Capitulo 2 Completo

DESARROLLO
DE CAPÍTULO II
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN
63 INSTITUCIONES EDUCATIVAS
www.cvudes.edu.co
Tabla de contenido
CONTENIDO
CAPÍTULO II
Recursos de Tecnología
Educativa en el Aula
www.cvudes.edu.co
Video
Recursos de Tecnología Educativa en el Aula
www.cvudes.edu.co
Contenido
Recursos de
Tecnología
Educativa en el
Aula
Propone el uso que se le pueden dar

a los recursos tecnológicos en el
aula. Se analizan algunas ventajas y
desventajas del uso de los recursos
de hardware de software y de
comunicaciones en el aula de clases.
En lo concerniente con el recurso de
software se presenta un listado de
software libre dividido por categoría
de uso, donde poderlo descargar,
y con una breve descripción de lo
que se puede hacer con la aplicación
para usarlo en el aula de clases. Se
exponen las ventajas y desventajas de
los recursos tecnológicos en el aula
y la importancia de los recursos de
tecnología en la educación.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1. Uso de los Recursos

Tecnológicos en el
Aula
El uso de los recursos tecnológicos

está en crecimiento, generando
grandes cambios en la tradicional
forma de enseñanza. Es por eso
que debemos preguntarnos, qué
tipo de recurso debemos vincular
en un curso y cuál debería ser el
modelo educativo a seguir. Para
esto, se necesita tener en cuenta las
condiciones del recurso necesarias
para su uso, las características,
manejo del recurso, así como su
pertinencia y congruencia con los
objetivos del curso. Aunque el reto
para las instituciones de educación
superior hoy en día es innovar e
incorporar recursos tecnológicos en
el proceso enseñanza-aprendizaje.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.1. Recursos de
hardware ó equipos. • Tablet PC
No se le puede restar importancia Las tablets que actualmente se

a ninguno de los equipos, ya que comercializan incorporan el sistema
todos forman parte del proceso operativo Windows Vista, el cual
de enseñanza-aprendizaje, cada lleva un módulo de reconocimiento
uno de ellos cumple una función de escritura. Mediante este módulo
específica en la labor de enseñanza. podemos automáticamente pasar
La escogencia de un equipo y no a máquina el texto que vamos
otro, depende de los objetivos que se escribiendo, lo cual permite sustituir
quieran alcanzar. la tradicional pizarra por una tablet
conectado a un proyector.
www.cvudes.edu.co
Contenido
Ventajas Desventajas
o Posibilidad de guardar los o Alto costo.
textos escritos para imprimirlos, o Un teclado incómodo.
enviarlos a los alumnos, etc. o Fragilidad.
o Posibilidad de incluir
comentarios y subrayar directamente
sobre los documentos que tengamos
abiertos en el tablet como documentos
Word, Excel, PowerPoint (Diccionario
de informática. http://www.alegsa.
com.ar/Dic/excel.php), pdf (http://
registro.nacion.com/neteconomicos/
abril08/abril08_03.html), fotos,
páginas web, etc.
o Gran portabilidad por su
ajustado peso y dimensiones que les
convierten en ideales a la hora de
transportarla.
o Se pueden tener muchos libros
grabados en él, es decir funcionan
como lector de libros digitales.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• PDA:
En el aula la PDA tiene algunas h t t p : // w w w. a l e g s a . c o m . a r/ D i c /

