G RAMA INTERM

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PR

ED I
O
Guía
Ecuaciones de segundo grado

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Las soluciones de la ecuación x • (x + 13) = 30 son

A) 30 y –1
B) 15 y –2
C) 3 y – 10
D) 5 y –6
E) 2 y – 15

2. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones de segundo grado tiene como soluciones 5 y – 11?

A) x2 + 6x – 55 = 0
B) x2 + 6x + 55 = 0
C) x2 – 6x + 55 = 0
D) x2 – 6x – 55 = 0
E) x2 – 16x – 55 = 0

2
3. ¿Cuáles son los valores de m que satisfacen la ecuación – 1 = m?
m
MT21GUI014INT-A18V1

A) 2 y – 1
B) 2 y 0
C) 1 y –2
D) 1 y –1
E) –1 y –2

Cpech 1
 MATEMÁTICA

4. Una solución de la ecuación x • (3x – 3) = 126 es

A) – 7
B) 6
C) 7
D) 9
E) 42

5. Sea x2 + mx = n una ecuación en x. Se puede determinar el valor numérico de n, si:

(1) m es el triple de n.
(2) Las soluciones de la ecuación son inversos multiplicativos entre sí.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

6. ¿Cuál de los siguientes valores es una solución de la ecuación 2x – 2x2 = 1?

1 1
A) + i
2 2
–1 1
B) + i
2 2
–1
C) + 2i
2
1
D) 2+ i
2

E) 2 + 2i

2
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 GUÍA

–5
7. Las soluciones de la ecuación x • (2x + 1) = están representadas en
4

A) – 4 ± 12i

–2 6
B) ± i
5 5
–1 3
C) ± i
4 4
1 3
D) ± i
4 4
–1 4
E) ± i
4 3

8. Si una de las soluciones para x de la ecuación ax2 + 2x + c = 0 es (– 1 + i), entonces los valores
de a y c son, respectivamente,

A) –2y1
B) 1y–2
C) 2y1
D) 1y2
E) –1y0

9. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene como una de sus soluciones a (1 + 2i)?

A) x2 + 4x + 5 = 0
B) x2 + 2x + 5 = 0
C) x2 – 2x + 5 = 0
D) x2 – 2x + 3 = 0
E) x2 – 4x + 5 = 0

10. Si las soluciones de una ecuación de segundo grado son 3(i + a) y (bi + 3), con a y b números
reales e i la unidad imaginaria, ¿cuál es el valor de (a + b)?

A) –2
B) 2
C) –4
D) 0
E) 4

3
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 MATEMÁTICA

11. Para que la ecuación ax2 – 8x + 16 = 0, con a ≠ 0, tenga raíces reales y distintas, el valor de a
debe pertenecer al intervalo

A) ]– ∞, 1[
B) ]– ∞, 1]
C) ]1, + ∞[
D) [1, + ∞[
E) ]– 1, 1[

12. Dada la ecuación de segundo grado x2 – kx + 2 = 0, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es

(son) verdadera(s)?

I) Si k = 2, la ecuación NO tiene soluciones reales.

II) Si k = – 2, las soluciones de la ecuación son reales e iguales.
III) Si k = 3, las soluciones de la ecuación son reales y distintas.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

13. Sea 2x2 + 4x – c = 0 una ecuación en x, con c un número real. Respecto a las soluciones de la
ecuación, es siempre correcto afirmar que

I) son reales e iguales si c es igual a – 2.

II) son reales y distintas si c es mayor a – 2.
III) son complejas y conjugadas si c es menor a 2.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

14. Sea x2 + (k + 1)x + 4 = 0 una ecuación en x, con k un número real. ¿Para cuál de los siguientes
valores de k se cumple que las raíces de la ecuación son reales e iguales?

A) –3
B) –4
C) –5
D) 4
E) 5

4
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 GUÍA

15. Se puede determinar que la ecuación x2 + (k + 1)x + k + 1 = 0 tiene soluciones reales y distintas
para x, si:

(1) k + 1 > 0
(2) k – 3 > 0

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

16. Si el producto de las soluciones para x en la ecuación kx2 + (2k + 1)x – k + 3 = 0 es igual a 4,
entonces el valor de k debe ser

A) – 1

–1
B)
6

1
C)
2

3
D)
5

E) 1

17. Si una de las soluciones de la ecuación x(mx – 6) = – 5m es (1 + 2i), con x como incógnita, m un
número real e i la unidad imaginaria, entonces el valor de m es

A) –6
B) –3
C) 3
D) 5
E) 6

18. Si p y q son las soluciones para x en la ecuación x2 + 7x + 5 = 0, entonces el valor de

(p + 1)(q + 1) es

A) – 1
B) 1
C) 13
D) 3
E) 6

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 MATEMÁTICA

19. Si m y n son las soluciones para x en la ecuación 3x2 = 9x – 15, entonces el valor de la expresión
(m + n) es

A) 5
B) – 3
C) 3
D) –5
E) –9

20. Sean p y q números reales, tales que p < 0 < q. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene siempre
dos soluciones de distinto signo para x?

