UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE
PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

Presentación de Práctica Docente 2012

Diseño Metodológico

Fecha: 17 de noviembre de 2012

Hora: 10:00 a 11:30 horas (1 hora con 30 minutos aproximadamente)
Lugar: Auditórium de EFPEM
Dirigido a: Estudiantes de Profesorados de EFPEM

Objetivo:

General:

 Generar espacios de socialización de las experiencias prácticas docentes entre la comunidad educativa
de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Específicos:

 Presentar académicamente los resultados y aprendizajes más importantes del proceso de práctica
docente de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media en las carreras de Informática,
Matemática, Física, Química, Biología y Educación Bilingüe Intercultural.

Justificación
Todo proceso educativo en el que los educandos aplican y desarrollan los conocimientos construidos y/o adquiridos,
requiere de una socialización de la aplicación de estos conocimientos, con el fin de dinamizar las mejoras, tomar en
cuenta los aprendizajes, los obstáculos, las conclusiones y/o recomendaciones para seguir avanzando en la
búsqueda de la excelencia académica.
El curso de Práctica Docente de la cátedra de Pedagogía de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza
Media –EFPEM, pretende la búsqueda de la excelencia académica a través de la socialización del desarrollo del curso
en mención, a través de la presentación de los resultados de cada una de las etapas, con el fin de que ésta
experiencia sea demostrativa para los futuros practicantes de la Escuela y sirvan de insumos para el desarrollo del
curso en el futuro.

Metodología:

 Es necesaria la definición de una estructura para la presentación de la práctica docente, que ayude a
sintetizar todo el desarrollo del curso y que no sea monótona y aburrida, sino que presente lo más objetivo
posible los resultados finales del curso de práctica docente, para lo cual se propone la siguiente estructura:

1. Acto protocolario.
2. Descripción general y presentación de competencias del curso de práctica docente.
3. Presentación del desarrollo de las actividades dentro del curso de práctica docente (microclases,
exposiciones grupales, etapas de la práctica docente: observación, auxiliatura y práctica directa).
4. Aprendizajes, experiencias y anécdotas más significativas en el desarrollo de la práctica docente.
5. Dificultades encontradas en el desarrollo del proceso de práctica docente.
6. Conclusiones y recomendaciones generales para el desarrollo de la práctica docente

 Definir una guía metodológica que ayude a desarrollar la estructura de la actividad, se hace una propuesta
que está al final de éste documento.

 Definir responsables por cada paso en el desarrollo de la actividad. Las personas que intervengan en cada una
de las etapas, sean propuestas por cada carrera y que se haga un sorteo para ver quién interviene en cada
uno de los puntos de la agenda (maestro y/o maestra de ceremonias, palabras de bienvenida, narrador de las
actividades del curso de práctica docente, presentadores de los aprendizajes, dificultades y recomendaciones,
palabras de agradecimiento y cierre, etc.).
  Conformar equipos de trabajo (logística, invitaciones, publicidad, etc.)

 Organizar una actividad de publicidad del evento.

 Girar invitaciones a las autoridades académicas y a todas las carreras.

 Preparar toda la logística del evento.

 Se sistematizarán por carreras, los aprendizajes más importantes, las dificultades y las conclusiones y/o
recomendaciones, para que éstas sean presentadas en la actividad.

 Cada carrera se encargará de elegir la microclase a presentar, elegirán a su abanderado(a) y prepararán su

presentación de fotografías.

Guía metodológica de la actividad del 10 de Noviembre de 2012.

HORA OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS

10:00 Formalizar el inicio Acto Protocolario Se hará el ingreso formal de las autoridades universitarias (Director, Bandera de
de la actividad. Secretario Académico, Coordinación de cada unidad académica y Catedrática Guatemala, Bandera
del curso), que conformarán la mesa principal del evento. de la Universidad de
San Carlos de
Seguidamente ingresarán las banderas de Guatemala y de la Universidad de Guatemala.
San Carlos, portado por estudiantes del curso de Práctica Docente.
Audio principal del
Se cantará el Himno Nacional completo y el Himno de la Universidad de San auditórium.
Carlos, seguidamente se hará el retiro de las banderas.
Himno Nacional de
Guatemala y de la
USAC

10:15 Aperturar Palabras de las  Palabras de Bienvenida (5 minutos) Audio

académicamente la autoridades  Palabras del Director de la Escuela (5 minutos)
actividad académicas  Palabras de la catedrática del curso de Práctica docente (5 minutos).

