Matriz de competencias, capacidades e indicadores de Comunicación DCN-2015

VI CICLO: 2º de secundaria
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ORALES

ORAL

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

Comprende críticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha
activa, interpretación y reflexión.
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
 Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
comunicación oral.
 Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales
según el tipo de texto oral y las formas de intención propias de su cultura.
 Toma apuntes al escuchar.
 Identifica información básica y varios detalles del texto.
 Identifica información básica de los textos escuchados.
 Expresa el contenido de un texto integrando información.
 Expresa el contenido de un texto oral.
 Deduce el tema, idea principal, conclusiones y la intención del emisor.
 Interpreta la intención del emisor.
 Opina acerca de las ideas, las acciones y la postura del texto escuchado.
 Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y la postura del texto
escuchado.
 Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses detrás del discurso.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA SE EXPRESA
ORALMENTE
DOMINIO COMPETENCIAS
Produce de forma coherente
diversos tipos de textos orales
según su propósito comunicativo,
de manera espontánea o
planificada, usando variados
recursos expresivos.
SE EXPRESA
ORALMENTE
ORAL
CAPACIDADES
Adecúa sus textos orales a la situación
comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el
hilo temático.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Adapta el contenido y el registro del texto oral al oyente.
 Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes
variados para apoyar su texto oral según su propósito.
 Ordena las ideas en torno a un tema específico evitando contradicciones.
 Utiliza vocabulario variado y pertinente.
 Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar los mensajes.
 Complementa el texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamiento.
 Evalúa si el contenido y el registro del texto oral son adecuados.
 Evalúa si los recursos paraverbales y no verbales contribuyen a enfatizar el
significado del texto.
 Participa en interacciones dando y solicitando información.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

ESCRITO

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según
su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y
reflexión.
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS
Recupera información de diversos textos
escritos.
Reorganiza información de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
 Localiza información relevante en diversos tipos de texto escritos.
 Reconstruye la secuencia de un texto escrito.
 Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja.
 Parafrasea el contenido de textos escritos.
 Construye organizadores gráficos y resume el contenido de un texto escrito.
 Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, los hechos,
las características y los lugares de un texto.
 Deduce las características y cualidades de las personas, los personajes, los
animales, los objetos y lugares en diversos tipos de texto escrito.
 Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las conclusiones.
 Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y comparación entre
las ideas de un texto.
 Deduce el propósito de un texto.
 Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de un texto.
 Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA PRODUCE
TEXTOS ESCRITOS
DOMINIO COMPETENCIAS
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
PRODUCE vocabulario pertinente y las
TEXTOS convenciones del lenguaje escrito,
ESCRITOS mediante procesos de
planificación, textualización y
revisión.
ESCRITO
CAPACIDADES
Planifica la producción de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Selecciona de manera autónoma el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta de acuerdo con el propósito de escritura.
 Escribe variados tipos de texto escritos.
 Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacíos de la información.
 Relaciona ideas mediante conectores y referentes.
 Usa los recursos ortográficos.
 Revisa la adecuación del texto al propósito.
 Explica la organización de las ideas, la función de los conectores y referentes
empleados, y el propósito del texto producido.
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS E INDICADOR DE DESEMPEÑO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA INTERACTÚA
CON EXPRESIONES LITERARIAS

LITERARIO

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO

Interactúa reflexivamente con Interpreta textos literarios en relación con

expresiones literarias de diversas diversos contextos.
tradiciones.
INTERACTÚA CON
Crea textos literarios según sus necesidades
EXPRESIONES
expresivas.
LITERARIAS
Se vincula con tradiciones literarias a través
del diálogo intercultural.