A) x2 + pq = 0
B) x2 + p2 = – q2
C) (x + p)2 = – q
D) qx2 – p = 0
E) (px)2 + q = 2p

Estrategia de síntesis
Se sabe que la ecuación x2 – 3x – 10 = 0 tiene como soluciones a 5 y a – 2, ya que
al factorizar el trinomio de dicha ecuación se obtiene (x – 5)(x + 2), es decir, en cada
binomio la incógnita x está sumada con el inverso aditivo de cada solución. Durante
la clase aprendiste dos fórmulas que permiten determinar una ecuación cuadrática
a partir de sus soluciones, pero ¿cómo podrías determinar dicha ecuación si olvidas
tales fórmulas?
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Usando el razonamiento de la pregunta anterior, determina una ecuación de segundo

grado para cada una de las siguientes parejas de soluciones para x.

a) 3 y – 7

b) (2 + �5 ) y (2 – �5 )

c) (3 + i) y (3 – i)

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 GUÍA

21. En la figura se muestra una corona circular, formada entre dos circunferencias concéntricas cuyos
bordes se encuentran a x cm de distancia. Si el radio de la circunferencia mayor mide 5 cm y el
área sombreada es 20π cm2, ¿cuál de las siguientes ecuaciones permite calcular el valor de x en
centímetros?

A) x2 + 10x – 20 = 0
B) x2 – 20 = 0
C) x2 + 10x + 20 = 0 x
D) x2 – 10x + 20 = 0
E) x2 – 5x + 20 = 0

22. Para cercar con alambre un jardín rectangular de 30 m2 de área se necesita que la diferencia
entre el largo y el ancho sea de 1 metro. Entonces, ¿cuántos metros de alambre se necesitan
para tal trabajo?

A) 6
B) 11
C) 13
D) 22
E) 24

23. En una sede de junta de vecinos se quiere construir dos habitaciones rectangulares. En la primera
habitación, el largo debe medir 3 metros más que el ancho, y en la segunda, el largo debe coincidir
con el ancho de la habitación anterior, y este debe medir la mitad de su largo. Si la superficie que
se va a utilizar es de 36 metros cuadrados, ¿cuál será la menor medida, en metros, del ancho de
una de las habitaciones?

A) 2
B) 3,5
C) 4
D) 6
E) 7

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Cpech
 MATEMÁTICA

24. La figura adjunta corresponde al plano de una montaña rusa situada sobre una superficie
horizontal. Entre a y b existe un tramo que se define por la ecuación h = – x2 + 12x – 27, donde
h representa a la altura de la montaña y x representa la distancia horizontal desde el inicio de su
trayecto, ambas medidas en metros. De acuerdo a lo anterior, la distancia horizontal en el tramo
parabólico es de

Altura (h)

a b Distancia (x)

A) 9 metros.
B) 2�2 metros.
C) 3 metros.
D) 4�2 metros.
E) 6 metros.

25. Si la suma entre un número y 10 es igual al producto entre el doble del número y el mismo número
aumentado en 1, entonces ¿cuál(es) de los siguientes valores podría(n) corresponder a dicho
número?

–5
I)
2
II) –2

III) 2

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

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 GUÍA

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Álgebra comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Definiciones

• Expresiones algebraicas: relación entre

• Término algebraico: relación entre números
términos algebraicos mediante la suma y/o
(factor numérico o coeficiente) y letras (factor
resta. Se clasifican en: monomios, binomios,
literal) mediante multiplicación, división,
trinomios, polinomios, etc.
potencia y/o raíces.
• Valorización: corresponde a la asignación de
• Términos semejantes: son aquellos que
un valor numérico o literal a cada variable de
tienen exactamente el mismo factor literal.
una expresión algebraica y la resolución de las
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes,
operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
9a2b y 2ab2 no son términos semejantes.
Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos Multiplicación

Sólo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los factores
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto. Ejemplo: la suma entre 5xy2 y
3xy2 es igual a 8xy2, mientras que la suma
entre 4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplican coeficiente
con coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Ecuaciones

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

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 MATEMÁTICA

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

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 GUÍA

Tabla de corrección

Ítem Clave Habilidad Dificultad estimada

1 Aplicación Fácil
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Fácil
5 ASE Media
6 Aplicación Media
7 Aplicación Media
8 Aplicación Fácil
9 ASE Media
10 ASE Fácil
11 ASE Media
12 ASE Media
13 ASE Media
14 ASE Media
15 ASE Difícil
16 Aplicación Media
17 Aplicación Media
18 ASE Difícil
19 ASE Media
20 ASE Difícil
21 Comprensión Media
22 Comprensión Media
23 Aplicación Media
24 ASE Difícil
25 ASE Media

11
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_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

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Prohibida su reproducción total o parcial.