aplicaciones, pero con prestaciones google%20earth.php), mediante
inferiores a las que puede darnos un el cual veremos la ubicación de la
portátil con pantalla táctil aun así fotografía. En el caso de realizar
podemos usar la PDA para el control excursiones o practicas con los
de faltas de los estudiantes, como alumnos podemos usar la PDA con el
agenda personal, como lector de fin de grabar la ruta realizada, fijando
libros, etc. la distancia a la cual queremos que
la PDA vaya registrando los datos de
En aquellas PDAs que dispongan de longitud, latitud, altitud, distancia
GPS y de cámara de fotos, es frecuente recorrida, velocidad, aceleración, etc.
que dispongan de la posibilidad de Con todos estos datos el programa
realizar fotos georeferenciadas, esto nos genera una tabla a partir de la
no es más que una fotografía en cual podemos exportar los datos a
donde se incluyen las coordenadas de Excel para graficar la altitud o incluso
posición (latitud y longitud) donde se comparar la gráfica de altitud con
encuentra la máquina en el momento la de velocidad. Las PDA´s hoy día
de disparar la instantánea. Este tipo cuentan todas ellas con el paquete
de fotos podemos sincronizarlas con Office que aunque de una manera
programas como por ejemplo Google reducida podemos usar para hacer
Earth (Diccionario de informática. consultas de algún archivo.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Cámara de video:
Ventajas
o Funcionan como textos Resulta conveniente su uso cuando
electrónicos. el tema a tratar no se describe
o Sirven para desplegar con palabras sino que se presenta
material de lectura. visualmente por medio de un video,
que se ilustra con imágenes y se
acompaña de un texto de apoyo,
como: Experimentos de Física y
Química, Documentar en video los
procedimientos que deben seguir los
estudiantes en casos de emergencia
(incendio, terremoto, inundación,
Desventajas etc.), Reproducir experimentos
o Alto costo. o actividades realizadas por
o Menos prestaciones que la especialistas, que resulten peligrosas
TABLET PC. para los estudiantes o costosas para
o Dificultad de manejo. la Institución, Mostrar habilidades
que los estudiantes adquieren
rápidamente por observación, Grabar
y analizar presentaciones realizadas
por docentes o estudiantes.(Eduteka.
Videodigital en el aula. http://www.
eduteka.org/ VideoDigitalCamara.
php )
www.cvudes.edu.co
Contenido
Ventajas
o El video puede quedar a
disposición de las personas que estén
interesadas en visualizarlo de nuevo
para revisar la información.
o Uso como fuente de
información.
o reutilizable un número
determinado de veces.
Desventajas
o El video no se justifica por sí
solo. No se trata de ver por ver. Es ver
para aprender. El docente debe optar
por visualizar con un propósito y por
eso es fundamental su mediación.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Grabador de sonido
Es unos de los principales recursos de

la educación oral, que sirve de soporte
a las explicaciones del profesor o a los
diálogos y debates entre profesores y
alumnos.
o Son aparatos baratos, o No emiten imagen por lo
manejables y fáciles de utilizar. tanto para alumnos visuales no es
o Proporcionan una muy atractiva.
documentación sonora y se puede o Los discos o las cintas pueden
repetir ampliamente su contenido, dañarse
por lo que resulta muy útil en la
enseñanza de materias como la
música o los idiomas.
o Portátiles.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Computador
El estudiante a distancia se siente

más acompañado en los curso a
distancia con sólo conectarse a
internet, puede en segundos ponerse
en contacto con su maestro, asesor
o tutor, aunque éste se encuentre
en otro país y recibir una respuesta
inmediata.
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Facilitan el aprendizaje o La tecnología cambia
personalizado, el alumno puede rápidamente: Los cambios en la
desarrollar su aprendizaje a su propio tecnología tienen un ciclo muy corto
ritmo. por lo que, se corre el riesgo de enfocar
o Son herramientas la atención solamente a disponer de lo
multimedia: Las computadoras con más avanzado en tecnología, en lugar
la capacidad de integrar gráficas, de buscar satisfacer las necesidades
impresiones, audio, voz, video, y reales.
animaciones pueden ser efectivos
apoyos a la educación, permitiendo Existe desconocimiento de las
al tutor y alumno utilizar diversas computadoras: Aún existen muchos
tecnologías de manera conjunta. adultos que han tenido poco o ningún
o Son interactivas: Permiten contacto con ellas y que desconocen
incluir programas educativos que cómo utilizarlas. (Ventajas y
permiten retroalimentación para desventajas de la PC. [Weblog] http://
los alumnos, con el fin de reforzar el www.taringa.net/posts/info/1926623/
aprendizaje. Ve nt aj as - y - D e s ve nt aj as - d e - l a - P C .
o Reducen sus precios html)
constantemente: El desarrollo
permanente de nuevas tecnologías,
hace posible que en poco tiempo
bajen de precio.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.2. Recursos
tecnológicos de la
comunicación
• El Video
El uso del video dentro del

