HASIL OBSERVASI TAMAN KANAK KANAK

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI/ KELOMPOK

BERMAIN/ TEMPAT PENITIPAN ANAK YAYASAN
PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT AR-
RIDHO SURAKARTA
Tuesday, 4 June 2013
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wa barakatuh

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat melaksanakan observasi dan menulis laporan hasil observasi tepat pada
waktunya. Laporan ini merupakan hasil pengamatan langsung penulis di Yayasan
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
Tersusunnya laporan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Sarjoko selaku Pengurus Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk observasi
2. Umi Badaroh, A.Md selaku guru kelas TK A yang sudah membantu.
3. Hasfina R, S.Pdi selaku guru kelas TK B yang sudah membantu.
4. Selaku guru kelas PAUD/KB/TPA yang sudah membantu.
5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan laporan ini penulis berusaha seoptimal mungkin demi sempurnanya
laporan, namun penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu
dengan lapang hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun untuk menjadi
masukan dan sebagai tambahan bagi penulis.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang diberikan
kepada penulis. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan.

Surakarta, 29 Desember 2011

Penulis
 VISI DAN MISI
YAYASAN PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT AR-RIDHO
SURAKARTA
Visi
Mewujudkan Generasi Penerus yang Berilmu, Bertaqwa dan Berakhlak Mulia

Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu sehingga anak dapat menguasai umum
2. Pengetahuan sesuai dengan tingkat pengembangan
3. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat menanamkan nilai-nilai islam pada anak didik sejak
usia dini
4. Menciptakan suasana belajar yang sehat, aman, tertib dan menyenangkan bagi anak
5. Menanamkan aqidah, akhlak dan pengetahuan agama bagi anak-anak

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG OBSERVASI

Observasi merupakan suatu kegiatan mengamati, melihat serta menganalis suatu
kegiatan dan seperangkat informasi yang diperoleh dengan menggunakan indera. Hasil dari
observasi akan berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya, walaupun objek yang diamati
sama. Hal ini disebabkan karena pelaksanaan dan pengetahuan dari subjek observasi juga
berbeda-beda.

B. TUJUAN OBSERVASI
Pengamatan yang penulis lakukan ini memiliki beberapa tujuan antara lain:
1. Untuk mengetahui keadaan fisik Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho
Surakarta.
2. Untuk mengetahui letak dan area Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho
Surakarta.
3. Untuk mengetahui struktur organisasi Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho
Surakarta.
 4. Untuk mengetahui operasional kegiatan Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho
Surakarta.
5. Untuk mengetahui kegiatan pembelajaran di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-
Ridho Surakarta.
6. Untuk mengetahui permainan yang ada di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-
Ridho Surakarta.

C. METODE OBSERVASI
Untuk memperoleh data dan informasi dalam observasi penulis menggunakan metode-
metode sebagai berikut :
1. Metode wawancara yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan-
pertanyaan kepada responden yang menjadi narasumber.
2. Metode pustaka yaitu untuk memperoleh landasan teori dengan maksud untuk digunakan
dalam pembahasan masalah.
3. Metode pengamatan yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat, mengamati serta
menganalisis apa yang menjadi objek. Dalam hal ini penulis melakukannya dengan cara
mengikuti kegiatan pembelajaran yang ada di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-
Ridho Surakarta, khususnya kegiatan di kelas TK, PAUD/Kelompok Bermain/ Tempat
Penitipan Anakdari awal hingga akhir.

