionales para la ciudad de Antofagasta y así combatir el déficit educacional
que se encuentra en la poblacion. Es necesario que se realicen estas propuestas, ya
que los mej0res colegios en la ciudad mayormente particulares son de difícil
acceso económico para una gran parte de la población y los establecimientos
educacionales municipales han presentado efectos negativos en el desempeño de
los estudiantes por las malas condiciones que presentan sus estructuras (por
ejemplo: antigüedad infraestructural, espacios reducidos,áreas verdes ,casinos, etc)
lo que conlleva a que los colegios municipales hayan mostrado una baja
considerable en los resultado de la prueba SIMCE. Si no se llega a elaborar el
proyecto, la ciudad de Antofagasta en su totalidad se verá afectada a nivel
educacional.

V.- PROPUESTA

Los siguientes ítem deben ser completados obligatoriamente todos. Los espacios de respuestas son
referenciales. Se sugiere leer el anexo 1 para realizar una adecuada redacción de objetivos

V.1) OBJETIVO GENERAL (5 ptos)


Generar un proyecto educacional para la región de Antofagasta.

V.2) OBJETIVO ESPECÍFICOS (5 ptos)


Encontrar información sobre planos de arquitectura de una estructura educacional e ir
filtrando los datos que nos van a servir.
Crear un plano detallando en profundidad las dimensiones de la estructura educacional y la
distribución del interior del recinto (baños, salas, gimnasios, etc).
Recrear el plano en el computador donde debemos considerar las dimensiones del
colegio, del terreno y de la superficie topográfica .
Diseñar una maqueta del proyecto ya terminado donde se ejemplifica los materiales
estructurales que harán posible este proyecto.

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IV.3) ALCANCE (10 ptos)

Definir una WBS o Estructura de Descomposición de Trabajo. La imagen a continuación es un ejemplo de una WBS

Nota: En el nivel 0.0 de la WBS se sugiere declarar el objetivo general. Luego en las casillas que en el ejemplo se
denominan “Phase” tienen relación con los objetivos específicos. Luego debajo de estos, deben declarar actividades y
debajo de estas sub-actividades

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IV.4) METODOLOGÍA DEL PROYECTO (10 puntos)

Redactar una descripción del cómo se van a cumplir los objetivos específicos. Es necesario que exista una
redacción de la metodología de cada objetivo específico. Las ideas redactadas deben estar en coherencia con lo
establecido en la WBS definida anteriormente. Es obligatorio redactar en tercera persona singular conjugado en
futuro. El espacio presentado es referencial, si se desea utilizar más es posible.

Los diferentes objetivos a cumplir en el proyecto educacional seran los siguientes :

- Se reunira informacion de arquitectura educacional para que nos pueda ayudar a


concluir ideas que nos puedan ayudar a generar un plano.
- Reunida ya la informacion, generar una estructura en un plano en papel
mantequilla para asi ver las dimenciones de la misma.
- Generado el plano, se debera llevar a REVIT para generar un plano del mismo,
cumpliendo asi con las dimensiones del terreno, superficies topograficas.
- Terminado el boquejo, se tendra que diseñar una maqueta del respectivo
establecimiento educacional.

El proyecto se efectuara de la siguiente manera:

Juntar ideas previamente vistas en internet y preparar un bosquejo, una vez


terminado el diseño, el grupo de trabajo tendra que verificar el proyecto con la
informacion ya recaudada. Revizado, ya se tendran todas las dimenciones que tendra
el terreno a utilizar, luego con la ayuda de diferentes materiales como un
escalimetro, papel mantequilla, lapiz, se debera crear un boceto con el cual se podra
usar como guia, para asi luego terminado el plano se tendra que llevar a Revit para
asi poder tener un diseño mucho mas facil de ocupar a la hora de trabajar. En el cual
podremos encontar las caracteristicas del proyecto, como sus dimenciones,
superficie topograficas, niveles. Una vez terminado el plano en Revit el grupo de
trabajo debera representarlo en una maqueta a escala.

