UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMÁTICA
SILABO 2018 B
ASIGNATURA: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA
Periodo académico 2018-B
Escuela profesional Ing. Industrial
Código de la asignatura 1701102
Nombre de la asignatura Razonamiento Lógico Matemático
Duración 17 semanas
Condición Obligatorio
Número de Créditos Tres
Número de horas Teóricas: Dos
Practicas: Dos
Prerrequisito Ninguno

2. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
Docente Grado Dpto. Total de Horario/actividad
académico Académico horas
Brito Elmer Bachiller Matemática 4 horas Lunes: 12:20 – 14:00
Sierra Viernes: 12:20 – 14:00
Huahuachampi

3. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACION)
El curso de Razonamiento Lógico Matemático, corresponde al área de formación general del nuevo Plan de
Estudios Generales de la Universidad Nacional de San Agustín y tiene como propósito reforzar las capacidades de
aprendizaje, habilidades intelectuales, habilidades motoras, actitudes y estrategias cognitivas, para que el
estudiante adquiera una base y consiga llevar satisfactoriamente otros cursos de matemáticas con éxito.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
COMPETENCIA GENERAL
Resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos relacionados con la práctica profesional y social, tanto puros
como aplicados, demostrando razonamientos lógicos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Resuelve problemas utilizando el lenguaje simbólico para la expresión coherente entre los diferentes tipos del
lenguaje mostrando seguridad.
 Expresa los resultados obtenidos en la solución de problemas con propiedad y argumentación para su inserción
social.
 Elabora modelos matemáticos para la solución de problemas de la vida y de la profesión con enfoque
contextualizado y colaborativo.
 Aplica métodos: analíticos, gráficos, numéricos y/o recursos informáticos para la solución de problemas,
demostrando un pensamiento crítico.
5. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD.
Capítulo I: PRINCIPIOS DE LÓGICA Y CONJUNTOS
1. Deducción lógica. Cuadros de doble entrada. Ordenamiento de información. Verdades y mentiras. Relaciones
familiares.
2. Lógica proposicional. Conectivos lógicos. Tablas de verdad. Tautologías, contingencias, contradicciones.
3. Conjuntos y elementos. Determinación de conjuntos. Relación de pertenencia. Relación de inclusión.
Diagramas de Venn. Problemas de aplicación.
4. Operaciones con conjuntos. Leyes del álgebra de conjuntos y del álgebra de proposiciones.
5. Circuitos lógicos. Cuantificadores. Inferencia lógica. Leyes de la inferencia
SEGUNDA UNIDAD
Capítulo II. RAZONAMIENTO ARITMÉTICO
1. Sistemas de numeración. Las 4 operaciones. Divisibilidad: MCM y MCD.
2. Números fraccionarios. Aplicaciones. Proporcionalidad. Regla de tres. Porcentajes.
3. Sucesiones y Series Aritméticas. Sucesiones y Series Geométricas
Capítulo III. RAZONAMIENTO ALGEBRAICO
1. Modelos matemáticos con ecuaciones lineales y cuadráticas. Aplicaciones
2. Modelos matemáticos con sistemas de ecuaciones lineales. Aplicaciones
3. Reglas de correspondencia. Operadores matemáticos
TERCERA UNIDAD
Capítulo IV. RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO
1. Segmentos, ángulos. Aplicaciones
2. Triángulos. Aplicaciones
3. Relaciones métricas en el triángulo rectángulo
4. Proporcionalidad y semejanza
5. Áreas y perímetros de regiones planas. Áreas sombreadas
6. Puntos, rectas en el espacio
7. Algunos sólidos geométricos: cubo, cilindro, esfera. Volúmenes
6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
1. Métodos:
 Método expositivo en las clases teóricas.
 Método de elaboración conjunta en los seminarios taller y elaboración de prácticas.
 Método basado en resolución de ejercicios y problemas
2. Medios:
Pizarra acrílica, plumones, cañón multimedia, videos, software
1. Formas de organización:
a) CLASES TEÓRICAS: Exposición analítica y clara de la teoría
b) SEMINARIOS: Exposiciones de trabajos con la participación de cada uno de los integrantes del grupo.
c) PRÁCTICAS: Se les dejara grupos de ejercicios y problemas que serán resueltos por los alumnos
2. Programación de actividades que integren Investigación Formativa y Responsabilidad Social.
Investigación aplicando el Método Basado en Proyectos
Historia de las Matemáticas: Aritmética, Álgebra, Geometría y Trigonometría
Jornada de las cuatro operaciones elementales: videos educativos - juegos a estudiantes de educación primaria
3. Seguimiento del aprendizaje
Se tomará en cuenta la revisión del trabajo diario en la solución de ejercicios propuestos.
7. CRONOGRAMA ACADEMICO
Se-mana Tema / Evaluación % % Acu-
Avanc mulad
e o
 1 Deducción lógica. Cuadros de doble entrada. Ordenamiento de 6 6
información. Verdades y mentiras. Relaciones familiares.
2 Lógica proposicional. Conectivos lógicos. Tablas de verdad. Tautologías, 6 12
contingencias, contradicciones.
3 Conjuntos y elementos. Determinación de conjuntos. Relación de 8 20
pertenencia. Relación de inclusión. Diagramas de Venn. Problemas de
aplicación.
4 Operaciones con conjuntos. Leyes del álgebra de conjuntos y del 10 30
álgebra de proposiciones.
5 Circuitos lógicos. Cuantificadores. Inferencia lógica. Leyes de la 8 38
inferencia
6 Primer examen
7 Razonamiento aritmético: Sistemas de numeración. Las 4 operaciones. 8 46
Divisibilidad: MCM y MCD.
8 Números fraccionarios. Aplicaciones. Proporcionalidad. Regla de tres. 6 52
Porcentajes.
9 Sucesiones aritméticas y geométricas. 6 58
10 Modelos matemáticos: Ecuaciones lineales y cuadráticas. Sistemas de 6 64
ecuaciones.
11 Segundo examen
12 Segmentos, ángulos y triángulos 8 72
13 Relaciones métricas en el triángulo rectángulo 6 78
14 Proporcionalidad y semejanza 6 84
15 Áreas y perímetros. Áreas sombreadas. 8 92
16 Puntos, rectas en el espacio. Algunos sólidos geométricos. Volúmenes. 8 100
17 Tercer examen

