COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA IED.

PEI: “DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL”

PLAN DE AULA 2018

GRADO segundo AREA-ASIGNATURA Tecnología e informatica PERIODO ACADEMICO PRIMERO
DOCENTE FRANCY ELENA BOBADILLA,LOURDES LEON, DIANA ESTUPIÑAN,CLAUDIA DUARTE,MARIBEL BARAHONA
IMPRONTA DEL CICLO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y escolar
a través de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándose por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL GRADO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de interacción
con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o global, para
que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su contexto social.
PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas desarrollan procesos de construcción de diferentes objetos simples los cuales se expresan por medio
de representaciones orales, escritas y gráficas.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS TIPOS ESTRATEGIAS
.herramientas de paint COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer
.figuras geométricas - Conoce cada una de las Exploración de acuerdo al el aprendizaje
.relleno
partes del implemento interés y experiencia donde Coevaluación significativo se
.barra de colores
Historia de la tecnología tecnológico. el estudiante compara realiza una
.herramientas primitivas - Describe los elementos de conocimientos previos para Heteroevaluación introducción al
.la rueda su entorno adquirir nuevos tema teniendo
.el molino
- Clasifica utensilios con los conocimientos. en cuenta los
.computador de mesa conocimientos
.computador portátil cuales da solución a Etapa 2
previos de los
. Utensilios: algunos problemas. Interacción del estudiante
Pala
estudiantes y
- Deduce que el uso con su entorno
Balde partiendo de
Lápiz
adecuado de la tecnología  Manejo de algunos ellos comenzar
Cuaderno contribuye al cuidado del programas del a estructurar los
Tajalápiz medio ambiente. computador nuevos
Pincel PROCEDIMENTAL (videos y juegos conceptos, esta
.normas de comportamiento y - Construye introducción se
acuerdos de convivencia en la
interactivos).
sala de sistemas adecuadamente el  Trabajo individual y hará por medio
elemento tecnológico. de preguntas e
grupal.
- Crea diferentes partes del inquietudes de
 Guias de trabajo, los estudiantes.
implemento tecnológico
utilizando
con material reciclable.
- Debate sobre la diferentes tecnicas
observación de videos (modelado,pintura
donde se muestra el y coloreado). Coevaluación
uso adecuado de los  Preguntas se evaluara las
potencializadoras. diferentes
utensilios para dar solución
prácticas con
a problemas.  Análisis que realizan sus
- Expresa sus inquietudes comparativo sobre trabajos
sobre el manejo diferentes destacando el
responsable de la situaciones de su interés,
tecnología. entorno que compromiso,
ACTITUDINAL organización
contribuyen a la
- Aprecia el uso de la responsabilidad
tecnología en su vida
solución del a nivel individual
cotidiana. problemas. y grupal.
- Asume el valor de la  Cuentos y lecturas
tecnología y la aprovecha informativas.
en su entorno. Etapa 3 Heteroevaluación
- Participa y asume gran Apropiación del Se evaluara las
responsabilidad en la conocimiento diferentes
solución de problemas.  Trabajo por prácticas con
- Comparte, valora y ambientes de que realizan sus
demuestra respeto al trabajos
aprendizaje donde destacando el
trabajar en grupo. los estudiantes a interés,
DDHH través de compromiso,
- Valora el sentirse parte
diferentes organización
fundamental dentro de la responsabilidad
clase y el poder expresar
actividades
generan a nivel individual
sus opiniones y y grupal.
preferencias. experiencias que
aportan al
aprendizaje
significativo.
PROCEDIMENTAL
- Construye
adecuadamente el
elemento tecnológico.
- Crea diferentes partes del
implemento tecnológico
con material reciclable.

