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Instrumentación Didáctica para la Formación y

Desarrollo de Competencias Planes de Estudio


2015
FORMATO
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág.: 1 de 19

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA QUÍMICA.

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

PERIODO 18-19/01

Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable Grupo (s): 8511,8521,8522


Nohemí Casiano Sánchez
Plan de estudios: IQUI-2010-232 Docente (s):
Rosareli Reyes Robledo
Clave de la asignatura: ACD-0809 Carrera: Ingeniería Química
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5

1. Caracterización de la asignatura
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de
acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNIT. Se pretende, entonces,
la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su
ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y
económico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en
general.
La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento de las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre
sí. Se presentan estrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por especialistas, organizaciones y gobiernos a nivel
internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana, desde una perspectiva sistémica
y holística.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
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La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo semestre de las carreras del SNIT. Se sugiere
integrar grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de estrategias para el desarrollo sustentable regional
desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria.
El docente que imparta esta asignatura deberá tener conocimientos en las áreas de :química, biología, microbiología, economía, sociología,
educación ambiental; es recomendable que el docente tenga experiencia en la elaboración de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.

2. Intención didáctica
Debido a la trascendencia de esta materia en la formación integral del estudiante es necesario que el docente como ejemplo a seguir, participe y
conozca actividades de investigación, desarrollo tecnológico, innovación, gestión, y vinculación con los sectores sociales que pueden ser utilizados
como casos de estudio de desarrollo sustentable en su localidad o región.
Esta asignatura está dividida en cinco temas los cuales abordan cuatro escenarios. El primer tema es una introducción donde se abordan los
conceptos básicos del desarrollo sustentable.
El segundo tema revisa los elementos del escenario natural para que el alumno comprenda las relaciones entre la naturaleza y los organismos.
El escenario sociocultural es el tercer tema, donde se explica el impacto que la sociedad tiene en el funcionamiento de los ecosistemas.
En el cuarto tema se muestra el escenario económico en el que se aborda a la economía como punto eje para el desarrollo de los escenarios
anteriores.
Como último tema se presentan los escenarios modificados en donde se analiza el impacto de nuestro actual estilo de vida y como la capacidad
de consumo puede traer aspectos positivos o negativos dependiendo de las decisiones sociales.
Cabe mencionar que en cada tema se abordan estrategias que el alumno puede aplicar dentro de su ámbito profesional e incluso privado.
Finalmente, la intención de este curso es formar al estudiante considerando los principios holistas y la filosofía perenne para educarlo integralmente,
lograr interesarlo en el cuidado del medio ambiente de su entorno.

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3. Competencia de la asignatura

Aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico y ambiental que le permitirá evaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre
el entorno, tomando en cuenta estrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.

4.-Análisis por competencias específicas

Competencia No. Descripción:


1 Comprende adecuadamente los conceptos y principios de la
sustentabilidad, para Integrar y contextualizar los conocimientos
adquiridos.

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-


competencia específica aprendizaje enseñanza competencias genéricas prácticas
Presentación del
Conoce la Capacidad de comunicación
curso. Da a conocer
1. Introducción al desarrollo plataforma y la
la misión, visión,
oral y escrita.
sustentable información general
reglamento y
acerca del curso. Habilidad para búsqueda de
1.1. Concepto de Sustentabilidad. lineamiento de la
asignatura en Línea.
información. 5 horas
1.2. Principios de la sustentabilidad. Realiza evaluación
1.3. Dimensiones de la Encuadre de la
diagnóstica Habilidad de gestión de la Commented [CK1]: El alumno la realiza o la resuelve?
asignatura
sustentabilidad. información.