aula, facilita la construcción de
conocimiento gracias su alta
expresividad por medio de las
imágenes, los sonidos y las palabras
que posee el video. El video se puede
usar en el aula con diferentes fines,
como despertar el interés por un
tema, introducir un tema, apoyo
de un tema en desarrollo, aclarar
conceptos o para concluir o reforzar
un tema. (Eduteka. Videodigital en
el aula. Recuperado de http://www.
eduteka.org/ VideoDigitalCamara.
php)
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Más accesible con un DVD o Coste económico del equipo
reproductor, un monitor TV o con un o Instalación técnica y local.
laptop y data. o Conocimiento por parte
o Promueve el intercambio de del profesorado de una formación
experiencias producidas en diferentes específica.
realidades.
o Estimula la capacidad
discursiva y creativa.
o Permite la participación del
estudiante en la planificación.
o Permite viajar mentalmente a
un lugar determinado.
o Posibilidad de
retroalimentación inmediata
o Manejo relativamente
sencillo del equipo
o Posibilidades de manipulación
durante la reproducción
o Posibilidad de modificar el
contenido (visual o sonoro)
o Bajo costo y posibilidad de
reciclaje de las cintas
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Videoconferencia:
Ventajas
Hoy día es uno de los recursos más La videoconferencia tiene la ventaja
importantes en tecnología educativa de poder intercambiar ideas y
si hablamos de educación virtual conocimiento sin necesidad de
o a distancia, porque permite a los trasladarse.
alumnos que no tienen oportunidad
de desplazarse al lugar donde se
imparte el conocimiento tener a
su disposición programas y cursos
impartidos por eminencias en cada
tema mediante la videoconferencia
los alumnos, tienen la posibilidad
de realizar cualquier pregunta Desventajas
a los tutores, y a los tutores la
videoconferencia permite mantener Se debe contar con una buena
una comunicación cara a cara con los conexión de internet para que el audio
estudiantes sin tener la necesidad y el video tengan una buena calidad.
de trasladarse a una aula de clases.
Sánchez (2012).
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Audioconferencia:
Utilizando la línea telefónica y un

sistema de micrófonos y bocinas, un
docente o tutor puede realizar una
exposición distante a un grupo de
estudiantes. Roquet (2002).
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Recursos tecnológicos de fácil o Los sistemas telefónicos
acceso, es decir, los estudiantes no no se diseñaron para más de dos
necesitan contar con computador, conexiones. La formación de eco y el
cámara y micrófono como es el caso acoplamiento acústico en los sistemas
de las videoconferencias. telefónicos analógicos aumenta con
o Bajo costo. el número de líneas que participa en
o Facilidad de uso. la red de teleconferencia.
o Oportunidad de discusión con o No hay contacto visual.
compañeros y tutor.
o Pueden realizarse con un
equipo especial o simplemente con
un teléfono de “manos libres”.
o Puede ser punto a punto o
multipunto, es decir, entre dos o más
sedes, similar al chat, se puede tener
contacto por vía auditiva.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Chat:
Se puede usar para preparación de

trabajos en equipo entre estudiantes
de distintos universidades, ver cómo
anda cada grupo, qué dificultades se
han presentado, acordar las pautas
en el trabajos o actividades, distribuir
tareas, establecer los plazos y formas
de entregas, indicar formas de hacer
las consultas, para evaluar proyectos
conjuntos, se puede emplear para
reuniones intermedias estudiantes,
se puede usar como cierre de trabajos.
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Inmediatez: intercambios o Fallas técnicas, como cortes
inmediatos. No hay que esperar para de luz, servidores que colapsan,
que el otro nos responda. lentitud de conexión.
o Medio complementario: o Es apto para aclarar dudas
Puede ser un medio de complemento puntuales o ponerse de acuerdo
a otros, como el correo electrónico, la en cuestiones precisas y no para
Audioconferencia, el teléfono, etc. promover largos debates.
o Es necesario ponerse de
acuerdo en un horario preestablecido
y tener disponibilidad para conectarse
todos a la vez.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Internet:
Según Ruíz & Mármol (2006). El tutor

puede usar internet para preparar
clase, usando los buscadores web
para obtener información actualizada
sobre los temas que piensa tratar,
también puede hacer uso de internet
para acceder a recursos didácticos,
como portales educativos en el caso
de los alumnos hacen uso de internet
como medio de consulta para realizar
sus trabajos.
www.cvudes.edu.co
Contenido
o El alumno actúa con más o Dificultad para encontrar la
autonomía. información que se necesita, debido
o Aprendizaje es de forma a que se pierde mucho tiempo en la
personal. búsqueda.
o Se fomenta la o Existe información poco
interdisciplinariedad. fiable en la red, debido a que no hay
o Entorno para el aprendizaje un control de la información.
colaborativo entre tutor y alumnos. o No todas las personas utilizan
o Acceso a sitios educativos normas de comportamiento y buen
científicos, a material de consulta, a hábito
una enciclopedia global abierta. o Dificultades técnicas
o Actúa como medio de difusión
como diarios, boletines, imágenes
corporativas, centro de alumnos.
o Herramienta pedagógica:
Generador de herramientas, software
educativo (juegos interactivos,
applets, etc.), herramientas para
desarrollar habilidades y/o áreas
curriculares específicas.
o Permite construcción de
páginas Web, bien sea personales,
proyectos, de actividades, de
asignaturas, de cursos.
o Como administrador
curricular: Usos del Web en gestión
de asignaturas, estructura curricular,
información de evaluación por curso,
por nivel.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Correo electrónico:
Para enviar y recibir documentos

