RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (7.4)

Sekolah : SMPN 1 Ibun

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/2

Materi Pokok : Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas

Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui Pembelajaran Inkuiri peserta

didik dapat:

1. Menjelaskan alasan pada surat dinas ada kepala surat dan nomor surat dengan benar.
2. Menyebutkan keberkaitan isi surat dinas dengan benar.
3. Menunjukkan orang yang dituju berdasarkan model surat undangan dengan tepat.
4. Menjelaskan isi surat undangan dengan benar.
5. Menyebutkan tujuan suatu model surat pribadi dengan benar.
6. Memberikan pendapat tentang penggunaan salam pembuka pada surat pribadi dengan
jelas.
7. Memberikan pendapat tentang penggunaan kalimat pembuka paragraf pertama pada surat
pribadi dengan jelas.
8. Memberikan pendapat tentang penggunaan kalimat penutup pada surat pribadi dengan
jelas.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.13 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) surat pribadi dan
surat dinas yang dibaca atau diperdengarkan.

Indikator

 Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan

 Pengertian surat pribadi dan surat dinas.

 Jenis surat pribadi dan surat dinas.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan

 Memetakan pengembangan isi.

 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

 Pengertian surat pribadi dan surat dinas.

 Jenis surat pribadi dan surat dinas.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas.
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinas.

Keterampilan

 Memetakan pengembangan isi.

 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan

 Pengertian surat pribadi dan surat dinass.

  Jenis surat pribadi dan surat dinasss.
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinass
 Pola pengembangan isi pada surat pribadi dan surat dinass.

Keterampilan

 Memetakan pengembangan isi.

 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian.
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks.

Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan
kerjasama, proaktif, dan kreatif.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Latihan

Media Pembelajaran

Infokus

Contoh surat pribadi

Contoh surat dinass

Sumber Belajar

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Halaman 243 s.d 250.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.
Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 117 s.d 124.
 Lingkungan sekitar
 http://kecilnyaaku.com

Kegiatan Pembelajaran

Bagian B: Prakonstruksi

Pendahuluan
Tahap 1 Orientasi

 Memberi salam, tegur sapa, dan mengabsen peserta didik.

 Guru mengondisikan agar peserta didik siap melaksanakan proses pembelajaran,
 Guru menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai oleh
peserta didik.
 Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk
mencapai tujuan
 Dalam rangka memberikan motivasi belajar peserta didik, guru menjelaskan pentingnya
topik dan kegiatan belajar.

Kegiatan Inti

Tahap 2: Merumuskan Masalah

Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan memahami masalah
nyata yang telah disajikan mengenai pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

Tahap 3: Merumuskan Hipotesis

Guru membimbing peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berhipotesis dengan cara
menyampaikan berbagai pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat
merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan
jawaban dari suatu permasalahan yang dikaji dalam pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinass.

Tahap 4: Mengumpulkan Data

Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
mendorong peserta didik untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan mengenai
pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

Tahap 5: Menguji Hipotesis

Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang dianggap diterima
sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data mengenai
pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.

Penutup

Tahap 6: Merumuskan Kesimpulan

 Untuk mencapai kesimpulan yang akurat, guru menunjukkan kepada peserta didik data
yang relevan mengenai pertanyaan isi surat pribadi dan surat dinas.
 Guru membimbing peserta didik dalam proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh
berdasarkan hasil pengujian hipotesis mengenai pertanyaan isi surat pribadi dan surat
dinas.
  Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa ditugaskan untuk membaca buku tentang surat menyurat dalam bahasa Indonesia.
Hasil bacaanya dituangkan pada jurnal harian.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis dan penugasan

Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok.

Indikator Soal :

Disajikan contoh surat pribadi dan surat dinas.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Mengapa pada surat dinas ada kepala surat dan nomor surat?
2. Informasi tentang apa isi surat dinas tersebut?
3. Kepada siapa surat undangan tersebut ditujukan?
4. Menjelaskan tentang apa surat undangan tesebut?
5. Apa tujuan suatu model surat pribadi tersebut?
6. Apa pendapat kamu tentang penggunaan salam pembuka pada surat pribadi tersebut?
7. Apa pendapat kamu tentang penggunaan kalimat pembuka paragraf pertama pada surat
pribadi tersebut?
8. Apa pendapat kamu tentang penggunaan kalimat penutup pada surat pribadi tersebut?

Penilaian Keterampilan

Teknik : Produk

Bentuk : Tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok.

Indikator Soal :

Produk tentang:

 Memetakan pengembangan isi

 Praktik memahami isi surat pribadi dan surat dinas (menjawab pertanyaan hal yang
dideskripsikan, apa saja informasi rincian
 Praktik menentukan pola pengembangan isi teks

Pembelajaran Remedial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
· Jawaban sempurna 5
· Jawaban kurang sempurna 3
· Jawaban tidak sempurna 1
Skor maksimal 40
Skor yang diperoleh
Skor akhir = x 100
Dibagi Skor Maksimal

Mengetahui, Bandung, ……………….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(____________) Ii Syamsul Farid, S.Pd.

NIP. NIP. 19680514 199301 1 001