D. SISTEMATIKA LAPORAN
Laporan ini disusun dalam beberapa acuan yang diuraikan dan dijelaskan dalam bentuk-
bentuk bab-bab yaitu :
BAB I : Pendahuluan
Berisi tentang latar belakang, tujuan observasi, metode penulisan dan sistematika laporan.
BAB II : Hasil Observasi
Berisi tentang administrasi, kegiatan-kegiatan, hubungan sekolah, orang tua dan masyarakat
serta perilaku anak didik di TK, PAUD, dan TPA.
BAB III : Kesimpulan dan Saran
Berisi kesimpulan hasil observasi dan hasil analisisnya serta memuat saran yang diajukan untuk
TK, PAUD, dan TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
BAB IV : Penutup
Berisi penutup dari penulis dengna menyusun laporan ini.
 BAB II
HASIL OBSERVASI

A. FISIK TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
a. Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat Ar-Ridho Surakarta yaitu di Desa Kenteng, Kelurahan Semanggi Kecamatan Pasar
Kliwon Kota Surakarta.
b. Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain/TPA Yayasan Ar-Ridho Surakarta sudah
cukup baik sebagai wilayah edukasi yang kondusif. Dengan bangunan gedung milik sendiri,
terdiri atas tiga ruang belajar untuk ruang kelas TK A, ruang kelas TK B dan ruang kelas
KB/TPA, ruang guru dan staff, ruang pembelajaran untuk kegiatan masyarakat seperti kejar
paket ataupun pelatihan keterampilan, toilet, tiga bangunan gazebo yang biasa di gunakan
untuk pembelajaran outdoor, sebuah kolam renang, serta halaman bangunan yang cukup luas
sebagai arena bermain dan berkreasi anak anak. Suasananya kondusif dalam artian baik dan
mendukung sebagai tempat belajar yang tenang dan aman.
c. Alat Permainan
 Alat Permaninan Indoor :
1) TK Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
1) Gambar presiden dan wakil presiden
2) Gambar pancasila
3) Poster bergambang binatang
4) Poster bergambar alat-alat transportasi
5) Poster bergambang bunga
6) Poster bergambar baju adat Indonesia
7) Poster bergambar alat-alat musik
8) Poster bergambar 4 sehat 5 sempurna
9) Poster bergambar sholat 5 waktu
10) Poster bergambar huruf hijaiyah
11) Poster bergambar tata cara wudhu
12) Poster bergambar nama hari-hari
13) Poster bergambar angka
14) Poster bergambar sayur mayor
15) Poster bergambar rukun islam
16) Poster bergambar mengenal bahasa
17) Poster bergambar nama bulan Islam
18) Gambar huruf alphabet
19) Gambar latihan membaca
20) Gambar alat musik tradisional
21) Kalender
22) Kipas angin
23) Almari untuk tempat buku gambar siswa dan buku tulis
24) Gambar kegiatan profesi orang
25) Gambar pemandangan
26) Gambar alat-alat komunikasi
27) Gambar tempat-tempat ibadah
28) Gambar proses terjadinya hujan
29) Tempat duduk dan meja siswa
30) Tempat untuk meletakkan pensil berwarna dan krayon
31) Jam dinding
32) Mading untuk menempelkan hasil karya siswa
33) Gunting
34) Resensi murid
35) Funny blocks (alat permainan bongkar pasang) dengan berbagai bentuk, ukuran dan warna
yang berbeda.
36) Alat mencocok
37) Berbagai jenis puzzle (puzzle susun segitiga, puzzle susun lingkaran, puzzle binatang, puzzle
gambar buah)
38) Plastisin
39) Keranjang sampah
40) Balok susun
41) Papan tulis
42) Jadwal kegiatan pelajaran
2) Pendidikan Anak Usia Dini/Kelompok Bermain/TPA Yayasan Pusat Kegiatan Belajar
Masyarakat Ar-Ridho Surakarta.
1. Kalender
2. Kipas angin
3. Kuda kudaan kayu
4. Almari untuk tempat buku gambar siswa dan buku tulis
5. Gambar kegiatan profesi orang
6. Gambar pemandangan
7. Gambar alat-alat komunikasi
8. Boneka berbentuk hewan
9. Berbagai jenis puzzle (puzzle susun segitiga, puzzle susun lingkaran, puzzle binatang, puzzle
gambar buah)
10. Plastisin
11. Keranjang sampah
12. Balok susun
13. Papan tulis
14. Jadwal kegiatan pelajaran
15. Tempat duduk dan meja siswa
16. Tempat untuk meletakkan pensil berwarna dan krayon
17. Jam dinding
18. Mading untuk menempelkan hasil karya siswa
19. Gunting
20. Resensi murid
21. Funny blocks (alat permainan bongkar pasang) dengan berbagai bentuk, ukuran dan warna
yang berbeda.
22. Poster bergambang bunga
23. Poster bergambar baju adat Indonesia
24. Poster bergambar alat-alat musik
25. Poster bergambar 4 sehat 5 sempurna
26. Poster bergambar sholat 5 waktu
27. Poster bergambar huruf hijaiyah
28. Poster bergambar tata cara wudhu
29. Poster bergambar nama hari-hari
30. Poster bergambar angka
31. Poster bergambar sayur mayur
32. Poster bergambar rukun islam
33. Poster bergambar mengenal bahasa
34. Poster bergambar nama bulan Islam
35. Gambar huruf alphabet
36. Gambar latihan membaca
37. Gambar alat musik tradisional
38. Gambar presiden dan wakil presiden
39. Gambar pancasila
40. Poster bergambang binatang
41. Tempat Mandi Bola.