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Capacidad de análisis y
Plantea y participa síntesis de la información
Abre un foro para
en el foro para
dudas sobre el curso
exponer sus dudas u
en línea y su Capacidad de análisis y 5 horas
opiniones sobre el síntesis
estructura. Commented [CK2]: Es una actividad enseñanza abrir un
curso en línea
foro?
Manejo de las TIC´s
Realiza la lectura del Proporciona el
documento documento en la
proporcionado en la plataforma 5 horas
plataforma. Resuelve dudas

Total de Horas 15 horas

Indicadores de alcance Valor del indicador


A. Aplica los conceptos y principios de la sustentabilidad al
100 %
desarrollo sustentable

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Excelente 95-100
Competencia Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores 85-94
alcanzada Bien de alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores
Insuficiente NA (no alcanzada)
alcanzada de alcance con valor menor a los 70 puntos
Matriz de evaluación

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Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A
Mapa Conceptual Commented [CK3]: Se sugirió al menos 2 y a lo más 5
Para considerar la evaluación del mapa evidencias de aprendizaje, el indicador indica que aplica y un
conceptual deberá participar en el foro de mapa conceptual no evidencia una aplicacion
dudas como requisito. Se elaborará sobre
el tema de la sustentabilidad, incluirá:
 El concepto de sustentabilidad.
 Los principios de la sustentabilidad
100 100
 Dimensiones de la sustentabilidad.
El mapa conceptual se entregará conforme
a las características solicitadas en la
plataforma, La evaluación del mismo se
hará conforme a la rúbrica
La fecha de entrega será establecida en la
plataforma.

Competencia No. Descripción: Explica los conceptos y hace uso del lenguaje
2 adecuadamente, de los elementos que integran al escenario natural
para comprender el cuidado del medio ambiente.

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-


competencia específica aprendizaje enseñanza competencias genéricas prácticas

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2. Escenario Natural. Proporciona Commented [CK4]: Los temas, las actividades de


Observa y analiza enseñanza y de aprendizaje deben estar relacionadas
2.1. El ecosistema. las diferencias entre
imágenes en la
2.2. Flujo de Energía plataforma sobre los
las imágenes
2.3. Biósfera ecosistemas y flujo
proporcionadas en la
de energía
2.3.1. Hidrósfera. plataforma.
Proporciona las ligas 5 horas
Observa los videos Capacidad de comunicación
2.3.2. Litósfera. de los videos en la
proporcionados en oral y escrita.
2.3.3. Atmósfera. las ligas de la
plataforma sobre
2.3.4. Ciclos Biogeoquímicos (C, H, ecosistema y flujo de Habilidad para búsqueda de
plataforma.
O, N, P). energía información.
2.3.5. Biodiversidad Observa y analiza
Proporciona las ligas Habilidad de gestión de la
2.4. Estrategias de sustentabilidad los videos
de los videos en la información.
para el manejo de recursos proporcionados en
plataforma sobre el 5 horas
las ligas de la
naturales. plataforma.
tema de biosfera Capacidad de análisis y
2.4.1. Servicios ambientales síntesis de la información
Proporciona las ligas
2.4.2. Programas sectoriales de Observa y analiza
de los videos y
los videos y páginas Capacidad de análisis y
medio ambiente y recursos páginas web en la
proporcionados en síntesis
naturales; desarrollo social; las ligas en la
plataforma sobre el
economía; agricultura; ganadería tema de Estrategias Manejo de las TIC´s
plataforma. Investiga
y pesca; salud; turismo, trabajo y de sustentabilidad
acerca sobre las
para el manejo de 10 horas
previsión social, entre otros. Estrategias de
recursos naturales.
2.4.3. Derecho, legislación y sustentabilidad para
Orienta en la
el manejo de
normatividad ambiental para el recursos naturales
búsqueda y
desarrollo sustentable. obtención de
en diferentes
2.4.4. Ordenamiento ecológico información
estados.
Resuelve dudas
territorial.
Total de horas 20 horas

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Indicadores de alcance Valor del indicador


