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3491 REGISTRO DE EVALUACION DE LA ACTUACION PROFESIONAL PARA CARGOS INICIALES DOCENTE DEL NIVEL:. DEPARTAMENTO: ANO:. ee ESTABLECIMIENTO: PERIODO DE CALIFICACION: DATOS PERSONALES DEL DOCENTE APELLIDOY NOMBRES. D. CARGO QUE DESEMPENA....... SITUACION DE REVISTA: ANTIGUEDAD EN LA DOCENGIA. > = 4- DESEMPENO ADMINISTRATIVO 3491 ‘A. PROFESIONAL. Fecha Valoracién | Notificacion | T= Demuestra precision en la presentacion de la documentacion, Organiza, actualiza © interpreta la documentacion administrativa en su quehacer pedagégico de acuerdo & le normativa vigente. Promedio B- COMUNIDAD EDUCATIVA Fecha Valoracién | Notificacién 1 1 Desarrolla “su tarea educativa teniendo en cuenta las necesidades Auiicas, institucionales y del contexto, 2° Responde en tiempo y forma, de manera adecuada, a jasjiareas administrative que la institucién requiere, Promedio CALIFICACION DEFINITIVA DESEMPENO ADMINISTRATIVO. 2- DESEMPENO PEDAGOGICO DIDACTICO. [A- PROFESIONAL, Fecha [Valoracién [Notificacion | I- “Se interes por el aprendizaje de sus alumnos y genera propuestas| lenriquecedoras, [2- Demuestra poser conocimientos claros y actualizados en Tos contenidos | Imetodologias en las dreas/disciplinas/espacios que imparte, [3- Grea un clima de confianza y participacion con los distintos actores educativos. Promedio i) 3491 fe AULICO Fecha [Valoracion| Notificacion I- Propicia ala inclusion realizando las adecuaciones curriculares pertinent |cuando son necesarias y garantiza con su ensefianza saberes significatives para todo el alumnado. |2- Favorece la articulacion de saberes, en ef desarrollo de actividades y proyectos len el aula 3- Utiliza la evaluacion como herramienta para disellar proyectos de mejora, previendlo acciones de inclusién, Promedio [EQUIPO DOCENTE Fecha | Valoracion| Notificacidn I- Brinda informacion pertinente acerca de los procesos de enveliana y aprendlzaje fa los distintos actores involucrados: alumnos, direetivos y padres. 3 1 { 1 a - Coopera en la elaboracion de estrategias pedagégicas a iravee/de la FEVION Gal urriculo y su integracién, [i- Favorece ta articulacién vertical y horizontaljen Ia planificacion y el desarrollo lestrategias con otras dreas/disciplinas/espacios para garantizar la ensefianza. [Promedio [D- COMUNIDAD EDUCATIVA [Fecha [Valoracion [Notificacién I= Perticipa critica y activamente en el desarrollo del planeamiento institucional P- Favorese un clima de trabajo armonico entre Tos Integrantes de Ta comunid leducativa, interviniendo en forma oportuna y pacifica en la resolucién de conffictos. - Da cumplimiento a las responsabilidades en el aula y en Ta instituclon quel [garanticen contimiidad pedagégica (asistencia, puntualidad). \Promedio CALIFICACION DEFINITIVA DESEMPENO PEDAGOGICO DIDACTICO. Of. J49 i REGISTRO PARA VALORACIONES CONCEPTUALES Fecha Items Ponderacién / Sugerencia Notificacién| @prend 3491 3- DESEMPENO PROFESIONAL - AUTOEVALUACION FUNDAMENTE SU NOTA ACORDE A LOS TTEMS | VALORACION INDICADOR SENALADOS EN LA GUIA DE | NUMERICA AUTORVALUACION, Programacion y coordinacién de las actividades pedagégico- didcticas y compromiso institucional Guia de autoevatuacién puntos 1 y 2 Promedio Comunicacion y participacién en equipos de trabajo y habilidades en | resolucién de conflictos. Guia de —_autoevaluacién puntos 3 y 4 Promedio Desempefio administrativo y profesionalizacién docente Guia de autoevaluacién puntos 5y 6 Promedio CALIFICACION DEFINITIVA DE LA AUTOEVALUACION Valoracién del desemp: 1-2-3: Deficiente 4-5: Regular 6: Bueno 7-8: Muy Bueno 9: Distinguido 10: Sobresaliente 349 1 GUIA DE ORIENTACION PARA LA AUTOEVALUACION DEL DESEMPENO PROFESIONAL DEL DOCENTE Objetivo: Reflexionar sobre su desempenio profesional con fin de mejorar la prictiea docen cl aula, Dimensiones propuestas a evaluar - HABILIDADES PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS, Preparo las clases en funcién de las necesidades de los estudiantes, con problemas similares a los que se enfrentarén en la vida daria ‘Selecciono los contenidos de aprendizaje de acuerdo con ef desarrollo cognitivo y socio -afectivo de los estudiantes oy a conocer alos estudiantes a programacién y objetivos dela asignatura, al inicio del ato lectivo. Especifico Ios citerios de evaluscion del rea de estudio, Utitizo el lenguaje adecuado para que los estudiantes me comprendan Realizo una breve introducciGn antes de iniciar un nuevo tema o problematizacion de Pesmito que los estudiantes expresen sus preguatas 0 inquietudes, Propicio el debate y el respeto a las opiniones diferentes, stimulo el anélisisy la defensa de criterios de evaluacién por parte de los estudiantes con su debida fundamentact6n, 10 Relaciono los saberes desarrollados y trabajo de manera interdiseiplinaria, 1 Aprovecho el cantcxto natural y social para propiciar ef aprendizaje significativa de los estudiantes. 