Lampiran : Format Instrumen Observasi di Sekolah

INSTRUMEN OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK
(OM1)*
Nama Mahasiswa/NIM : Abdullah/A1B3 12 053
Tanggal Observasi : 12 Agustus 2015
Pukul : 07.15-12.00 WITA
Fak/Jurusan : FKIP/PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD NEGERI 9 KATOBU
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

No
Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
.
A. Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat Satuan Sesuai dengan Badan Standar Nasional
Pendidikan (KTSP) 2006 Pendidikan
Dikembangkan berdasarkan standar
kompetensi yang sesuai dengan
2. Silabus
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) 2006
3. Rencana Pelaksanaan Disusun secara sistematis dan terurut
Pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2006 (KTSP)
B. Proses Pembelajaran
Dalam membuka pelajaran, Guru SD
NEGERI 9 KATOBU cukup kompeten
dan kreatif. Ketika membuka pelajaran,
guru menyapa siswa, menanyakan kabar,
berdoa sebelum belajar, mengecek
kehadiran siswa, membangkitkan
1. Membuka Pelajaran
motivasi siswa dengan kata-kata yang
membuat mereka akan semangat,
mengulang sedikit pelajaran atau
melakukan apersepsi dan
memberitahukan tujuan pembelajaran
hari ini.
Dilaksanakan dengan baik dengan
mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan
materi yang akan diajarkan dan
2. Penyajian Materi
penyajiannya dibuat sesederhana
mungkin agar siswa paham. Materi yang
disajikan bertahap sesuai dengan silabus.

1
 Menerapkan pendekatan open-ended
3. Metode Pembelajaran dalam penerapannya dengan cara
demonstrasi, tanya jawab dan penugasan.
Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar. Bahasa yang digunakan
4. Penggunaan Bahasa jelas, berimbang dan menyesuaikan
dengan tingkat pemahaman atau level
dari peserta didik yang di ajar.
Terlaksana tepat waktu sesuai dengan
alokasi waktu yang ada atau sesuai
5. Penggunaan Waktu
dengan jadwal yang ditetapkan dan
berlangsung secara efektif.
Dilakukan dengan baik, tidak kaku dan
6. Gerak
tidak monoton
Baik dan fleksibel dengan memberikan
7. Cara Memotivasi Siswa penguatan dan pengungkapan
pengetahuan dasar siswa.
Baik dan realistik menggunakan bahasa
8. Teknik Bertanya yang baik dan benar serta teknik
pertanyaan dasar dan lanjutan.
Penguasaan kelas yang baik membuat
9. Teknik Penguasaan Kelas suasana kelas menjadi kondusif dan
menciptakan situasi belajar yang efektif
Belum ada penggunaan media secra
efektif karena kondisi sarana dan
10.Penggunaan Media
prasarana sekolah yang belum cukup
memadai.
Pemberian evaluasi berupa tanya jawab
11. Bentuk dan Cara Evaluasi atau pemberian soal yang berkaitan
dengan materi yang telah diberikan.
Cara guru menutup pelajaran sudah baik
dengan memberikan refleksi dan evaluasi
12.Menutup Pelajaran atas pembelajaran yang telah dilakukan
serta dengan menarik kesimpulan materi
pembelajaran.
C. Perilaku Siswa
1. Perilaku Siswa dalam Aktif dalam pembelajaran dan
kelas memperhatikan penjelasan dari guru.
Kelakuan layaknya seorang anak yg
2. Perilaku Siswa di luar karakternya dominan bermain tetapi
kelas cukup terjalin keakraban antara guru dan
siswa dalam suasana kekeluargaan.