A. Evalúa los elementos que componen al escenario natural
100 %
y su relación con el impacto al medio ambiente

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Excelente 95-100
Competencia Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores 85-94
alcanzada Bien de alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores
Insuficiente NA (no alcanzada)
alcanzada de alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A
Prueba de Dominio
Responder de forma correcta las preguntas
de la prueba de dominio tos requeridos.
Abarcará los temas de la unidad 2 del plan
de estudios. Se entregará conforme a las 50 50
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la
rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma
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Presentación
La presentación se desarrollará en torno a
un estado de México. Se cubrirán los
puntos solicitados en el formato: Carátula,
Introducción, desarrollo que incluirá
 ¿Cuáles son Servicios Ambientales
del estado?
 ¿Cuáles son los Programas
Sectoriales del estado?
 ¿Existe la Normatividad ambiental
para el desarrollo sustentable? y
50 50
¿Cuáles son estas normas?
 ¿Cómo es el tipo de Ordenamiento
ecológico territorial?
Conclusiones y referencias. Incluirá
imágenes, tablas o figuras referentes al
tema desarrollado.
La evidencia se entregará conforme a las
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la
rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma.
100

Competencia No. Descripción: Emplea el nivel del desarrollo y organización de la


3 sociedad para acceder a los recursos con un sentido de justicia y
equidad.

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Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-


competencia específica aprendizaje enseñanza competencias genéricas prácticas
Observa y analiza Proporciona las ligas
los videos y páginas de los videos y
proporcionados en páginas web en la
3. Escenario Socio-Cultural las ligas en la plataforma sobre el Commented [CK5]: Mismo comentario que la
3.1. Sociedad, organización social. plataforma. Investiga tema de la sociedad, competencia anterior
3.2. Cultura, diversidad socio-cultural.
acerca sobre la organización, cultura 10 horas
sociedad, y su desarrollo. Capacidad de comunicación
3.2.1. Desarrollo urbano organización, cultura Orienta en la oral y escrita.
3.2.2. Índice de desarrollo humano y su desarrollo. búsqueda de
3.2.3. Índice de desarrollo social Revisa los índices de información Habilidad para búsqueda de
desarrollo. Resuelve dudas información.
3.2.4. Desarrollo urbano y rural
3.3. Impacto de actividades humanas Analiza la Proporciona las ligas Habilidad de gestión de la
sobre la naturaleza. información de los videos y información.
3.3.1. Fenómenos poblacionales, proporcionada a páginas web y
través de la artículos en la Capacidad de análisis y
desertificación, migración. plataforma sobre el plataforma sobre el
5 horas
síntesis de la información
3.4. Cambio climático global; causas y impacto de las impacto de las
consecuencias. actividades humanas actividades humanas Capacidad de análisis y
3.5. Estilos de vida y consumo sobre la naturaleza. sobre la naturaleza. síntesis
3.6. Estrategias de sustentabilidad
para el escenario socio-cultural Revisa y lee los Proporciona las ligas Manejo de las TIC´s
3.6.1. Carta de la tierra. artículos a páginas web y los
proporcionados en la artículos en la
3.6.2. Agenda 21. plataforma sobre la plataforma sobre las 5 horas
3.6.3. Política ambiental carta de la tierra, estrategias de
agenda 21 y política sustentabilidad para
ambiental el escenario-cultural

Total de horas 20 horas


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Indicadores de alcance Valor del indicador


A. Integra un sentido de justicia al establecer la relación del
nivel de desarrollo y organización de la sociedad para 100 %
tener el acceso a recursos.

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Excelente 95-100
Competencia Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores 85-94
alcanzada Bien de alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores
Insuficiente NA (no alcanzada)
alcanzada de alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A
Tabla comparativa Commented [CK6]: ¿Tabla comparativa de qué?
Deberá llenar todos los rubros de la tabla Recuerden que en este apartado deben describir con
de cada país solicitado. Sin faltas de puntualidad lo que solicitan
50 50
ortografía. Se entregará conforme a las
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la

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rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma
Prueba de Dominio
Responder de forma correcta las preguntas
de la prueba de dominio tos requeridos.
Abarcará los temas de la unidad 3 del plan
de estudios. Se entregará conforme a las 50 50
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la
rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma
100

Competencia No. Descripción: Hace uso de los procesos de generación y distribución de


4 la riqueza, así como de los factores y sistemas de producción, la
esquematización de costos y la obsolescencia de productos para
mejora de la calidad de vida y del ambiente.