10:30 Describir la Presentación del Se presentará la descripción, justificación y competencias que se buscan Cañonera, laptop.
importancia del Curso de Práctica lograr en el curso, que estará a cargo de la catedrática del curso.
curso de Práctica Docente
Docente en la
formación de
profesores de
enseñanza media.
HORA OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS
10:40 Representar el Presentación Habrá un narrador o narradora que leerá el guión de ésta presentación… de Escenografías y
desarrollo del curso creativa de cada repente se interrumpe con otro micrófono ésta narración y aparece en uno de presentación creativa
de práctica docente etapa de la práctica los rincones del auditórium la primera presentación de microclase que será de cada microclase.
y su importancia en docente. de Química, después de un minuto y medio, ésta es interrumpida por la
la formación de microclase de EBI, después de un minuto y medio, ésta será interumpida por
profesores de la microclase de Informática y así sucesivamente hasta completarse con las
enseñanza media microclases de matemática, física y biología. La microclase no será en su
desarrollo total, sino que, se buscará que la intervención sea en la parte más
esencial y creativa posible, que se podrá desarrollar en un término máximo
de 1 minuto con 30 segundos, por lo tanto, tendremos la presentación de
microclases en un término de unos 10 minutos máximos.

Después de todas las microclases, el narrador retomará la presentación de

las demás etapas… llegando a una parte especial que es el apoyo de la
Licda. Hannia, el cual se puede hacer de manera creativa haciendo un
escenario en el cual ella está en su casa y se pone la hora de las 10, 11 y 12
de la noche en el cual va respondiendo correos e interactuando con las y los
estudiantes. Esta interacción se hará por medio de otras dos escenas en el
cual están dos estudiantes con sus computadoras enviando sus planes para
ser aprobados.

Posteriormente, se hará una entrega simbólica de los informes de práctica

docente a la Licda. Hannia, una por carrera.

Se finaliza éste punto, con la presentación de una diapositiva musicalizada,

de las fotografías del desarrollo de las actividades del curso. Esta
presentación fotográfica se hará en un tiempo máximo de 5 minutos.

11:05 Socializar los Presentación de los Un estudiante en nombre de todas las carreras, presentará los aspectos, Sistematización de
aprendizajes y los aspectos aprendizajes, experiencias ó anécdotas más importantes de la práctica las experiencias de
aspectos más sobresalientes de la supervisada. todas las carreras y
sobresalientes de la práctica modalidades.
práctica supervisada
supervisada

11:10 Presentar las  Presentación de Un estudiante en nombre de todas las carreras, presentará las dificultades Sistematización de
dificultades dificultades de la encontradas en el desarrollo de todas las etapas y actividades del curso de las dificultades de
encontradas en el práctica práctica docente todas las carreras
desarrollo del curso supervisada
de práctica
supervisada
HORA OBJETIVO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS
11:15 Presentar las Presentación de Un estudiante en nombre de todas las carreras, presentará las conclusiones Sistematización de
conclusiones más conclusiones, más importantes, las recomendaciones y/o sugerencias para los futuros las conclusiones,
importantes, las recomendaciones practicantes y para la cátedra de práctica docente. recomendaciones y/o
recomendaciones
y/o sugerencias del sugerencias de todas
y/o sugerencias
para los futuros curso las carreras.
practicantes y para
la cátedra de
práctica docente
11:20 Establecer un Agradecimientos Cada carrera tendrá un máximo de dos minutos para los agradecimientos
espacio para generales correspondientes
agradecer a
quienes han sido
partícipes de todo
este proceso de
práctica docente
11:30 Agradecer la Palabras de Un estudiante en nombre de todas las carreras, presentará las palabras de Fotografías.
presencia de la agradecimiento y agradecimientos por ser partícipes de ésta actividad e invita a todas y todos Exposición creativa
mesa principal y de cierre los presentes a que visiten las exposiciones fotográficas de cada una de las por carrera.
todas y todos los
carreras presentes.
asistentes.