 Alat Permainan Outdoor.

 Ayunan (ayunan gantung dan ayunan geser)
 Prosotan
 Jungkat-jungkit
 Jembatan pelangi
 Bola dunia
 Kuda-kudaan dari kayu
 Tangga kubus,
 Kolam renang,
 Ring basket, dll

A. OPERASIONAL KEGIATAN TK, PAUD, KB/TPA

1. Kegiatan anak
Berdasarkan hasil observasi saya, untuk siswa TK masuk pada 07.00 WIB, siswa PAUD dan
KB/TPA masuk pada pukul 07.30 WIB. Anak-anak datang sebelum jam masuk dengan atau
tanpa diantar oleh keluarganya.
Anak mengikuti kegiatan pembelajaran seperti yang akan diuraikan di bawah ini. Sedangkan
pada jam istirahat, anak-anak bermain di luar dengan alat permainan outdoor, sebagian ada
yang membeli makanan ringan pada penjual yang ada di halaman ataupun di serambi.
Anak-anak pulang pada pukul 10.00, sedang khusus KB/TPA akan di tunggu sampai pukul
14.00 WIB setiap harinya.
2. Kegiatan guru
Jumlah guru yang ada di Yayasan PKBM Ar-Ridho ada 6 orang, dengan masing masing kelas
dua guru. Para guru datang ke Yayasan dan anak-anak sudah menunggu di depan pintu. Guru
 membersihkan dan menata ruang kelas kemudian baru memulai pembelajaran. Ketika
pembelajaran selesai, guru merapikan alat-alat yang digunakan dan membersihkan ruang kelas
kemudian berdiskusi dengan guru lainnya di ruangan kantor baru kemudian pulang.
3. Kegiatan orang tua/pendamping
Sebagian siswa datang tanpa diantar orang tua mereka, karena umumnya jarak rumah
merekacukup dekat. Namun ada juga anak yang diantar dan dijemput orang tuanya setiap hari.
Pada waktu istirahat, para orang tua siswa ada yang menyuapi anaknya, ada yang mengobrol
dengan wali muridnya yang lain, ada juga yang mengobrol dengan guru pengajar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan pada hari Rabu, 14 Desember 2011,
kegiatan pembelajaran di :
A. Kelas TK
 Kegiatan Awal 30 menit yang dilakukan di teras TK pukul 07.00-07.30
 Baris
 Berdoa
 Hafalan doa’a sehari-hari
 Menyanyi bersama-sama
 Menari bersama sambil duduk kemudian sambil berdiri
 Mengucapkan salam dengan memakai bahasa Indonesia dan bahasa Inggris
 Kegiatan Inti 60 menit yang dilakukan di tiap-tiap kelas
Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang telah saya observasi di kelas B1. Pada waktu itu,
kegiatan intinya adalah bertemakan makanan.
 30 menit pertama (pukul 07.30-08.00)
 Menghafal asmaul husna
 Menghafal rukun islam
 Menyanyi lagu-lagu anak (Balonku ada lima)
 Menghafal nama nabi dan rasul
 Menghafal 4 sehat 5 sempurna
 Kemudian guru menjelaskan fungsinya mengapa manusia harus makan
 Menyebutkan alat-alat untuk makan
 Menyebutkan alat-alat untuk memasak
 Menyebutkan makanan yang mengenyangkan
 30 menit kedua (pukul 08.00-08.30)
Guru membagikan buku lembar kerja dan pensil berwarna kepada anak-anak kemudian guru
memberikan tugas kepada anak-anak berupa :
 Belajar menulis
 Melengkapi huruf
 Mewarnai gambar
 Membedakan benda-benda yang berbeda ukuran
 Istirahat 30 menit (pukul 08.30-09.00)
Anak-anak yang selesai mengerjakan tugasnya kemudian memanfaatkan waktu istirahat
selama 30 menit. Ada yang bermain di permainan outdoor, ada juga yang membeli jajanan dan
memakan bekal makanan mereka dengan disuapi atau tidak oleh orang tua mereka. Namun ada
juga yang masih mengerjakan tugasnya karena belum tugasnya tersebut belum dapat
diselesaikan.
 Kegiatan Penutup
 Makan bersama-sama yang diadakan di masing masing kelas. Kegiatan tersebut dilakukan
setiap satu bulan sekali setiap pertengahan bulan (pukul 09.00-09.45)
 Anak-anak diminta berkumpul
 Membaca doa sebelum makan beserta artinya
 Makan bersama. Ada yang makan sendiri namun juga ada yang disuapi oleh orang tuanya.