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-


competencia específica aprendizaje enseñanza competencias genéricas prácticas
Capacidad de comunicación
4. Escenario Económico Analiza la Proporciona las ligas Commented [CK7]: Mismo comentario que C2
oral y escrita.
4.1. Economía y diversidad información de los videos y
económica. proporcionada a páginas web y
Habilidad para búsqueda de
través de la artículos en la
4.2. Sistemas de producción (Oferta y plataforma. Investiga plataforma sobre
información. 10 horas
demanda). y recaba información sobre la economía
Habilidad de gestión de la
4.3. Economía global vs economía sobre la economía local y mundial
información.
local. local y mundial Resuelve dudas

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4.4. Producto interno bruto (PIB), Capacidad de análisis y


Revisa la síntesis de la información
distribución del PIB. información sobre la
4.5. Externalización e internalización Proporciona las ligas
huella ecológica. Capacidad de análisis y
de costos. de páginas web en la
Realiza ejercicio síntesis
plataforma sobre
4.6. Obsolescencia planificada y para obtener su
sobre la Huella 5 horas
percibida. huella ecológica y Manejo de las TIC´s
ecológica.
hace un análisis
4.7. Valoración económica de sobre el uso de
servicios ambientales. recursos en su vida.
4.8. Estrategias de sustentabilidad
para el escenario económico.
Revisa, lee los Proporciona las ligas
4.8.1. Análisis del ciclo de vida: artículos y analiza la de los videos y
Huella ecológica información páginas web y
4.8.2. Empresas socialmente proporcionados en la artículos en la
responsables. plataforma sobre la plataforma 5 horas
4.8.3. Oportunidades de desarrollo responsabilidad de estrategias de
las empresas y los sustentabilidad en el
regional a partir de los servicios servicios escenario
ambientales o los recursos ambientales. económico.
naturales.
Total de horas 20 horas

Indicadores de alcance Valor del indicador


Mejora la calidad de vida y del ambiento al integrar los procesos Commented [CK8]: El demostrar que mejora la calidad de
de generación y distribución de la riqueza por medio de los 100% vida como lo van a medir?
factores económicos.

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Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente 95-100
alcanzada Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores 85-94
Bien de alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores NA (no alcanzada)
alcanzada de alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A
Mapa Conceptual Commented [CK9]: Es evidencia de una mejora de vida?
Se elaborará sobre el tema de la economía
y medio ambiente.
Explicará la relación de los siguientes
conceptos.
 Economía
 Sistemas de producción
 Economía global y local
40 40
 Producto interno bruto
 Externalización e internalización
 Obsolescencia planificada y
percibida
El mapa conceptual se entregará conforme
a las características solicitadas en la
plataforma, La evaluación del mismo se
hará conforme a la rúbrica

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La fecha de entrega será establecida en la
plataforma.
Prueba de Dominio
Responder de forma correcta las preguntas
de la prueba de dominio tos requeridos.
Abarcará los temas de la unidad 4 del plan
de estudios. Se entregará conforme a las 60 60
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la
rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma
100

Competencia No. Descripción: Identifica el escenario modificado socioeconómico y flujo


5 de energía en comunidades humanas para influir profesionalmente en
la mejora del ecosistema.

Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-


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5. Escenario Modificado Proporciona las ligas Commented [CK10]: Mismo comentario que C2
5.1. Crecimiento demográfico, de los videos,
páginas web y
industrialización, uso de energía. artículos en la
5.1.1. Fenómenos naturales Lee, observa y
plataforma sobre
analiza los videos,
5.2. El estado como regulador del sobre el escenario
artículos de interés y
desarrollo. modificado. Los
páginas web sobre
elementos que los
20 horas
5.3. Inseguridad alimentaria, social, escenario modificado
componen.
política, jurídica, económica. y estrategias de la
Estrategias de
5.4. Distribución de la riqueza. sustentabilidad.
sustentabilidad para
5.5. Estrategias de sustentabilidad escenarios
para los escenarios modificados. modificados
5.5.1. Producción más limpia. Resuelve dudas
5.5.2. Procesos Ecoeficientes Total de horas 20 horas
5.5.3. Planes de Desarrollo Nacional
Estatal y Municipal Total de horas del curso 95 horas