Catatan:

2
*) diisi oleh mahasiswa ybs. Lembaran isian di buat tersendiri oleh setiap
mahasiswa sesuai format OM1)

Raha, Agustus 2015

Mengetahui,
Guru Pamong, Mahasiswa KKP/ PPL

Hanas, S.Pd.
NIP.19701231 1992 031 041
Abdullah
NIM.A1B3 12 053

3
 INSTRUMEN OBSERVASI
KONDISI SEKOLAH (OM2)*

Nama Mahasiswa/NIM : Abdullah/A1B3 12 053

Tanggal Observasi
Pukul
Fak/Jurusan
Sekolah Tempat PPL-KKP
Dosen Pembimbing Lokasi
: 10-12 Agustus 2015
: 07.15-12.00 WITA
: FKIP/PGSD
: SD NEGERI 9 KATOBU
: Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

Gedung sekolah permanen, sangat
1. Kondisi fisik sekolah kondusif untuk belajar.
Lingkungannya juga sejuk dan bersih
Cukup aktif dan antusias dalam
mengikuti proses pembelajaran
2. Potensi siswa
dengan tingkatan kognitif yang
berbeda-beda.
Semua guru telah memenuhi
kualifikasi pendidikan minimal yang
sesuai dedikasi guru untuk jenjang SD,
Guru-guru sudah dibekali pelatihan
3. Potensi guru
implementasi Kurikulum 2013 namun
mereka kembali mengajar
menggunakan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP).
Sebagian karyawan memenuhi
dedikasi minimal di bidang
4. Potensi karyawan administrasi sekolah, karena yang
menjadi karyawan adalah GTT (Guru
Tidak Tetap)
Fasilitas KBM serta medianya belum
memadai, yang tersedia hanya
beberapa alat-alat peraga sederhana.
Media yang digunakan masih
5. Fasilitas KBM, media
kebanyakan media gambar serta alat
bantu pembelajaran lain yang dapat
menunjang proses pembelajaran yang
masih bersifat kontekstual.
6. Perpustakaan Bangunan perpustakaan di sekolah ini

4
 cukup baik dan memadai serta
nyaman.
Tidak Ada, namun hanya terdapat
7. Laboratorium
peralatannya saja.
8. Bimbingan Konseling Ada, terutama untuk siswa bermasalah
Bimbingan belajar masih kurang
9. Bimbingan Belajar karena kurangnya guru di sekolah
tersebut.
Pramuka dilaksanakan setiap sabtu
Ekstrakurikuler (Pramuka,
10. sore, sedangkan PMI, Terdapat
PMI, Basket, Drumband, dsb)
lapangan baske
11. Organisasi Dan Fasilitas OSIS Tidak ada
Ada, namun masih satu ruangan
12. Organisasi Dan Fasilitas UKS
dengan ruang guru.
Administarasi karyawan, Terstruktur dengan baik dan sebagian
13.
sekolah (dinding) besar dipajang di dinding
14. Karya Tulis Ilmiah Remaja Tidak ada
15. Karya Ilmiah oleh Guru Tidak ada
16. Koperasi Siswa Tidak ada
Disediakan 1 musholah namun tidak
17. Tempat Ibadah
terlau besar
Disekolah ini memiliki program yang
telah diaplikasikan kepada siswa yang
bertujuan untuk menyehatkan dan
membersihkan lingkungan sekolah
18. Kesehatan lingkunagan
sehingga terlihat lebih indah, yakni
kegiatan jumat bersih dan memiliki
vasilitas WC yang memadai dalam
lingkungan sekolah. Ada Komposter
Terdapat Gazebo, kantin dan lapangan
yang dijadikan tempat untuk
19. Lain-lain
melaksanakan upacara bendera dan
tempat berolahraga.