- Debate sobre la
observación de videos
donde se muestra el
uso adecuado de los
utensilios para dar solución
a problemas.
- Expresa sus inquietudes
sobre el manejo
responsable de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO segundo AREA-ASIGNATURA Tecnología e informatica PERIODO ACADEMICO SEGUNDO1
DOCENTE FRANCY ELENA BOBADILLA,LOURDES LEON, DIANA ESTUPIÑAN,CLAUDIA DUARTE,MARIBEL BARAHONA
IMPRONTA DEL CICLO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y escolar
a través de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándose por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL GRADO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de interacción
con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o global, para
que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su contexto social.
PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas desarrollan procesos de construcción de diferentes objetos simples los cuales se expresan por medio
de representaciones orales, escritas y gráficas.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS TIPOS ESTRATEGIAS
. herramientas de paint COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer
.seleccionar - Conoce cada una de las Exploración de acuerdo al el aprendizaje
.editar colores
partes del implemento interés y experiencia donde Coevaluación significativo se
.cuadricula
Materiales tecnológico. el estudiante compara realiza una
,naturales - Describe los elementos de conocimientos previos para Heteroevaluación introducción al
.artificiales su entorno adquirir nuevos tema teniendo
.reciclables
- Clasifica utensilios con los conocimientos. en cuenta los
.construcción de artefactos con conocimientos
distintos materiales cuales da solución a Etapa 2
previos de los
.útiles escolares: algunos problemas. Interacción del estudiante
.lápiz
estudiantes y
- Deduce que el uso con su entorno partiendo de
.esfero
.colores
adecuado de la tecnología  Manejo de algunos ellos comenzar
.marcadores contribuye al cuidado del programas del a estructurar los
.grapadora medio ambiente. computador nuevos
.perforadora PROCEDIMENTAL (videos y juegos conceptos, esta
.sacapuntas - Construye interactivos). introducción se
.borrador
adecuadamente el hará por medio
.corrector  Trabajo individual y
.uso del tablero elemento tecnológico. de preguntas e
grupal. inquietudes de
. Utensilios:
Cuchara los estudiantes.
Cuchillo - Crea diferentes partes del  Guias de trabajo,
Tenedor implemento tecnológico
Pocillo utilizando
Tecnología, conservación y con material reciclable. diferentes tecnicas
cuidado del medio ambiente - Debate sobre la Coevaluación
(modelado,pintura
-Siembra de plantas observación de videos se evaluara las
-Cuidado de la naturaleza: agua,
y coloreado).
donde se muestra el diferentes
aire, plantas, animales  Preguntas prácticas con
-Aprovechamiento de
uso adecuado de los
utensilios para dar solución potencializadoras. que realizan sus
Material reciclable
-Responsabilidad social a problemas.  Análisis trabajos
- Expresa sus inquietudes comparativo sobre destacando el
diferentes interés,
sobre el manejo
compromiso,
responsable de la situaciones de su
organización
tecnología. entorno que responsabilidad
ACTITUDINAL contribuyen a la a nivel individual
- Aprecia el uso de la solución del y grupal.
tecnología en su vida problemas.
cotidiana.
 Cuentos y lecturas
- Asume el valor de la Heteroevaluación
tecnología y la aprovecha informativas.
Etapa 3 Se evaluara las
en su entorno. diferentes
- Participa y asume gran Apropiación del
prácticas con
responsabilidad en la conocimiento
que realizan sus
solución de problemas.  Trabajo por trabajos
- Comparte, valora y ambientes de destacando el
demuestra respeto al aprendizaje donde interés,
trabajar en grupo. los estudiantes a compromiso,
DDHH través de organización
- Valora el sentirse parte responsabilidad
diferentes
fundamental dentro de la a nivel individual
actividades y grupal.
clase y el poder expresar generan
sus opiniones y
experiencias que
preferencias.
aportan al
aprendizaje
significativo.

PROCEDIMENTAL
- Construye
adecuadamente el
elemento tecnológico.
- Crea diferentes partes del
implemento tecnológico
con material reciclable.