(tareas, investigaciones, talleres),
para revisar trabajos, sin importar la
hora de entrega; el correo electrónico
se puede usar como medio para
contestar dudas que no fueron
planteadas en clase o enviar avisos de
eventos educativos.
www.cvudes.edu.co
Contenido
Ventajas
o Gratuito, al alcance de las
personas.
o Disponibilidad a toda hora.
o Se puede enviar todo tipo de
archivos digitales.
o No hay pérdida de mensajes.
Desventajas
o Falta de un adecuado
sistema de seguridad, facilidad de
transmisión de virus por medio de
archivos adjuntos.
o Falta más control de
publicidad, en correos gratuitos.
o En cuentas gratuitas no
ofrecen suficiente espacio para
adjuntar archivos.
o En cuentas gratuitas no
cuentan con espacio para guardar
todos los mensajes que llegan.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Foros de discusión
Uno de los usos en el aula de clase es puede usar para introducir un tema,
para el intercambio de información, a modo de presentación, buscando
que van desde peticiones de ayuda la participación de los estudiantes,
sobre algún tema en concreto, hasta partiendo de sus conocimientos
la inclusión de texto o contenidos previos; Son ideales para reforzar
concretos, citas textuales referidas al contenidos curriculares; por último el
tema tratado, pasando por el aporte foro puede llegar a constituirse como
de una referencia bibliográfica, o una gran herramienta de evaluación,
electrónica donde se trate el tema; a través de la cual el moderador o
como intercambio de experiencias, docente tendrá en cuenta el número
también son usados para desarrollar y calidad de las aportaciones de los
una actividad, realizar un trabajo participantes.
en grupo, defender una postura
determinada ante un tema, en los
foros virtuales son espacios para
la socialización, la importancia
del foro como recurso tecnológico
de comunicaciones es que se
transforma en una herramienta
de intercambio de opiniones, en el
que cada participante aporta sus
propias experiencias, argumentando
y fundamentando sus respuestas o
sus nuevos comentarios, también se
www.cvudes.edu.co
Contenido
Ventajas
Marín (2009) afirma:
o Posibilidad de dar su opinión
sobre los contenidos del tema según
avanza.
o Es una herramienta en la que
los estudiantes interactúan.
o Posibilidad de expresar
inquietudes sobre un tema y recibir
retroalimentación tanto del tutor y/o
compañeros.
o Posibilidad de utilizar los
comentarios de los participantes para
debatirlos.
Desventajas
o Posibilidad de copiarse las
respuestas del compañero.
o Se debe conocer desde el
principio el tema del foro para poder
realizar un buen aporte.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Listas distribución:
Permiten debatir temas de interés

común y organizar grupos de trabajo
cerrados, cuyos componentes deben
estar permanentemente informados
del desarrollo de una tarea. (https://
w w w. s c i . u m a . e s / w w w s c i d o c / l i s t a s .
html)
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Los estudiantes tienen la o Los mensajes se reciben
posibilidad de revisar sus correos asincrónicamente, es decir, no en
en el tiempo y oportunidad que el mismo instante en que se han
su actividad diaria se los permite, enviado.
recuperar las lecciones desde La duplicación o repetición de
cualquier lugar, desarrollar las mensajes es uno de los malestares
lecciones, tareas, dudas y actividades más frecuentes tanto en los suscritos
a través del mismo medio, como para el administrador.
organizarse para realizar trabajos (Las listas electrónicas como
grupales, sin que ello implique una recurso educativo-Educarchile.
reunión presencial o a distancia a una Recuperado de www.educarchile.cl/
hora determinada, enviar preguntas medios/20010816161428.doc)
tanto al maestro como a sus propios
compañeros, sentir menos temor
de expresar sus ideas al contar con
la privacía e independencia para
reflexionar y organizar sus dudas.
o El profesor puede, dedicarse a
atender las dudas sin aparente límite
de tiempo “fuera de clase”, puede
atender directamente a un estudiante
o toda la lista, “Salirse” de la lista
para atender a un estudiante y discutir
“privadamente” (uno a uno) algún
asunto, consultar diferentes fuentes
de información antes de responder a
preguntas, compartir la información
con otros colegas que imparten la
materia de su misma universidad o
de otras universidades.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Grupos de noticias
Se usan como apoyo a la labor del