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Evaluación del Aprendizaje

1. Evaluación Continua. Ponderación: 50 %

1.1. La participación en clase, mediante la solución de ejercicios propuestos
1.2. La presentación oportuna de los trabajos encargados

2. Evaluación Periódica. Ponderación: 50 %

2.1. Primer examen: Entre el 17 al 21 de septiembre.
2.2. Segundo examen: Entre el 22 y 26 de octubre.
2.3. Tercer examen: Entre el 03 y 07 de diciembre.
3. Examen Sustitutorio. Entre el 26 y 30 de noviembre.

Evaluaciones Ponderación Ponderación

Evaluación continua Examen
Primera evaluación parcial 0.15 (15%) 0.15 (15%)
Segunda evaluación parcial 0.15 (15%) 0.15 (15%)
Tercera evaluación parcial 0.20 (20%) 0.20 (20%)
Total 1.0 100%)

9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA-

 1. El alumno tendrá derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus evaluaciones,
después de ser entregadas las mismas por parte del profesor, salvo el vencimiento de plazos para culminación
del semestre académico, luego del mismo, no se admitirán reclamaciones, alumno que no se haga presente en
el día establecido, perderá su derecho a reclamo.
2. Para aprobar el curso el alumno debe obtener una nota igual o superior a 10.5, en el promedio final.
3. El redondeo, solo se efectuará en el cálculo del promedio final, quedado expreso, que las notas parciales, no se
redondearan individualmente.
4. El alumno que no tenga alguna de sus evaluaciones y no haya solicitado evaluación de rezagados en el plazo
oportuno, se le considerará como abandono.
5. El estudiante quedara en situación de “abandono” si el porcentaje de asistencia es menor al ochenta (80%) por
ciento en las actividades que requieran evaluación continua (Practicas, talleres, seminarios, etc).