- Debate sobre la
observación de videos
donde se muestra el
uso adecuado de los
utensilios para dar solución
a problemas.
- Expresa sus inquietudes
sobre el manejo
responsable de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO segundo AREA-ASIGNATURA Tecnología e informatica PERIODO ACADEMICO TERCERO
DOCENTE FRANCY ELENA BOBADILLA,LOURDES LEON, DIANA ESTUPIÑAN,CLAUDIA DUARTE,MARIBEL BARAHONA
IMPRONTA DEL CICLO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y escolar
a través de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándose por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL GRADO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de interacción
con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o global, para
que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su contexto social.
PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas desarrollan procesos de construcción de diferentes objetos simples los cuales se expresan por medio
de representaciones orales, escritas y gráficas.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS TIPOS ESTRATEGIAS
Componentes del computador COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer
.hardware - Conoce cada una de las Exploración de acuerdo al el aprendizaje
historia de las viviendas
partes del implemento interés y experiencia donde Coevaluación significativo se
.funcionamiento de artefactos
tecnológicos tecnológico. el estudiante compara realiza una
.reloj - Describe los elementos de conocimientos previos para Heteroevaluación introducción al
.carro su entorno adquirir nuevos tema teniendo
.bombillo
- Clasifica utensilios con los conocimientos. en cuenta los
.calculadora conocimientos
.internet cuales da solución a Etapa 2
previos de los
.microscopio algunos problemas. Interacción del estudiante
.útiles escolares:
estudiantes y
- Deduce que el uso con su entorno partiendo de
.tijeras
.Colbón
adecuado de la tecnología  Manejo de algunos ellos comenzar
.pintura contribuye al cuidado del programas del a estructurar los
.cinta pegante medio ambiente. computador nuevos
.plastilina PROCEDIMENTAL conceptos, esta
Utensilios:
introducción se
Cepillo de dientes - Construye (videos y juegos hará por medio
Peinilla adecuadamente el de preguntas e
Cepillo de cabello
interactivos).
Mesa elemento tecnológico.  Trabajo individual y inquietudes de
- Crea diferentes partes del los estudiantes.
Hábitos saludables y tecnología grupal.
- Buena postura corporal implemento tecnológico  Guias de trabajo,
-Iluminación adecuada con material reciclable.
-Tiempos justos utilizando
-Buen sueño y alimentación a
- Debate sobre la
observación de videos diferentes tecnicas Coevaluación
horas adecuadas
donde se muestra el (modelado,pintura se evaluara las
uso adecuado de los y coloreado). diferentes
utensilios para dar solución  Preguntas prácticas con
potencializadoras. que realizan sus
a problemas.
trabajos
- Expresa sus inquietudes  Análisis destacando el
sobre el manejo comparativo sobre interés,
responsable de la diferentes compromiso,
tecnología. situaciones de su organización
ACTITUDINAL entorno que responsabilidad
- Aprecia el uso de la a nivel individual
contribuyen a la
tecnología en su vida y grupal.
cotidiana.
solución del
- Asume el valor de la problemas.
tecnología y la aprovecha  Cuentos y lecturas Heteroevaluación
en su entorno. informativas. Se evaluara las
- Participa y asume gran Etapa 3 diferentes
responsabilidad en la Apropiación del prácticas con
solución de problemas. conocimiento que realizan sus
- Comparte, valora y  Trabajo por trabajos
demuestra respeto al ambientes de destacando el
trabajar en grupo. interés,
aprendizaje donde compromiso,
DDHH los estudiantes a organización
- Valora el sentirse parte través de responsabilidad
fundamental dentro de la
diferentes a nivel individual
clase y el poder expresar y grupal.
sus opiniones y
actividades
preferencias. generan
experiencias que
aportan al
aprendizaje
significativo.
PROCEDIMENTAL
- Construye
adecuadamente el
elemento tecnológico.
- Crea diferentes partes del
implemento tecnológico
con material reciclable.

- Debate sobre la
observación de videos
donde se muestra el
uso adecuado de los
utensilios para dar solución
a problemas.
- Expresa sus inquietudes
sobre el manejo
responsable de la
tecnología.
 PLAN DE AULA 2018
GRADO segundo AREA-ASIGNATURA Tecnología e informatica PERIODO ACADEMICO CUARTO
DOCENTE FRANCY ELENA BOBADILLA,LOURDES LEON, DIANA ESTUPIÑAN,CLAUDIA DUARTE,MARIBEL BARAHONA
IMPRONTA DEL CICLO: Los niñas y niños desarrollan la capacidad de solucionar problemas propios de su edad que identifican en su contexto familiar y escolar
a través de la exploración, el uso y la comprensión del funcionamiento de artefactos expresándose por medio de diferentes lenguajes.

