LUGAR Y FECHA

En el marco del Programa Escuelas de Tiempo Completo, como parte del

fortalecimiento de la Línea de Trabajo Educativa Aprender a Convivir se levanta
la siguiente:

ACTA PARA DAR LEGITIMIDAD A LA ADOPCIÓN (o modificación) DEL

ACUERDO APRENDER A CONVIVIR
DE LA ESCUELA XXXXXXXXXXXXXXXXX CON CCT XXXXXXXXXX

La comunidad educativa de esta escuela ubicada en la localidad XXXXXXXX,

municipio XXXXXX del Estado de Veracruz; en uso de sus funciones,

CONSIDERANDO
1. Que con fundamento en los artículos 1o, 3o, párrafos segundo, tercero
fracción II incisos a), b), c) y 4o, párrafo noveno de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos; 3o, 4o, 28 y 29 de la Convención sobre
los Derechos del Niño; 24 de la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad; I, II, III fracción 1 incisos a), c) y fracción 2 de la
Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de
Discriminación Contra Las Personas con Discapacidad; 2o., 3o., 7o., 8o., 9o,
32, 33, fracción XV, 37, 38, 39, 41, 42, 49, 65 fracción II, 66, 68, 69 y 71 de
la Ley General de Educación; 2o. fracciones II y III; 6º., fracciones I, II, IV,
V, VII, XII , XIII y XIV, 12, 13 fracciones V, VI, VIII, X, XI, XV, XVII y XVIII, 39,
53, 54, 55, 57, 58, 59, 71, 72, 116 fracciones II, XV, XVIII, XIX, XX y 118
fracción IV de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes; 5o, 12, fracciones II, de la Ley General para la Inclusión
de las Personas con Discapacidad; 38, fracción VI de la Ley General
para la Igualdad entre Mujeres y Hombres; 45 de la Ley General de
Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia; 9 fracción
I,II,XXII, XXIV,XXVIII, 20 fracción XXXV,XXXVI, XLIII de la Ley Federal para
Prevenir y Eliminar la Discriminación 2o, 3o, 6o, 8o, 12o fracción XII
Bis; y 5, Fracción XVI, del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación
Pública, y demás relativas y aplicables.

2. Que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos determina en

sus artículos 1, 3 y 4, que todas las autoridades, en el ámbito de sus
competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y
garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de
universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. El Estado
promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos; y que, en
todas las decisiones y actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el
principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena sus
derechos, asimismo en su artículo 3° párrafo tercero fracción II inciso c)
establece que el criterio que orientará a la educación contribuirá a la mejor
convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la
diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la

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 convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de
religión, de grupos, de sexos o de individuos.

3. Que la Convención sobre los Derechos del Niño artículo 3° establece que:
“todas las medidas concernientes a los niños que tomen las instituciones
públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades
administrativas o los órganos legislativos, una consideración primordial a
que se atenderá será el interés superior del niño; el artículo 28 señala
que los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin
de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de
oportunidades, se adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar
por que la disciplina escolar se administre de modo compatible con
la dignidad humana del niño y de conformidad con la presente
Convención.

4. Que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en

su artículo 8 inciso a) menciona Sensibilizar a la sociedad, incluso a nivel
familiar, para que tome conciencia respecto de las personas con
discapacidad y fomentar respeto de los derechos y la dignidad de estas
personas, b) Luchar contra los estereotipos, los prejuicios y las prácticas
nocivas respecto de las personas con discapacidad, incluidos los que se
basan en el género o la edad, en todos los ámbitos de la vida. En su artículo
24 fracción I establece que los Estados Partes reconocen el derecho de las
personas con discapacidad a la educación. Con miras a hacer efectivo este
derecho sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades,
los Estados Partes asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos
los niveles así como la enseñanza a lo largo de la vida.

5. Que los artículos 2, 6 y 10 de la Convención sobre la Eliminación de todas

las Formas de Discriminación contra las Mujeres (CEDAW) señalan que los
Estados Partes condenan la discriminación contra la mujer en todas sus
formas, por lo que convienen en seguir, por todos los medios apropiados y
sin dilaciones, una política encaminada a eliminar la discriminación contra
la mujer, así como que adoptarán todas las medidas apropiadas para
eliminar la discriminación contra la mujer, a fin de asegurarle la igualdad
de derechos con el hombre en la esfera de la educación y en particular
para asegurar, en condiciones de igualdad entre hombres y mujeres; y que
el derecho de toda mujer a una vida libre de violencia incluye, el de ser
valorada y educada libre de patrones estereotipados de comportamiento y
prácticas sociales y culturales basadas en conceptos de inferioridad o
subordinación.
6. Que la Ley General de Educación en su artículo 8 fracción III, dispone que la
educación contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el
aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la
integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los
ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los
privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos.