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IV.5) PROGRAMA DE TRABAJO (20 puntos)

Se debe enlistar los objetivos específicos, las actividades establecidas en la metodología y luego establecer los días que se requerirán pa

Canti
Periodo dad
Planificado de
Producto de la (Fechas) hora
actividad s
Descripción de la actividad (Tiene relación a la hom Materiales y/o herra
Objetivo Nombre de la (¿Qué se va a hacer?; ¿Cómo se va evidencia, es decir, (Se debe identificar por ac
Respon-sable bre
Específico actividad hacer?; ¿Dónde se va a hacer cada documentos u embargo, se reconoce que
actividad?) objeto, que se logra
(H.H) actividades requieren de m
al completar la Ter- en el
Inicio
actividad) mino perio
do
defin
ido
Buscar informacion
Informacion sobre
sobre diferentes Daniel, Info.de 2
edificios 09/05 12/05
establecimientos Patricio internet hr
educacionales
Busqueda educacionales Computador
de Normas que Normas basicas que Info. de 1
informacio deben cumplir Vicente 09/05 10/05
debe tener un colegio Internet hr Computador
n
Javiera,
Medicion del Sacar las medidad del Cinta 1
terreno terreno entregado
Patricio,Vi 16/05 16/05
metrica hr
cente Cinta metrica
Crear un
establecimiento
Daniel, escalimet 3 Papel mantequil
Crear un bosquejo educacional con 17/05 23/05
Javiera ro hr Escalimetro
sus respectivas
medidas Lapiz, goma
con la ayuda de un
calcular medidas escalimetro Daniel,Ja escalimet 23- 2 papel
del bosquejo calcular medidas viera ro 17-05 05 hr mantequilla/esca
del establecimiento /lapiz/goma
Plano y de acuerdo a las
Revit medidas tomadas Patricio,vi
computad 29- 3
dibujar en revit en el bosquejo cente,javi 1-08
or 08 hr
empezar a dibujar era,daniel
en programa revit computador
cada integrante
division del plano tomara una parte Patricio,J
a cada integrante
del plano para aviera,Da computad 15- 29- 3h
para continuar con
su elaboracion en realizar todo el niel,Vicent or 08 08 r
revit proceso en el e
programa revit computador
Elaboracio crear una se creara una Patricio,J materiale 15- 29- 2h carton
n de la maqueta que maqueta (no a aviera,Da s 08 08 r piedra,pegament

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maqueta presente las escala) sobre como niel,Vicent ,tijeras
caracteristicas que seran las salas y e
tendra las salas y baños de nuestro
baños de nuestro
establecimiento
establecimiento
poner cada
darle los ultimos
medida que tendra Patricio,D 22- 29- 1h
detalles a la reglas plumones,pintur
maqueta nuestro aniel 08 08 r
establecimiento a,pegamento

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IV.6) CARTA GANTT (10 puntos)
Nota: La opción que se presenta en este formato por semana puede ser modificado por una menor frecuenue a opción dcia, es decir día. Qel
equipo.

Objetivo Nombre Periodo Can PERIODOS


Específi de la Planificad tida
co actividad o d de
(Fechas) hor
as
Inic Ter hom Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se
io min bre ma ma ma ma ma ma ma ma ma m
o (H.H na na na na na na na na na a
) en 1 2 3 4 5 6 7 8 9 n
el a
peri 1
odo 0
defi
nido

Plano Medidas 16 16 1
del /0 /0 Hr
Terreno
5 5
Distribuc 16 23 3
ión de /0 /0 Hr
espacios
5 5
Dibujo 17 23 4
Hecho /0 /0 Hr
5 5
Revit Adaptar 1/ 29/ 3
terreno a 08 08 Hr
plantilla

Avanzar 15 29/ 9
en la /0 08 Hr
estructur
8
a

Represent 29 29/ 3H
ación /0 08 r
terreno
8
terminad
a

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Present Maqueta 15 29/ 6
ación /0 08 Hr
8

Presentac 05/
ión Final 09

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IV.7)
PRESUPUESTO
DE COSTOS (10
puntos)
Se deben identificar
los costos de los
materiales y
herramientas que se
deben utilizar para
cada una de las
actividades
planificadas.