 Setelah selesai, guru membersihkan lantai dengan dibantu oleh orang tua siswa sedangkan
anak-anak bermain kembali.
 Lanjut kegiatan belajar (09.45)
 Mengahafal angka-angka dengan menggunakan bahasa Arab
 Bernyanyi bersama (1+1 dan tanganku ke atas)
 Menghafal doa sesudah makan beserta artinya
 Menyanyikan lagu sifat-sifat rasul
 Menyanyikan lagu rasa sayange
 Membaca surat Al ‘Asr
 Membaca doa selesai belajar
 Mengucapkan salam “Assalamu’alaikum”
 Mengucapkan salam “Selamat Siang dan Good Afternoon”
Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah berupa menulis.
B. Kelas PAUD, KB/TPA.
 Kegiatan Awal 30 menit yang dilakukan di teras TK pukul 07.00-07.30
 Anak anak masuk kelas
 Berdoa
 Hafalan doa’a sehari-hari
 Menyanyi bersama-sama
 Menari bersama sambil duduk kemudian sambil berdiri
 Mengucapkan salam dengan memakai bahasa Indonesia.
 Kegiatan Inti 60 menit yang dilakukan di tiap-tiap kelas.
Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang telah saya observasi di kelas PAUD/KB/TPA. Pada
waktu itu, kegiatan intinya adalah bertemakan alam.
 30 menit pertama (pukul 07.30-08.00)
 Menyanyi lagu-lagu anak (Balonku ada lima, Topi saya bundar)
 Menyanyi lagu dengan nama panggilan setiap anak
 Menyanyi lihat kebunku.
 Kemudian guru menjelaskan fungsinya mengapa manusia harus sayang alam
 Menyebutkan macam macam tanaman
 Menyebutkan tanaman yang dapat di makan dan ada lingkungan sekitar.
 30 menit kedua (pukul 08.00-08.30)
Guru membagikan buku lembar kerja dan pensil berwarna kepada anak-anak kemudian guru
memberikan tugas kepada anak-anak berupa :
 Belajar menulis
 Menyanyikan alfabet
 Mewarnai gambar
 Istirahat 30 menit (pukul 08.30-09.00)
Anak-anak yang selesai mengerjakan tugasnya kemudian memanfaatkan waktu istirahat
selama 30 menit. Ada yang bermain di permainan outdoor, ada juga yang membeli jajanan dan
memakan bekal makanan mereka dengan disuapi atau tidak oleh orang tua mereka. Namun ada
juga yang masih mengerjakan tugasnya karena belum tugasnya tersebut belum dapat
diselesaikan.
 Kegiatan Penutup
 Makan bersama-sama yang diadakan di masing masing kelas. Kegiatan tersebut dilakukan
setiap satu bulan sekali setiap pertengahan bulan (pukul 09.00-09.45)
 Anak-anak diminta berkumpul
 Membaca doa sebelum makan beserta artinya
 Makan bersama. Ada yang makan sendiri namun juga ada yang disuapi oleh orang tuanya.
 Setelah selesai, guru membersihkan lantai dengan dibantu oleh orang tua siswa sedangkan
anak-anak bermain kembali setelah mencuci tangan.
 Lanjut kegiatan belajar (09.45)
 Mengahafal angka dengan bahasa indonesia.
 Bernyanyi bersama (1+1 dan tanganku ke atas)
 Menghafal doa sesudah makan beserta artinya
 Menyanyikan lagu sifat-sifat rasul
 Menyanyikan lagu rasa sayange
 Membaca doa selesai belajar
 Mengucapkan salam “Assalamu’alaikum”
 Berdasarkan pengamatan saya, strategi pembelajaran yang digunakan para guru di Yayasan
PKBM Ar-Ridho adalah strategi demonstrasi, strategi bernyanyi, strategi ceramah, dan strategi
penugasan.
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari observasi ini, dapat diambil kesimpulan bahwa:
1. TK, PSUD/KB/TPA didirikan dan di kelola oleh suatu Yayasan Pemerintah
2. Guru – guru yang mengajar di TK,PSUD/KB/TPA sudah mempunyai pendidikan yang sesuai
untuk jadi guru.
3. Anak – anak di TK sudah lebih besar sekitar umur 4-6 tahun.
4. Anak – anak di PAUD/KB/TPA sekitar umur 3-4 tahun.
5. Fasilitas dan sarana prasarana di TK, PAUD/KB/TPA sudah lengkap.
6. Proses pembelajaran di TK, PAUD/KB/TPA sudah teratur dan disiplin.