Catatan:
*) diisi oleh mahasiswa ybs dan sebagai bahan penyususnan program kerja PPL-
KKP. Lembaran isian di buat tersendiri oleh setiap mahasiswa sesuai format
OM2)
Raha, September 2015

Mengetahui,
Koordinator Sekolah/Wakil Mahasiswa KKP/ PPL

5
Sitti Hamsiba, S.Pd. SD
NIP. 19601231 1981 122 028
Abdullah
NIM.A1B3 12 053

6
Lampiran: Instrumen Penilaian KKP (Praktik Non Mangajar) di Sekolah

INSTRUMEN PENILAIAN
KOMPETENSI KEPRIBADIAN (KKi)
(diisi oleh Koordinator Sekolah/Wali)
Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053
Jurusan : PGSD
Pengamatan Ke : (I) hari/tanggal : Sabtu/22 Agustus 2015
(II) hari/tanggal : Senin/24 Agustus 2015
(III) hari/tanggal : Rabu/26 Agustus 2015
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk:
Berikan tanda cek (√) pada kolom skor sesuai pengamataan Anda
Skor 4: bila dalam penampilan sangat baik
Skor 3: bila dalam penampilan baik
Skor 2: bila dalam penampilan cukup baik
Skor 1: bila dalam penampilan belum baik

Awal Skor Tengan Akhir Skor

Skor
No. KOMPONEN
(I) (II) (III)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Keramahan dan Kesupelan
2. Kekritisan dan Kekreatifan
3. Ketenangan dan Kepercayaan diri
4. Kesopanan dalam perilaku dan
kelancaran berbicara
5. Kamatangan/kedewasaan
6. Kesahajaan, kerapian, dan kesopanan
dalam penampilan
Jumlah skor
jumla h skor
Skor KKi= x 100
28

Skor Kompetensi KK =
∑ skor KKi x 100
3

7
 Raha, September 2015
Koordinator Sekolah/Wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19601231 1981 122 028

8
 INSTRUMEN PENILAIAN
KOMPETENSI SOSIAL (KSi)
(diisi oleh Koordinator Sekolah/Wakil)
Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053
Jurusan : PGSD
Pengamatan Ke : (I) hari/tanggal : Sabtu/22 Agustus 2015
(II) hari/tanggal : Senin/24 Agustus 2015
(III) hari/tanggal : Rabu/26 Agustus 2015
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk:
Berikan tanda cek (√) pada kolom skor sesuai pengamataan Anda

Skor 4: bila dalam penampilan sangat baik

Skor 3: bila dalam penampilan baik

Skor 2: bila dalam penampilan cukup baik

Skor 1: bila dalam penampilan belum baik

Awal Skor Tengan Akhir

Skor Skor
No. KOMPONEN
(I) (II) (III)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Kesimpatian dan keempatian pada
murid/teman sejawat
2. Kepatuhan terhadap keputusan bersama
3. Kerjasama dalam kelompok/organisasi
4. Kerjasama dengan anak didik
5. Ketertiban dilingkungan kerja
6. Rasa hormat/penghargaan pada orang
lain
7. Keluwesan dalam berkomunikasi
Jumlah skor
jumla h skor
Skor KSi= x 100
28

Skor Kompetensi KS=

∑ skor KSi
3

9
 Raha, September 2015
Koordinator Sekolah/Wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19651231 198610 2 128

10
Lampiran : Instrumen Penilaian Bimbingan PPL di Sekolah

INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (RPPi)
(diisi oleh Guru Pamong)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk:
Berilah skor pada pengamatan anda, setiap RPP yang dinilai pada lajur yang
tersedia
Skor 4: bila descriptor muncul lengkap dan mantap.
Skor 3: bila descriptor muncul lengkap, cukup mantap.
Skor 2: bila descriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap.
Skor 1: bila descriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap.
Skor 0: bila semua descriptor tidak muncul.
RPP ke-
No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Descriptor)
1 2 3 4 5
a. Indikator pencapaian sesuai
dengan konstruksi kompetensi
Pengembangan
1. dasar
Indikator
b. Menggunakan kata operasional
yang di amati

a. Tujuan pembelajaran tidak

menimbulkan penasiran ganda
b. Tujuan pembelajaran
Perumusan tujuan
2. mengandung perilaku hasil
pembelajaran
belajar
c. Tujuan pembelajaran sesuai
dengan muatan indicator