PROPÓSITO DEL GRADO: Orientar el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños, niñas y jóvenes así como la formación de su dimensión intelectual, la
vivencia de los derechos humanos, de modo que la lectura e interacción con su realidad inmediata, el uso de herramientas digitales y la capacidad de interacción
con grupos heterogéneos, contribuyan a potenciar su pensamiento crítico, dando respuesta a diferentes problemáticas de orden local, regional o global, para
que una vez egresados continúen su proceso de formación superior y el desarrollo de su proyecto de vida que impacte positivamente en su contexto social.
PROPÓSITO DEL ÁREA POR GRADO: Los niños y las niñas desarrollan procesos de construcción de diferentes objetos simples los cuales se expresan por medio
de representaciones orales, escritas y gráficas.

CONTENIDOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESPECÍFICOS EVALUACION METODOLÓGICAS TIPOS ESTRATEGIAS
componentes del computador COGNITIVO Etapa 1 Autoevaluación Para favorecer
.Windows - Conoce cada una de las Exploración de acuerdo al el aprendizaje
.software
partes del implemento interés y experiencia donde Coevaluación significativo se
historias de los medios de
comunicación tecnológico. el estudiante compara realiza una
.telégrafo - Describe los elementos de conocimientos previos para Heteroevaluación introducción al
.teléfono su entorno adquirir nuevos tema teniendo
.correo electrónico
- Clasifica utensilios con los conocimientos. en cuenta los
producciones culturales: conocimientos
-cine: Disney, Pixar, Valores cuales da solución a Etapa 2
previos de los
-literatura: algunos problemas. Interacción del estudiante
- Ivar Da Coll
estudiantes y
- Deduce que el uso con su entorno partiendo de
-.Jairo Aníbal Niño
-Rafael Pombo
adecuado de la tecnología  Manejo de algunos ellos comenzar
.Celso Román contribuye al cuidado del programas del a estructurar los
-pintura: medio ambiente. computador nuevos
-Fernando Botero PROCEDIMENTAL conceptos, esta
-Alejandro Obregón
introducción se
-Omar Rayo - Construye (videos y juegos hará por medio
-Escultura: adecuadamente el de preguntas e
-Edgar Negret
interactivos).
.colores de las canecas de la elemento tecnológico.  Trabajo individual y inquietudes de
- Crea diferentes partes del los estudiantes.
basura grupal.
.señales preventivas implemento tecnológico  Guias de trabajo,
.señales de transito con material reciclable.
Utensilios: utilizando
Escoba
- Debate sobre la
observación de videos diferentes tecnicas Coevaluación
Trapero
Recogedor donde se muestra el (modelado,pintura se evaluara las
Silla uso adecuado de los y coloreado). diferentes
Hábitos sanos del cuidado del utensilios para dar solución  Preguntas prácticas con
medio ambiente
potencializadoras. que realizan sus
-Apagar luces innecesarias a problemas.
trabajos
-Apagar aparatos electrónicos - Expresa sus inquietudes  Análisis destacando el
-limpieza y mantenimiento sobre el manejo comparativo sobre interés,
constante a implementos responsable de la
tecnológicos
diferentes compromiso,
-Apropiado uso a implementos
tecnología. situaciones de su organización
tecnológicos ACTITUDINAL entorno que responsabilidad
- Aprecia el uso de la a nivel individual
contribuyen a la
tecnología en su vida y grupal.
cotidiana.
solución del
- Asume el valor de la problemas.
tecnología y la aprovecha  Cuentos y lecturas Heteroevaluación
en su entorno. informativas. Se evaluara las
- Participa y asume gran Etapa 3 diferentes
responsabilidad en la Apropiación del prácticas con
solución de problemas. conocimiento que realizan sus
- Comparte, valora y  Trabajo por trabajos
demuestra respeto al ambientes de destacando el
trabajar en grupo. interés,
aprendizaje donde compromiso,
DDHH los estudiantes a organización
- Valora el sentirse parte través de responsabilidad
fundamental dentro de la
diferentes a nivel individual
clase y el poder expresar y grupal.
sus opiniones y
actividades
preferencias. generan
experiencias que
aportan al
aprendizaje
significativo.
PROCEDIMENTAL
- Construye
adecuadamente el
elemento tecnológico.
- Crea diferentes partes del
implemento tecnológico
con material reciclable.

- Debate sobre la
observación de videos
donde se muestra el
uso adecuado de los
utensilios para dar solución
a problemas.
- Expresa sus inquietudes
sobre el manejo
responsable de la
tecnología.