tutor, creando un grupo de noticias
para tratar los temas que se ven en
clase y poder tener opiniones de
personas ajenas al curso interesadas
en el tema. Puede usarse para crear
un espacio de participación de por los
estudiantes.
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Se crea el hábito en los o Cuando se envía una pregunta
estudiantes de expresar sus a un grupo de noticias sólo se puede
opiniones. ver la respuesta accediendo al grupo.
o Facilita la interacción entre o Los grupos al igual que los
estudiante y tutor. foros pueden recibir mensajes que no
tienen relación con el tema del grupo.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Portales de expertos:
Los docentes pueden hacer uso

de estos portales, incorporando
la información experta que estos
portales ofrecen a sus cursos.
Ventajas
o Información especializada de
un tema particular.
o Posibilidad de asesoría directa
con el experto del tema.
Desventajas
o Hay pocos portales expertos.
o Es difícil su búsqueda.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Comunidades virtuales:
Según Gairín (2006) las comunidades

virtuales de aprendizaje, pueden
ser útiles en aquellos casos que
se desee promover la integración
del estudiante en la cultura de la
información y la comunicación,
así como en algunos casos para
complementar actividades
curriculares de enseñanza y
aprendizaje.
www.cvudes.edu.co
Contenido
o Permite el acceso a todos en o Debe poseer un conocimiento
igualdad de condiciones. previo de internet
o Permite realizar trabajo o Conocimiento básico de
colaborativo en grupo. informática
o Permite a sus miembros
compartir un interés, necesidad o una
actividad que es la razón fundamental
constitutiva de la misma comunidad.
o Posibilidad de acceso a
recursos compartidos y a políticas
que rigen el acceso a esos recursos.
o Permite la reciprocidad de
información, soporte y servicios
entre sus miembros.
o Fomenta la cultura de
participación, colaboración y
diversidad, como elementos clave
para el flujo de información que
condicionan la calidad de vida de la
comunidad.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.3. Recursos de
software
Software libre para usar en

el aula de clase
A continuación se presenta un listado

de software libre que el docente tutor
puede usar como recurso didáctico en
el aula de clases.
Tabla 1.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos
Hot Potatoes Proporciona un conjunto de programas para la creación http://hotpot.uvic.

Tabla 1. de materiales educativos en formato html, el formato de ca/
Herramientas del las páginas web. Incluye cinco aplicaciones que permiten
Software Libre. crear ejercicios de distintos tipos.
Jclic Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de http://clic.xtec.cat/

software libre que permiten crear diversos tipos de es/index.htm
actividades educativas multimedia: rompecabezas,
asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc.
Cuadernia Es una herramienta de producción de contenidos digitales http://www.

educativos sencillo y práctico que además permite educacontic.es/
compartir recursos. blog/cuadernia
Ardora Aplicación informática para docentes, que permite http://webardora.

crear sus propias actividades, en formato html, para net/index_cas.htm
sus alumnos de un modo muy sencillo. Con Ardora se
pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades,
crucigramas, sopas de letras, completar, paneles
gráficos, relojes, etc. así como más de 10 tipos distintos
de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms
de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Edilim EdiLim es una aplicación similar a Hot Potatoes o Jclic https://edilim.

Tabla 1. que permite crear libros interactivos multimedia. Lo uptodown.com/
Herramientas del interesante de esta herramienta es que permite publicar windows
Software Libre. el ejercicio en un blog o una página web con sólo pegar el
código html en cualquiera de ellos.
Moodle. Paquete gratuito de software para la creación de cursos http://moodle.org/

y sitios educativos basados en Internet. Es un proyecto
en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de
educación social constructivista.
Lams. Herramienta para diseñar, gestionar y distribuir en línea http://www.

actividades de aprendizaje colaborativas, inspirada en la lamsfoundation.
especificación IMS LearningDesign org/
Freemind Se trata de una herramienta diseñada para la construcción http://freemind.

(mapas de esquemas y mapas mentales que resultan muy sencillos sourceforge.net/
mentales). de navegar usando simplemente el ratón para expandir y wiki/index.php/
colapsar las ramas. Main_Page
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
PSeInt Herramienta para aprender la lógica de programación, http://pseint.