11
 a. Sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Pemilihan dan b. Sesuai dengan karakteristik
3. pengorganisasian peserta didik
materi c. Keruntutan
d. Sistematika
e. Kesesuaian alokasi waktu
a. Sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Pemilihan
b. Sesuai dengan materi
4. sumber/media
pembelajaran
pembelajaran
c. Sesuai dengan karakteristik
peserta didik
a. Langkah kegiatan
1) Awal
2) Inti
Kejelasan dan 3) Penutup
5. kerincian scenario b. Setiap langkah tercermin
pembelajaran 1) Strategi Pembelajaran
2) Metode pembelajaran
3) Alokasi waktu pada setiap
tahap
a. Kesesuaian teknik dengan
Kesesuaian teknik
tujuan pembelajaran
6. dan kelengkapan
b. Soal, kunci, jawaban, dan
instrument
pedoman
Jumlah Skor
jumla h skor
Skor RPPi= x 100
24
∑ Sk∨RPPi

Skor nilai RPP=

∑ skor RPPi
5

Raha, Agustus 2015

Disetujui:

Koordinator Sekolah/Wakil, Guru Pamong

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD Hanas, S.Pd.

NIP. 19601231 1981 122 028 NIP. 19790616 200604 2 027

12
 INSTRUMEN PENILAIAN
PROSES PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS (PPi)
(diisi oleh Guru Pamong)
Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053
Jurusan : PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk :
Berilah skor sesuai pengamatan anda setiap pelaksanaan pembelajaran (PP) dinilai
pada lajur yang tersedia.
Skor 4 : bila deskriptor muncul lengkap dan mantap
Skor 3 : bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap
Skor 2 : bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap
Skor 1 : bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap
Skor 0 : bila semua descriptor tidak muncul
RPP ke-
No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Deskriptor)
1 2 3 4 5
1. Membuka pelajaran a. Penyampaian siswa
b. Apersepsi
c. Penyampaian kompetensi dasar,
topik/ materi singkat, dan langkah
pembelajaran
d. Penyampaian tujuan
2. Penguasaan dan a. Kesesuaian urutan materi, prinsip
penyampaian pengembangan, materi dan
materi contoh dengan kompetensi dasar
b. Penyampaian materi secara
sistematis dan logis
3. Interaksi a. Kesesuaian langkah
pembelajaran dan pembelajaran, pengintegrasian
skenario kecakapan hidup, dan
pembeajaran pengalaman belajar (model CTL)
dengan kompetensi dasar
b. Pengelolaan kelas dan
pemotivasian siswa
c. Penggunaan teknik bertanya dan

13
 menanggapi pertanyaan
d. Penggunaan waktu selang
e. Kesesuaian metode dan media
pembelajaran dengan kompetensi
dasar
f. Kecakapan menggunakan media
4. Penggunaan a. Volume suara
b. Kejelasan vocal
bahasa, alokasi
c. Kebervariasian intonasi
waktu, penampilan d. Penggunaan bahasa dan isyarat
e. Penggunaan waktu selang
dan gerak
f. Proporsi alokasi waktu
g. Keefektifan dan keluwesan gerak
h. Kepercayaan diri
i. Pandangan mata
5. Evaluasi a. Evaluasi proses yang berisikan
bentuk instrumen dan penskoran
b. Evaluasi hasil yang berisikan
jenis tagihan, bentuk instrument
dan penskoran
6. Menutup Pelajaran a. Membuat kesimpulan/
mengulang secara ringkas
b. Menyampaikan kompetensi
dasar/ materi berikutnya
Jumlah skor
jumlah skor
Skor PPi ¿ × 100
24
∑ Skor PPi

Skor nilai PP ¿
∑ skor PPi
5

Raha, September 2015

Disetujui:

Koordinator Sekolah/Wakil, Guru Pamong

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19651231 198610 2 128 Hanas, S.Pd.
NIP.19701231 1992 031 041