10. BIBLIOGRAFIA
1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA OBLIGATORIA
1.1. MILLER, HEEREN y HORNSBY (2006). Matemática: Razonamiento y aplicaciones. Pearson, Addison
Wesley. México.
2. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
2.1. Lumbreras (2012). Razonamiento Matemático: Propedéutica para las Ciencias. Asociación Fondo de
Investigadores y Editores. Sexta ED.
2.2. Luis Linares Carrillo (2013). Razonamiento Matemático. Cateto de Ediciones.
2.3. Yazlle Jorge (2017). Aritmética elemental.
3. INFOGRAFÍA
3.1. http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-
diez-pasos/
3.2. http://competenciasbb.blogspot.pe/2015/02/aprendizaje-basado-en-problemas.html

Arequipa, 2018 julio 19

Lic. Brito Elmer Sierra Huahuachampi

ANEXOS
 RUBRICA PARA EVALUAR: Resolución De Problemas Mediante Método Aprendizaje Basado En Problemas (ABP)

NIVELES: CRITERIO DE
DESEMPEÑO
4 3 2 1

Terminología Matemática y La terminología y notación La terminología y notación La terminología y notación Hay poco uso o mucho uso
Notación correctas fueron siempre usadas correctas fueron por lo general correctas fueron usadas pero inapropiado de la terminología y
haciendo fácil entender lo que usadas haciendo fácil entender lo algunas veces no es fácil la notación
fue hecho que fue hecho entender lo que fue hecho

Razonamiento Matemático Usa razonamiento matemático Usa razonamiento matemático Algunas evidencias de Poca evidencia de razonamiento
complejo y refinado efectivo razonamiento matemático matemático

Estrategias/ Por lo general usa una estrategia Por lo general usa una estrategia Algunas veces usa una Raramente usa una estrategia
Procedimientos eficiente y efectiva para resolver efectiva para resolver problemas estrategia efectiva pero no lo efectiva para resolver problemas
problemas hace consistentemente

Errores Matemáticos 90-100% de los pasos y Casi todos (85-89%) los pasos y La mayor parte (75-84%) de los Más del 74% de los pasos y
soluciones no tienen errores soluciones no tienen errores pasos y soluciones no tienen soluciones tienen errores
matemáticos matemáticos. errores matemáticos matemáticos

Explicación La explicación es detallada y La explicación es clara La explicación es un poco difícil La explicación es difícil de
clara de entender, pero incluye entender y tiene varios
componentes críticos componentes ausentes o no fue
incluida.

Comprobación El trabajo ha sido comprobado El trabajo ha sido comprobado El trabajo ha sido comprobado El trabajo no fue comprobado por
por dos compañeros de clase y por un compañero de clase y por un compañero de clase, pero compañeros de clase o no hubo
todas las rectificaciones todas las rectificaciones algunas rectificaciones no fueron rectificaciones.
apropiadas fueron hechas. apropiadas fueron hechas. hechas.

RUBRICA PARA EVALUAR: Capacidad de Trabajo en Equipo

NIVELES:
CRITERIO DE DESEMPEÑO
4 3 2 1

Trabajando con Otros Casi siempre escucha, comparte Usualmente escucha, comparte y A veces escucha, comparte y Raramente escucha, comparte y
y apoya el esfuerzo de otros. apoya el esfuerzo de otros. No apoya el esfuerzo de otros, pero apoya el esfuerzo de otros.
Trata de mantener la unión de los causa “problemas” en el grupo. algunas veces no es un buen Frecuentemente no es un buen
miembros trabajando en grupo. miembro del grupo. miembro del grupo

Contribuciones Proporciona siempre ideas útiles Por lo general, proporciona ideas Algunas veces proporciona ideas Rara vez proporciona ideas útiles
cuando participa en el grupo y en útiles cuando participa en el útiles cuando participa en el cuando participa en el grupo y en
la discusión en clase. Es un líder grupo y en la discusión en clase. grupo y en la discusión en clase. la discusión en clase puede
definido que contribuye con Un miembro fuerte del grupo que Un miembro satisfactorio del rehusarse a participar.
mucho esfuerzo. se esfuerza. grupo que hace lo que se le pide.

