SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION JUVENIL

DIRECCION DE SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. GRAL. “PROFR. RUBÉN OSORIO ESPINOSA”
CLAVE C.T. 21DES0132U
RAFAEL LARA GRAJALES, PUE.
CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018
DOCENTE: JOSE LUIS VAZQUEZ LEDEZMA
ASIGNATURA: DIB. ARQ. GRADOS: SEGUNDOS GRUPOS: A, B, C, D TURNO: MATUTINO FECHA: 02 DE MARZO
Unidad 4: “Comunicación y representación técnica”

BLOQUE IV TEMA PROPÓSITOS DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- Utilizar los principios y procedimientos
básicos de la gestión técnica.
2.- Tomar en cuenta los elementos del contexto
social, cultural y natural para la toma de
Planeación y decisiones en la resolución de los problemas
Planeación y organización técnica
técnicos.
organización técnica 3.- Elaborar planes y formas de organización
para desarrollar procesos técnicos y elaborar
productos, tomando en cuenta el contexto en
que se realizan.
 Planifican y organizan las acciones técnicas
según las necesidades y oportunidades
indicadas en el diagnóstico.
 Usan diferentes técnicas de planeación y
organización para la ejecución de los procesos
técnicos.
 Aplican las recomendaciones y normas para el
uso de materiales, herramientas e
instalaciones, con el fin de prever situaciones
de riesgo en la operación de los procesos
técnicos.
 Planean y organizan acciones, medios
técnicos e insumos para el desarrollo de
procesos técnicos.

SUBTEMAS FASES ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Las Apertura El docente solicita a los alumnos que escriba una característica que Presentación y
Representaciones complete la siguiente frase: “El ser humano fundamentalmente Descripción del
técnicas a través de es…__________________”. Posteriormente pide a los alumnos dibujo.
la historia. elaborar un dibujo en hojas de papel de reuso, donde se muestre esta
Nociones sobre característica (que puede ser positiva o negativa), los cuales serán
conocimiento e pegados por los alumnos en un lugar visible del aula taller, cada
Información técnica. dibujo se describe por un alumno diferente al que lo elaboro y el
Funciones de la docente pregunta al creador del dibujo si coincide su idea con la que
comunicación describe su compañero.
técnica: Desarrollo El docente presenta a los alumnos las características del bloque IV, Respuestas a las
 Aprendizaje de por medio de una representación grafica (previamente elaborada) preguntas
 los conocimientos donde se muestren los propósitos, aprendizajes esperados, el tema y planteadas.
 Técnicos. los tres subtemas en la que el docente utilice diferentes tipografías, Características del
 Reproducción de colores, diagramas, recortes, entre otros, las cuales los alumnos las bloque IV en su
 Técnicas y registran en su libreta de notas. libreta de notas.
procesos. Posteriormente el docente pide a los alumnos que en binas contesten
 Uso de productos. en hojas de papel de reuso las siguientes preguntas:
 Diseño y 1. ¿Cuál es la relación entre el dibujo con el término comunicación?
2. ¿Qué es comunicación?
 proyección 3. ¿Qué es comunicación técnica?
4. ¿Qué es un lenguaje técnico?
5. ¿Qué es una representación gráfica?
¿Qué es una representación técnica?
cierre En plenaria se analizan las ideas de los alumnos para que con ellas Construcción de los
se construya la definición de los conceptos: comunicación, conceptos indicados.
comunicación técnica, lenguaje técnico, representación, gráfica y
representación técnica, los cuales se registran y pegan en un lugar
visible del aula taller; el docente puede utilizar la Presentación 2.-
COMUNICACION Y REPRESENTACION TECNICA para
proporcionar información a los alumnos y construyan sus conceptos.
CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Solicitar a los alumnos recortes de expresiones graficas de diferentes
culturas que manifiesten las diferentes formas de comunicación que utilizaron los antepasados (códices, estelas, calendarios,
pictogramas, dibujos, entre otros) y papel para realizar un collage por cada 5 integrantes. Realizar el cartel indicado en la siguiente
sesión.