14
15
Lampiran : Instrumen Penilaian Ujian PPL disekolah

INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (RPP)
(diisi oleh Guru Pamong)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Hari/Tanggal : Sabtu, 12 September 2015
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk :

Berilah tanda (√) pada lajur skor sesuai pengamatan anda

Skor 4 : bila deskriptor muncul lengkap dan mantap

Skor 3 : bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap
Skor 2 : bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap
Skor 1 : bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap
Skor 0 : bila semua descriptor tidak muncul
RPP ke-
No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Deskriptor)
1 2 3 4 5
1. Pengembangan a. Indikator pencapaian sesuai
indicator dengan konstruksi
kompetensi dasar
b. Menggunakan kata
operasional yang dapat di
amati
2. Perumusan tujuan a. Tujuan pembelajaran tidak
pembelajaram menimbulkan penafsiran
ganda
b. Tujuan pembelajaran
mengandung perilaku hasil
belajar
c. Tujuan pembelajaran sesuai
dengan muatan indicator
3. Pemilihan dan a. Sesuai dengan tujuan

16
 pengorganisasian pembelajaran
b. Sesuai dengan karakteristik
materi
peserta didik
c. Keruntutan
d. Sistematika
e. Kesesuaian alokasi waktu
4. Pemilihan sumber/ a. Sesuai dengan tujuan
media pembelajaran
b. Sesuai dengan materi
pembelajaran
pembelajaran
c. Sesuai dengan karakteristik
peserta didik
5. Kejelasan dan a. Langkah kegiatan
I. Awal
kerincian scenario
II. Tengah
pembelajaran III. Akhir
b. Setiap langkah tercermin
1) Strategi pembelajaran
2) Metode pembelajaran
3) Alokasi waktu pada
setiap tahap
6. Kesesuaian teknik a. Keseuaian teknik dengan
dan kelengkapan tujuan pembelajaran
b. Soal, kunci jawaban dan
instrument
pedoman penskoran
Jumlah Skor
jumlah skor
Skor RPPu ¿ × 100
24

17
 Raha, September 2015

Disetujui:

Dosen Pembimbing Lokasi, Guru Pamong

Hanas, S.Pd.
Dra. Hj. Erniwati, M.Si. NIP.19701231 1992 031 041
NIP. 19651226 199103 2 002

Diketahui,
Koordinator Sekolah/ wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19651231 198610 2 128

18
 INSTRUMEN PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS (PP)
(diisi oleh Guru Pamong)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Hari/Tanggal : Sabtu, 12 September 2015
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Petunjuk :

Berilah tanda (√) pada lajur skor sesuai pengamatan anda

Skor 4 : bila deskriptor muncul lengkap dan mantap

Skor 3 : bila deskriptor muncul lengkap, cukup mantap
Skor 2 : bila deskriptor muncul tidak lengkap, cukup mantap
Skor 1 : bila deskriptor muncul tidak lengkap dan tidak mantap
Skor 0 : bila semua descriptor tidak muncul
RPP ke-
No. Fokus Penilaian Aspek yang dinilai (Deskriptor)
1 2 3 4 5
1. Membuka a. Penyampaian siswa
pelajaran b. Apersepsi
c. Penyampaian kompetensi dasar, topik/
materi singkat, dan langkah
pembelajaran
d. Penyampaian tujuan
2. Penguasaan dan a. Kesesuaian urutan materi, prinsip
penyampaian pengembangan, materi dan contoh
materi dengan kompetensi dasar
b. Penyampaian materi secara sistematis
dan logis
3. Interaksi a. Kesesuaian langkah pembelajaran,
pembelajaran dan pengintegrasian kecakapan hidup, dan
skenario pengalaman belajar (model CTL)
pembeajaran dengan kompetensi dasar
b. Pengelolaan kelas dan pemotivasian
siswa
c. Penggunaan teknik bertanya dan
menanggapi pertanyaan
d. Penggunaan waktu selang
e. Kesesuaian metode dan media