12 Considero las sugerencias planteadas por los estudiantes en el desarrollo de la clase. 13 Realizo devoluciones a tiempo de los trabajos solicitados a les estudiantes, 14 Keajusto Ia programacién en base a ls resultados obtenids en la evaluacién, 15 Elaboro material didetico para ios diferentes momentos de la ensenanza y segin las habilidades de pensamicnto que deseo elcunzer. 16 Uitiizo en el desarrollo de les clases fas nuevas teonologias de la comunicacién e informacion y selecciono biblioprafia elecunda, n ej prioritario o t6pico de enseianze 1 r t t p i 1 I 1 i L 1 1 1 1 1 1 2. SOCIABILIDAD PEDAGOGICA, 2.1 Trato@ los estudiantes con cortesiay respeto, 2.2 Fomento la autodisciplina en el aula 2.3 Llamo le atencién a los estudiantes con firmeza, sin faltarte el respeto ni agreditios verbal o fisicamente) 2.4 Propicio el respetoy la inclusion educative, la diversidad, la no diseriminacin y el pleno ejercicio de fos derechos humanos. 2.5 Tomo en cuenta las sugerencias, opiniones y criterios de los estudiantes dutante todoisuiptoceso formative, 2.6 Me preocupo por la ausencia o falta reiteradas de los estudiantes llamando a los padies o futores. 3. DESARROLLO EMOCIONAL 3.1 Disfrut al dictar mis eases 3.2 Siento que los estudiantes se ineresan y participan de id elase. 3.3. Me gratifica Ia relacin afectiva con mis estudiantes ycolegas. 3-4 Puedo tomar iniciativas y trabajar con autonomfa en al aula y en el trabajo intendisciptinar favoreciedde Ia toma de decisiones. 3.5. Me sicato estimulado por mis superiores, 3.6 Me siento apoyado por mis colegas para la realizacin del abajo de ensenadza y sesponsabitidad institucional 3.7 Siento que tos padres o tutores de mis alumnos apoyan la tares educativa que reelizo, 3.8 Demuestro solvencia académica y seguridad en las deeisiones, 4. CLIMA DE TRABAJO 4.1, Tengo buena comunicacién con las personas que integraa la comunidad educative 4.2 Partcipo en actividades extracuriculares enmarcadas en el PET y/o establecidas en e! marco formativo de valores para los alurnnos. 4.3 Comparto intereses y motivaciones con los compatteros del fea o curso que potencian el didlogo y el trabajo en equipo, 4.4 Cumplo los acuerdos establecidos con el equipo de trabajo. 4.5 Sitio en el ambito profesional fos conflictos que se dan en el trabajo, analizo su comprensividad y resolucién pecifica 4.6 Comparto ideas, situaciones y opiniones diferentes alas mis en el mbito institucional con la finalided principal de ensenar, 4.7 Propongo altemativas viables para que los conflicts se solucionen: en beneficio de todos y reconozco a la escuela como un espacio vitat dle formacion para los. ios y jOvenes en relacién con los vineulos y modos de actuacién social 5. APLICACION DE NORMAS Y REGLAMENTOS 5.1 Aplico la reglamentacién en las actividades que me competen y respeto la vie jerdrquica, 522 Planifico anualmente l/s asignaturals que dicto. 53. Entrego el plan anual en el plazo estipulado por las autoridades. 5.4 Enmarco el plan anual en el Proyecto Edueativo institucional 5.5. Enirego a los estudiantes las calificaciones en los tiempos previstos por las autoridades. 5.6 Planifico mis clases en ef marco de los Lineamientos Curriculares de la provinei, 5.7 Respeto los horarios establecidos en la institucion. 5.8 Falto a mi trabajo slo en caso de fuerza mayor. 6< ACTUALIZACION ¥ PERFECCIONAMIENTO 6.1 Partcipo en instancias de formacién continua o de capacitaci6n para mejorar mi cultura general y la calidad de la ensefanza 52 Realizo una transposicién diddctica de los conocimientos adquiridos en las instancias de formacién que participo. 53 Promuevo la aplicacién de estrategiasy herramientas pedagépices en el desarrollo del proceso de ensefanza considerando las caracteristicas del grupo de alumnos. 6.4 Comparto con mis colegas las diferentes fuentes de informacién, 6.5 Realizo aportes y/o sugerencias para enriquecer el Proyecto Educativo Institucional, que nue para elaborar mi plan de laSE5, mi planificaci¢n de trabajoranual y las unidades diddcicas, i 4 10 3491 4- ASISTENCIA Tnasistencias Liseneias Total dias Total Asistencia Dias (i) Dias @) Ne] Comp I comp | asta Cau optig | Regi | Reat | % Nocomp | Comp] Pee | Hasta rears SF (a2) f Graay | ONE] Reel | Real | comp Lt Actuacién Minima (dias habiles y no hiibiles) ESC. N° DESDE | HASTA | TOTAL | LIC. Y/O INASIST. TOTAL, ACTUACION YW

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