Indicadores de alcance Valor del indicador


Establece las estrategias de sustentabilidad al examinar el
100%
escenario modificado para mejorar el medio ambiente Commented [CK11]: Se solicito que el nivel cognitivo
fuera al menos de aplicacion

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Excelente 95-100
Competencia Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores
Muy bien 85-94
alcanzada de alcance con valor
Bien 75-84
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
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Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias Planes de Estudio
2015
FORMATO
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág.: 16 de 19

Suficiente 70-74
Competencia no Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores
Insuficiente NA (no alcanzada)
alcanzada de alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A
Prueba de Dominio Commented [CK12]: Al menos 2 indicadores se solicitan
Responder de forma correcta las preguntas
de la prueba de dominio tos requeridos.
Abarcará los temas de la unidad 5 del plan
de estudios. Se entregará conforme a las 100 100
características solicitadas en la plataforma.
La evaluación se hará conforme a la
rúbrica. La fecha de entrega será
establecida en la plataforma
100

Fuentes de información Apoyos didácticos:


A. HERNANDO, David, (2014). “Introducción al Desarrollo Sustentable”. Bitácora de Asignatura Plataforma de curso en línea
Desarrollo Sustentable. México: Tecnológico de Estudios Superiores de Coacalco. Computadora
B. Walss R. 2001. Guía práctica para la gestión ambiental. México: Editorial Mc Graw Hill, 2001. Internet
C. Beltrán-Morales L.F., Urciaga-García J.L. y Ortega-Rubio A. (Eds). 2006. Desarrollo sustentable ¿mito Archivos en formato digital
o realidad? Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, S.C. 272.
D. Fiksel J.1996. Ingeniería de Diseño Medioambiental. DFE. España. Editorial Mc Graw hill.
Videos en diferentes formatos
E. Ronald B. (Comp). 2001. La Población humana. Reporte Tierra. La herencia del siglo XX. México: Páginas web
Editorial Mc Graw Hill. Herramientas Web
F. Díaz Coutiño, Reynol. 2009. Desarrollo Sustentable. Una oportunidad para la vida. Ed. Mc Graw Hill. Artículos en línea
2ͣedición. México Paquetería Office
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1. La atmósfera: documental completo. (2014). Tomado, Septiembre 15, 2016, de


https://youtu.be/DaaqwPaWETI
2. La hidrósfera. (2014). Tomado, septiembre 15, 2016, de https://youtu.be/DYfe7y_uhDA
3. La dinámica de la litosfera. (2014) Tomado, Septiembre 15, 2016, de https://youtu.be/oCRPL-Wr7Hk
4. Biología: Biodiversidad. (2015). Tomado, Septiembre 15, 2016, de: https://youtu.be/2z0g6ghdx1c
5. Biodiversidad de México. (2013). Tomado, Septiembre 15, 2016, de: https://youtu.be/0CMdyRjvL94
6. MENZEL, Peter. (2009) "Hungry Planet: What the World Eats." Presentación PPTX. Tomada de
http://menzelphoto.photoshelter.com/gallery/Hungry-Planet-Family-Food-
ortraits/G0000zmgWvU6SiKM/C0000k7JgEHhEq0w
7. Punto verde. Estrategias de Sustentabilidad / Manejo Ambiental Transformativo. Tomado, Septiembre
15, 2016, de http://puntoverde.com.mx/Manejo_ambiental_transformativo.
8. Gobierno de Tamaulipas. Medio Ambiente. (2011). Tomado, Septiembre 15, 2016, de
http://seduma.tamaulipas.gob.mx/temas-de-interes/medio-ambiente/
9. Comisión Nacional Forestal. Servicios Ambientales. Tomado, Septiembre 15, 2016, from
http://www.conafor.gob.mx/web/temas-forestales/servicios-ambientales/
10. FAO. Los Servicios Ambientales y el Fondo Forestal Mexicano. Tomado, Septiembre 15, 2016, de
http://www.fao.org/docrep/ARTICLE/WFC/XII/0922-C2.HTM
11. FAO. Legislación ambiental. Capítulo 8. Tomado, Septiembre 15, 2016, de
12. http://www.fao.org/wairdocs/LEAD/X6372S/x6372s09.htm
13. SECRETARIA DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES. (2007) “Carta de la Tierra”.
Documento en formato electrónico PDF. México: Tomado de
http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium/Documentos/Cecadesu/Libros/202455.pdf
14. RUBIO, OLALLO (2007) ¿Y tú cuánto cuestas? Película en formato WMA. México: Film House y
Kung Fu Films
15. SECRETARIA DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE. (2015) “Agenda 21. Río
de Janeiro, República Federativa del Brasil. Junio de 1992”. Consulta electrónica. Argentina:
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
16. Medio Ambiente y el Desarrollo. Página web
http://www2.medioambiente.gov.ar/acuerdos/convenciones/rio92/agenda21/ageindi.htm
17. Romero, P. (2013). Desarrollo sustentable. Tomado de:
https://sites.google.com/site/pedroluisromerodesus/desarrollo-susten/unidad-5
18. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Pnd.gob.mx
19. Plan de Desarrollo del Estado de México 2011-2017. edomex.gob.mx/plan_desarrollo_estado_mexico
20. Plan de Desarrollo Municipal Coacalco de Berriozábal 2016-2018.
https:/www.youtube.com/watch?v=KM7EBzZJZwk
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FORMATO
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Versión: 1 Pág.: 18 de 19