19
 pembelajaran dengan kompetensi
dasar
f. Kecakapan menggunakan media
4. Penggunaan a. Volume suara
bahasa, alokasi b. Kejelasan vocal
waktu, c. Kebervariasian intonasi
penampilan dan d. Penggunaan bahasa dan isyarat
gerak e. Penggunaan waktu selang
f. Proporsi alokasi waktu
g. Keefektifan dan keluwesan gerak
h. Kepercayaan diri
i. Pandangan mata
5. Evaluasi Evaluasi hasil yang berisikan jenis
tagihan, bentuk instrument dan penskoran
6. Menutup c. Membuat kesimpulan/ mengulang
Pelajaran secara ringkas
d. Menyampaikan kompetensi dasar/
materi berikutnya
Jumlah skor
jumlah skor
Skor PPi ¿ × 100
24

Raha, September 2015

Disetujui:

Dosen Pembimbing Lokasi, Guru Pamong

Hanas, S.Pd.
NIP.19701231 1992 031 041
Dra. Hj. Erniwati, M.Si.
NIP. 19651226 199103 2 002

Diketahui,
Koordinator Sekolah/ wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19601231 1981 122 028

20
Lampiran : Rekapitulasi Skor Penilaian

REKAPITULASI SKOR KKP

PRAKTIK NON MENGAJAR DI SEKOLAH

(diisi oleh Koordinator Sekolah/ Wakil)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati,M.Si.

Skor Bobot Skor

No
Komponen yang diamati Kompetensi Kompetensi
.
x Bobot
1. Observasi Pem. F 01 (OM1) 2
Pes. Didik
2. Observasi Konsek F 02 (OM2) 2
3. Kompetensi F 03 (KK) 3
Kepribadian
4. Kompetensi Sosial F 04 (KS) 3
Total skor
total skor kompetensi
Skor Penilaian KKP ¿ x 10 = nPnm
100

Raha, September 2015

Koordinator Sekolah/ wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19651231 198610 2 128

21
 REKAPITULASI BIMBINGAN PPL
PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH
(diisi oleh Guru Pamong)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Skor Bobot Skor

No
Komponen yang diamati Kompeten Kompetensi
.
si x Bobot
1. Rencana pelaksanaan F 1 (RPP) 4
pembelajaran
2. Proses pelaksanaan F 2 (PP) 6
pembelajaran
Total skor
Total Skor Kompetensi
Skor Penilaian PPL ¿ x 10 = nBpm
100

Raha, September 2015

Guru Pamong

Hanas, S.Pd.
NIP.19701231 1992 031 041

22
 REKAPITULASI SKOR UJIAN PPL
(PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH)
(diisi oleh Guru Pamong)

Nama/Nim : Abdullah/A1B3 12 053

Jurusan : PGSD
Sekolah Tempat PPL-KKP : SD Negeri 9 Katobu
Dosen Pembimbing Lokasi : Dra. Hj. Erniwati, M.Si.

Skor Bobot Skor

No. Komponen yang diamati Kompetensi Kompetensi
x Bobot
1. Rencana pelaksanaan FU 1 4
pembelajaran (RPPu)
2. Proses pelaksanaan FU 2 6
pembelajaran (PPu)
Total skor
total skor kompetensi
Skor Penilaian PPL ¿ x 10 = nUpm
100

Raha, September 2015

Disetujui:

Dosen Pembimbing Lokasi, Guru Pamong

Hanas, S.Pd.
Dra. Hj. Erniwati, M.Si. NIP.19701231 1992 031 041
NIP. 19651226 199103 2 002

Diketahui,
Koordinator Sekolah/ wakil

Sitti Hamsiba, S.Pd. SD

NIP. 19601231 1981 122 028

23
24