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7. Que atendiendo las exigencias de la Ley General de los Derechos de Niñas,
Niños y Adolescentes que en su Artículo 54 señala que las autoridades en
el ámbito de sus respectivas competencias no podrán negar o restringir la
inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad el derecho a la
educación, ni su participación en actividades recreativas, deportivas,
lúdicas o culturales en instituciones publicas, privadas y sociales; asimismo
señala en su Artículo 57, fracción X. Fomentar la convivencia escolar
armónica y la generación de mecanismos para la discusión, debate y
resolución pacífica de conflictos; fracción XIII. Garantizar el pleno
respeto al derecho a la educación y la inclusión de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo
Nacional, desarrollando y aplicando normas y reglamentos que eviten su
discriminación y las condiciones de accesibilidad en instalaciones
educativas, proporcionen los apoyos didácticos, materiales técnicos y
cuenten con personal docente capacitado; fracción XV. Establecer
mecanismos para la expresión y participación de niñas, niños y
adolescentes, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y
madurez que permita atender y tomar en cuenta sus intereses y
preocupaciones en materia educativa; fracción XVII. Administrar la
disciplina escolar de modo compatible con la dignidad humana,
impidiendo la imposición de medidas de disciplina que no estén
previamente establecidas, sean contrarias a la dignidad humana o atenten
contra la vida o la integridad física o mental de niñas, niños y
adolescentes; fracción XVIII. Erradicar las prácticas pedagógicas
discriminatorias o excluyentes que atenten contra la dignidad humana
o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes; se
elabora (o se realizan modificaciones, según sea el caso) el Acuerdo
Aprender a Convivir de la escuela X con CCT XXX, en la localidad XXXXX,
municipio XXXXXX, del Edo. De Veracruz.

8. Que corresponde a la comunidad educativa adoptar el Acuerdo Aprender a

Convivir, con la estructura y requerimientos señalados en Los
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia en las Escuelas de
Educación Básica y Media Superior del Estado de Veracruz.

9. Después de realizar actividades de consulta con estudiantes, familias

(madres, padres o tutores), docentes y cuerpo directivo se adopta
oficialmente el Acuerdo Aprender a Convivir y en consecuencia,

ACUERDA
Art. 1. El Acuerdo Aprender a Convivir de la escuela XXXXX, tiene por objeto
establecer las bases que permitan orientar y promover una convivencia escolar
inclusiva, pacífica, y democrática para todas las niñas, niños y adolescentes,
independientemente de su estilo de aprendizaje, origen étnico, nacionalidad,
sexo, edad, lengua, discapacidad, condición social, económica o de salud,
religión, orientación sexual o cualquier otra característica propia de la

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condición humana, en donde participa toda la comunidad educativa; y
contribuir al logro de los objetivos de la educación básica, a través de la mejora
de los ambientes de aprendizaje.

Art. 2. Adoptar el presente Acuerdo Aprender a Convivir como el marco de

referencia de los derechos, responsabilidades, normas y medidas disciplinarias
formativas que regirán el proceder de la comunidad educativa de esta escuela
durante el ciclo escolar 2018-2019.

Art. 3. Dar a conocer el presente Acuerdo Aprender a Convivir, a toda la

comunidad educativa para su interiorización y cumplimiento.

Art. 4. El presente Acuerdo rige a partir del xxx de Octubre de 2018 y deroga
todas las normas de carácter interno que existan anteriores a la fecha.

ACUERDOS APRENDER A CONVIVIR ESTABLECIDOS

CICLO ESCOLAR 2018-2019

En esta hoja se enlistarán los Acuerdos considerando en ámbito, la norma y las

medidas disciplinarias.

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Cualquier situación no prevista en el presente Acuerdo será atendida por el
colectivo docente en Consejo Técnico Escolar y con la colaboración del Consejo
Escolar de Participación Social de esta escuela.

En la localidad xxx, del municipio xxx a los xxx días del mes de Octubre de
2018.

Director de la escuela
(Nombre y firma)
Sello de la escuela

Representante de Docentes Representante del Alumnado

(Nombre y firma) (Nombre y firma o huella digital)

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 Representante de Familias Supervisor escolar
(Nombre y firma o huella digital) (Nombre, firma y sello)

ANEXOS
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
Incluir fotografías de los diferentes momentos del proceso (asambleas en aula,
con padres de familia, firma del acta, etc.)

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