Calendarización de evaluación (semanas): 19

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 03-08 /09/ 18 10-15 /09/18 17-22 /09/ 18 24-29 /09/ 18 01-06 /10/ 18 08-13 /10/ 18 15-20 /10/ 18 22-27 /10/ 18 29-31/10 y 1-3/11 18 05-10 /11/ 18
Planeado 1D, 1F 1F 1F, 1S 2F 2F 2F 2F,2S 3F 3F 3F
Real
2 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores
Rubrica Docente
VoBo Jefatura

Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fecha 12-17 /11/ 18 19-24 /11/ 18 26-30/11 y 1/12 18 03-08 /12/ 18 10-15 /12/ 18 17-19 /12/ 18 07-12 /01/ 19 14-19 /01/ 19 21-25 /01/ 19
Planeado 3F,3S 4F 4F 4F 4S,5F 5F 5F 5S 2da Oportunidad

Real
19 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores

Rubrica Docente
Vo Bo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: _________septiembre 2018______
REVISO:

Nohemí Casiano Sánchez Alberto Cocom Celaya


Nombre y Firma del Docente Presidente de Academia

Beatriz Contreras Navarro


Vo. BO Jefatura de división

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FORMATO
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Versión: 1 Pág.: 19 de 19

Calendarización de evaluación (semanas): 19

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 03-08 /09/ 18 10-15 /09/18 17-22 /09/ 18 24-29 /09/ 18 01-06 /10/ 18 08-13 /10/ 18 15-20 /10/ 18 22-27 /10/ 18 29-31/10 y 1-3/11 18 05-10 /11/ 18
Planeado 1D, 1F 1F 1F, 1S 2F 2F 2F 2F,2S 3F 3F 3F
Real
2 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores
Rubrica Docente
VoBo Jefatura

Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fecha 12-17 /11/ 18 19-24 /11/ 18 26-30/11 y 1/12 18 03-08 /12/ 18 10-15 /12/ 18 17-19 /12/ 18 07-12 /01/ 19 14-19 /01/ 19 21-25 /01/ 19
Planeado 3F,3S 4F 4F 4F 4S,5F 5F 5F 5S 2da Oportunidad

Real
19 de Noviembre,
Observaciones suspensión de labores

Rubrica Docente
Vo Bo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: _________septiembre 2018______
REVISO:

Rosareli Reyes Robledo Alberto Cocom Celaya


Nombre y Firma del Docente Presidente de Academia

Beatriz Contreras Navarro


Vo. BO Jefatura de división

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