Unidad
(Tiene relación a la
Materiales y/o unidades de medidas del Cantidad de Material
Precio Unitario Total del Ítem
herramientas materiales, ejemplo: m2,cm, y/o Herramientas
cm3. Para las herramientas
se establece como unidad

Escalimetro unidad 2 2400$ 4800$


Papel mantequilla unidad 2 300$ 600$
Computador unidad 4 330000$ 1320000$
Celular unidad 3 215880$ 647640$
Tablet unidad 1 80000$ 80000$
Lápices unidad 6 247$ 1480$
odómetro unidad 1 15000$ 15000$
auto unidad 1 2700000$ 2700000$
bencina Lt 19,58 766$ 15000$
carpeta unidad 3 2790$ 8370$

Total $ 4792890$

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IV.8) RIESGOS DEL
PROYECTO (10 ptos)
Declarar los riesgos o
posible eventos que desvíen
el logro de los objetivos del
proyecto y cuáles serían las
estrategias de solución
Cómo afecta la ejecución
Objetivo Específico Posible Desviación Estrategias de solución
del proyecto
Posible desviación 1.1
Objetivo específico 1
Posible desviación 1.n
Posible desviación 2.1
Objetivo específico 2
Posible desviación 2.n

Objetivo específico k
Posible desviación k.n

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ANEXO 1
Apoyo para la redacción de objetivos
● Objetivo General
Es el fin último de trabajo que el equipo va a desarrollar. Se aconseja definir un solo
objetivo general. La redacción del objetivo general debe cumplir las siguientes
características, que serán aclaradas en el ejemplo 1
Ejemplo 1
Objetivo General
Generar un plan con información tridimensional y datos inteligentes de
un proyecto básico de construcción.

o Se inicia con un verbo infinitivo. Este verbo debe representar la acción final
del trabajo. Para el ejemplo es “Generar”. Se deben utilizar verbo que se
puedan medir, cuantificar o tener evidencia. Se prohíbe utilizar verbos que no
cumplan con tal característica, como por ejemplo: Conocer, Fomentar,
Concientizar, Aprender, Valorar (sentimentalmente), etc. Estas acciones son
complejas cuantificarlas o evidenciar si se ha logrado
o Luego, la redacción debe continuar una condición que limita la acción del
verbo. Para el ejemplo es “un proyecto con información tridimensional y datos
inteligentes”
o La redacción se debe terminar con un contexto. En el caso del ejemplo es “de
un diseño básico de construcción”
● Objetivo Específicos
Son acciones que deben cumplirse para lograr el objetivo general. Estas acciones
deben ser declaradas a nivel de etapas críticas y deben ser cronológicas, es decir el
primer objetivo específico es la primera etapa del trabajo, el segundo objetivo
específico es la segunda etapa del trabajo y así sucesivamente. Un consejo al
momento de establecer los objetivos específicos es responder la siguiente pregunta
¿Qué debo realizar para cumplir con el objetivo general? Esto se puede evidenciar en
el ejemplo 2, donde se aprecia una redacción de objetivo específico adecuado, que
permite entender una etapa para lograr el objetivo general.

Ejemplo 2

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Objetivo General
Generar un plan con información tridimensional y datos inteligentes de
un proyecto básico de construcción.
Objetivo Específico
Interpretar información planimétrica de arquitectura de un proyecto
básico de construcción.

La cantidad de objetivo específico, depende de la complejidad y el alcance del trabajo


que se requiera realizar. Un error recurrente es definir muchos objetivos específicos,
para un trabajo de corto plazo. Esto suele suceder, cuando los objetivos específicos se
definen acciones muy específicas. Para entender esta situación, se ha elaborado el
ejemplo 3 donde se puede evidenciar dos acciones de identificar, son acciones muy
específicas y no definen una etapa cada uno, al contrario estas dos acciones
pertenecen a la etapa de Descripción de las características organizacionales,
productivas y laborales de las áreas de trabajo en la Universidad Católica del Norte.
Estas acciones más específicas responden al ¿Cómo debo realizar para cumplir un
objetivo específico?, por lo tanto no deben ser redactadas como objetivos específicos,
sino pasan a hacer actividades que se describirán en la metodología de aquel objetivo
específicos.
Ejemplo 3
Objetivo General
Generar un plan con información tridimensional y datos inteligentes de
un proyecto básico de construcción.
Objetivo Específico
Interpretar información planimétrica de arquitectura de un proyecto
básico de construcción.
Modelar información planimétrica y constructiva de arquitectura de un
proyecto básico de construcción.
Evaluar información del modelo constructivo de un proyecto básico de
construcción.

Nota: Se adjunta cuadro y rosa de Taxonomía de Bloom

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