B. SARAN
Dari analisis observasi, penulis mempunyai saran untuk Yayasan PKBM Ar-Ridho
Surakarta. Mudah- mudahan saran ini dapat bermanfaat bagi kelangsungan belajar mengajar di
Yayasan PKBM Ar-Ridho Surakarta :
Saran dari penulis antara lain:
1. Sebaiknya TK lebih menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga murid- murid nyaman
dan senang dalam belajar.
2. Adanya hubungan baik antara guru dan wali murid.
3. Lebih bisa disiplin waktu dan bisa mengatur waktu yang efektif sehingga pembelajaran berjalan
baik.
4. Pengelolaan yang baik perlu di tingkatkan agar tetap terjaga kualitas dan kuantitasnya.
5. Lebih melengkapi fasilitas dan sarana prasarana pembelajaran sehingga bisa memperlancar
proses pembelajaran.

BAB IV
PENUTUP

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya laporan hasil observasi di Yayasan

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho dapat di selesaikan dengan lancar. Laporan hasil
observasi ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman yang nantinya akan
penulis butuhkan dalam mempersiapkan diri menjadi seorang pengajar yang sudah mempunyai
pengetahuan tentang Anak Usia Dini. Sebagai penutup dari laporan ini, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak yang membantu dalam penyelesaian laporan
ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan observasi ini masih terdapat banyak
kesalahandan kekurangan. Oleh karena itu, penulis minta maaf dan penulis mengharapkan
saran serta kritik yang membangun.
Demikian, semoga laporan hasil observasi ini dapat memberikan manfaat bagi kita
semua.