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O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar: contribuições à luz da

teses
Psicologia Histórico-cultural e da Pedagogia Histórico-crítica
The development of psiquism and the school education: contributions of the Historical-Cultural Psychology
and the Historical-Critical Pedagogy

El desarrollo del psiquismo y la educación escolar: aportaciones de la Psicología Histórico-Cultural y de la


Pedagogia Histórico-Critica

Este trabalho versa sobre o desenvolvimento superiores. Concluiu-se que o trabalho educativo
psíquico consubstanciado na formação das é variável interveniente no desenvolvimento do
funções psíquicas superiores em suas relações psiquismo humano e que funções complexas não
com a educação escolar, tomando como unidade se desenvolvem na base de atividades que não
mínima de análise a construção da imagem as requeiram. Portanto, no âmbito da educação
subjetiva da realidade objetiva. Visou-se a escolar, o grau de complexidade requerido nas
caracterizar o psiquismo humano como sistema ações dos indivíduos e a natureza das mediações
interfuncional que se institui por apropriação disponibilizadas para sua execução condicionam
dos signos culturais e, nessa direção, apontar a formação da imagem subjetiva da realidade
o papel desempenhado pela escolarização em e, a serviço dessa construção, impõe-se o
sua formação. Delimitou-se como hipótese ensino sistematizado e orientado por conteúdos
desta investigação que, no cerne da proposição não cotidianos, por conteúdos clássicos,
vigotskiana segundo a qual o desenvolvimento do historicamente sistematizados pelo gênero
psiquismo humano identifica-se com a formação humano, na defesa do qual se aliam a psicologia
dos comportamentos complexos culturalmente histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica.
instituídos - com a formação das funções
psíquicas superiores, radica a afirmação do ensino Lígia Márcia Martins
sistematicamente orientado à transmissão dos Psicóloga. Departamento de Psicologia, Faculdade
conceitos científicos, não cotidianos, tal como de Ciências, Unesp, campus de Bauru
preconizado pela pedagogia histórico-crítica. À .
vista da verificação da referida hipótese, recorreu-
se à epistemologia materialista histórico-dialética,
a proposições da psicologia histórico-cultural e da Palavras-chave: Desenvolvimento psíquico. Educação escolar.
pedagogia histórico-crítica, colocando em tela o Funções psíquicas superiores. Psicologia histórico-cultural.
desenvolvimento histórico-social do psiquismo; Pedagogia histórico-crítica.
o psiquismo como sistema interfuncional; a Keywords: Psychic development. School Education. Higher
caracterização dos processos funcionais e seu psychic functions. Historical-Cultural Psychology. Historical-
desenvolvimento e a interveniência da educação Critical Pedagogy.
escolar no mesmo. Constatou-se que, de Palabras clave: Desarollo psiquico. Educación escolar.
fato, tal hipótese se confirma e que o efetivo Funciones psiquicas superiores. Psicología Histórico-cultural.
desenvolvimento psíquico demanda ações Pedagogia Histórico-Critica.
educativas intencionalmente orientadas para
esse fim. Todavia, a consecução desse objetivo
subjuga-se à qualidade da educação escolar, uma Tese apresentada ao concurso público para obtenção de
vez que não são quaisquer ações e conteúdos título de Livre-Docente em Psicologia da Educação junto ao
que corroboram a formação dos comportamentos Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências da
complexos, ancorados nos processos funcionais Universidade Estadual Paulista, campus de Bauru.

COMUNICAÇÃO SAÚDE EDUCAÇÃO v.16, n.40, p.283, jan./mar. 2012 283

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