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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE DEL PROYECTO


“MEDIOS DE COMUNICACIÓN”

II. SITUACION SIGNIFICATIVA


Vivimos en una época en la que los medios de comunicación han alcanzado un alto grado de desarrollo los mismos que están presentes en cada uno de
los hogares y frente al mal uso que se les está dando se ha creído conveniente ejecutar el presente proyecto de aprendizaje mediante el cual los niños y
niñas del aula de 5 años lograrán conocer la importancia de los medios de comunicación así como aprenderán a hacer un buen uso de ellos.

III. PRODUCTO
Adivinanzas
Seriación
Producción de texto

IV. TEMPORALIZACION
DEL 13 al 24 DE AGOSTO

V. EDAD DE LOS NIÑOS


4 años

VI. PRE-PLANIFICACION

¿QUE HARE? ¿COMO LO HARE? ¿QUE NECESITARE?


Planificación del proyecto Mediante una función de títeres  Títeres
Dialogando con los niños
Medios de comunicación escrita  Dibujando  Papel bond
 Propiciando la participación de los niños  Pinturas
 Pincel
El celular  Dibujando  Papel bond
 Pintando  Colores
 Jugando con los niños  Cinta de embalaje
El periódico  Mediante una historia  Periódicos
La carta Dialogando con los niños  Láminas
El internet Mediante una función de títeres  Títeres
Medios de comunicación oral Dibujando  Papel bond
Pintando  Colores
Recortando  Cinta de embalaje
 Tijeras
Radio Elaborando siluetas  Papel bond
 Colores
 Cinta de embalaje
Televisión Dibujando  Papel bond
Pintando  Colores
Recortando  Cinta de embalaje
 Tijeras
Celular Elaborando siluetas  Papel bond
 Colores
 Cinta de embalaje
 Tijeras

VII. ESQUEMA DE REAJUSTE DE LA PLANIFICACION

¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAREMOS?


Planificación del proyecto Conversando  Niños
 Plumones
 Papelote
“Conocemos y describimos los medios de  Dialogando  Imágenes
comunicación escrito” (periódico, carta,  Observando  Niños
revistas)  Plumón
 Pizarra
 Limpiatipo
“Redactamos una noticia para el Escuchando  Periódico
periódico” Conversando  Papelotes
 Goma
 Plumones
“Escribimos una carta a nuestro amigo Conversando  Papelotes
Gael” Dictando  Plumones
Leyendo
“Observamos una función de títeres acerca Observando  Títeres
de la importancia internet” Escuchando  Niños
“Agrupamos los medios de comunicación Jugando  Siluetas
oral” (radio, tv, celular) (muchos, pocos, Dibujando  Niños
uno, ninguno)  Papel bond
 Lápices
“Jugamos a relacionar niños y radios” Jugando  Niños
 Siluetas
 Plumones
“Hacemos seriación con televisores y Jugando  Siluetas
radios”  Limpiatipo
“Jugamos a realizar conteo usando el Jugando  Siluetas
celular” Contando  Limpiatipo
 Pizarra
“Creamos adivinanzas con los medios de Jugando  Siluetas
comunicación” (radio, tv, celular, Conversando  Niños
periódico, carta) Dictando  Plumones
 Papelote

VIII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

¿QUÈ LOGRARAN LOS NIÑOS EN ESTE PROYECTO?


ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Planificación del COMUNICACIÓ Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
Proyecto N Produce textos escritos . Textualiza sus ideas según las Dicta textos a su docente indicando el propósito
convenciones de la escritura
“Conocemos y COMUNICACIÓ Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las Deduce con seguridad características que
describimos los N convenciones de la escritura Observa a través de los medios de comunicación.
medios de
comunicación Actúa y piensa Comunica y representa ideas
MATEMATICA matemáticamente en matemáticas Expresa la longitud de dos objetos de su entorno al
escrito” (periódico,
carta, revistas) situaciones de forma, compararlos, empleando expresiones “ese es largo”,
movimiento y localización “este es corto”.

“Redactamos una COMUNICACIÓ Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
noticia para el N
convenciones de la escritura intención de transmitir un mensaje.
periódico”

“Escribimos una COMUNICACIÓ Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las Dicta textos a su docente o escribe a su manera,
carta a nuestro amigo N
convenciones de la escritura según su nivel de escritura, indicando el tema, el
Gael”
destinatario y el propósito

“Observamos una COMUNICACIÓ Se expresa con creatividad a Comunica ideas y sentimientos a Respeta su espacio personal y grupal al dramatizar y
función de títeres N través de diversos lenguajes través de producciones artísticas bailar.
acerca de la artísticos. en los diversos lenguajes
importancia internet”
Expresa sus emociones en las Expresa las emociones que siente en las diferentes
situaciones que vive.
PERSONAL Autorregula sus emociones diferentes situaciones que vive.
SOCIAL
y comportamientos.

“Agrupamos los MATEMATICA situaciones de cantidad Comunica y representa ideas Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
medios de matemáticas acción realizada.
comunicación oral”
(radio, tv, celular)
(muchos, pocos, uno, Expresa la comparación de cantidades de objetos
ninguno) mediante las expresiones:

“muchos”, “pocos”, “ninguno”.


“Jugamos a MATAMATICA Situaciones de cantidad Razona y argumenta generando Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para
relacionar niños y ideas matemáticas ordenar y agrupar objetos.
radios”

“Hacemos seriación MATEMATICA Situaciones de cantidad Comunica y representa ideas Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3
con televisores y matemáticas objetos de grande a pequeño, de largo a corto.
radios”

“Jugamos a realizar MATEMATICA Situaciones de cantidad Elabora y usa estrategias Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para
conteo usando el resolver problemas para contar hasta 5, comparar u
celular” ordenar cantidades hasta 5 con apoyo de material
concreto.
“Creamos MATEMATICA
adivinanzas con los
medios de
comunicación”
(radio, tv, celular,
periódico, carta)
Se n crea
IX. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
“13 PLANIFICACION DEL PROYECTO
14 CONOCEMOS Y DESCRBIMOS LOS MEDIOS DE COMUNIACION ESCRITO (PERIÓDICO,
CARTA, REVISTAS)
15 REDACTAMOS UNA NOTICIA PARA EL PERIÓDICO
16 ESCRIBIMOS UNA CARTA A NUESTRO AMIGO GAEL
17 OBSERVAMOS UNA FUNCIÓN DE TITERES ACERCA DE LA IMPORTANCIA INTERNET
20 AGRUPAMOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ORAL (RADIO, TV, CELULAR) (MUCHOS,
POCOS, UNO, NINGUNO)
21 JUGAMOS A RELACIONAR NIÑOS Y RADIOS
22 HACEMOS SERIACIÓN CON TELEVISORES Y RADIOS
23 JUGAMOS A REALIZAR CONTEO USANDO EL CELULAR
24 CREAMOS ADIVINANZAS CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (RADIO, TV, CELULAR,
X. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES: PERIÓDICO, CARTA)

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