Calidad de Trabajo Proporciona trabajo de la más Proporciona trabajo de calidad Proporciona trabajo que, Proporciona trabajo que, por lo
alta calidad. ocasionalmente necesita ser general necesita ser comprobado
comprobado o rehecho por otros o rehecho por otros para
miembros del grupo para asegurar su calidad.
asegurar su calidad.

Actitud Nunca critica públicamente el Rara vez critica públicamente el Ocasionalmente critica en público Con frecuencia critica en público
proyecto o el trabajo de otros. proyecto o el trabajo de otros. A el proyecto o el trabajo de otros el proyecto o el trabajo de otros
Siempre tiene una actitud menudo tiene una actitud positiva miembros del grupo. Tiene una miembros del grupo. A menudo
positiva hacia el trabajo. hacia el trabajo. actitud positiva hacia el trabajo. tiene una actitud positiva hacia el
trabajo.

Resolución de Problemas Busca y sugiere soluciones a los Refina soluciones sugeridas por No sugiere o refina soluciones, No tarta de resolver problemas o
problemas. otros. pero está dispuesto a tratar ayudar a otros a resolverlos. Deja
soluciones propuestas por otros. de hacer el trabajo

Orgullo El trabajo refleja los mejores El trabajo refleja un esfuerzo El trabajo refleja algo de esfuerzo El trabajo no refleja ningún
esfuerzos del estudiante grande por parte del estudiante. por parte del estudiante. esfuerzo por parte del estudiante.

RUBRICA PARA EVALUAR: INVESTIGACIÓN FORMATIVA (IF) Investigación aplicando el Método Basado en Proyectos Historia de las Matemáticas: Aritmética, Álgebra,
Geometría y Trigonometría
NIVELES:
CRITERIO DE DESEMPEÑO
4 3 2 1
Apuntes Los apuntes están anotados Los apuntes están anotados Los apuntes están anotados Los apuntes están anotados solo
legiblemente y organizados de legiblemente y muestra una con el recordatorio de
manera muy ordenada y con cierta forma de organización estudiantes y el profesor
mucho cuidado

Redacción No hay errores de gramática, Casi no hay errores de Hay algunos errores de Hay muchos errores de
ortografía o puntuación gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación puntuación puntuación

Calidad de Información La información está claramente La información da respuesta a La información da respuesta a La información da poca
relacionada con el tema principal las preguntas principales y las preguntas principales y no respuesta a las preguntas
y proporciona varias ideas proporciona ejemplos. proporciona ejemplos principales
secundarias y/o ejemplos.

Fuentes Todas las fuentes de información Todas las fuentes de información Todas las fuentes de información Algunas fuentes de información y
y gráficas están documentadas y y gráficas están documentadas y y gráficas están documentadas y gráficas no están documentadas
presentadas en formato deseado algunas no están presentadas en muchas no están presentadas en
formato deseado formato deseado

Uso de Internet Usa con éxito enlaces sugeridos Puede usar enlaces sugeridos de Puede usar ocasionalmente Necesita asistencia o supervisión
de internet para encontrar internet para encontrar enlaces sugeridos de internet para usar los enlaces sugeridos
información y navega a través de información y navega a través de para encontrar información y de internet Y/o navegar a través
los sitios fácilmente y sin los sitios fácilmente y sin navega a través de los sitios de los sitios.
asistencia. asistencia. fácilmente y sin asistencia.

Primer Borrador Un borrador detallado es El borrador incluye toda la El borrador incluye la mayoría de Al borrador le falta información
presentado ordenadamente que información requerida y es la información requerida y es requerida y es fácil de leer.
incluye toda la información legible. legible
requerida.