(programación) orientada a estudiantes sin experiencia en esta área. sourceforge.net/
Tabla 1.
Mediante la utilización de un simple y limitado pseudo-
Herramientas del
lenguaje intuitivo y en español, permite comenzar a
Software Libre.
comprender conceptos básicos y fundamentales de un
algoritmo computacional.
QElectroTech Este programa permite la creación de esquemas eléctricos http://qelectrotech.

(esquemas de forma simple, pero muy precisa. Además de editar el org/
eléctricos). esquema, se pueden modificar los distintos elementos
incluidos o crearlos nuevos.
Prezi. Elaboración de presentaciones en movimiento. http://prezi.com/
FlashVortex Permite crear efectos espectaculares en flash de una forma http://www.

(banner y otros en muy sencilla. flashvortex.com/
flash).
Synfig (crear Permite crear animaciones vectoriales en 2D, tipo flash. http://www.synfig.
animaciones). org/cms/
Día Programa realizado para crear diagramas que puede ser http://dia-installer.
(diagramas). muy útil en presentaciones o en explicaciones de aula. de/
WordPress (crear Blog como recurso didáctico. http://

un blog) es.wordpress.com/
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Scribus Programa para autoedición, que ofrece un gran rendimiento http://www.scribus.

(publicaciones y en la creación de publicaciones por ordenador. La net/canvas/Scribus
Tabla 1.
revista digital) aplicación está diseñada para dar flexibilidad en el diseño
Herramientas del
y la composición, ofreciendo la capacidad de preparar
Software Libre.
archivos para equipos profesionales de filmación de
imágenes. También puede crear presentaciones animadas
e interactivas en PDF y formularios. Entre los ejemplos de
su aplicación se encuentran pequeños periódicos, folletos,
boletines de noticias, afiches y libros.
eXe (editor El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno de autoría http://sourceforge.

XHTML). (creación y edición de contenido multimedia) basado net/apps/trac/exe/
en web, diseñado para ayudar a profesores en el diseño, wiki
desarrollo y publicación de materiales docentes y educativos
sin necesidad de profundos conocimientos del lenguaje
subyacente.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Creación y Edición de Imágenes
Gimp (editor GNU Image Manipulation Program (GIMP) permite crear http://www.gimp.
Tabla 1. de imágenes). y manipular gráficos, incluyendo retoque de imagen, org.es/
Herramientas del composición e incluso presentaciones multimedia. Posee un
Software Libre. completo conjunto de herramientas de dibujo y coloreado,
clonación, y muchas más que ofrecen unos resultados de
anti-aliasing de una calidad muy elevada.
Pic Pick Capturador de pantalla y editor de imágenes todo en uno. http://picpick.

Captura la imagen de la pantalla y a continuación la carga softonic.com/
en su editor para retocarla.
MyPaint MyPaint es una aplicación que permite de manera rápida http://mypaint.

y fácil creación de gráficos para artistas digitales. Que le intilinux.
permite centrarse en el arte en vez del programa. Usted com/?page_id=6
trabaja en el lienzo con distracciones mínimas.
Minos Excelente programa CAD para dibujos técnicos en 3D. http://perso.

wanadoo.fr/
rleboite/minos.
htm
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Creación y Edición de Imágenes
Blender 3D Programa dedicado al modelado y creación de gráficos http://www.

Tabla 1. (editor de tridimensionales y animación. Incluye una gran variedad blender.org/
Herramientas del imágenes) de primitivas geométricas: curvas, mallas poligonales,
Software Libre. vacíos, NURBS, metaballs. Junto a las herramientas de
animación, se incluyen cinemática inversa, deformaciones
por armadura o cuadrícula, vértices de carga y partículas
estáticas y dinámicas. También dispone de edición de audio
y sincronización de vídeo y muchas otras características
más. Ha sido usado en la película Spiderman 2 para hacer la
previsualización de las escenas de efectos especiales.
A9Cad Visualiza y realiza sencillas modificaciones en tus planos http://a9cad.

(similar a un o esquemas con A9CAD. Un entorno CAD que incorpora las softonic.com/
AutoCAD en herramientas básicas para visualizar y modificar diseños en
2D) 2D. Compatible con los estándares DWG y DXF, el programa
permite crear nuevos diseños de carácter discreto, utilizando
las funciones habituales: añadir puntos, tirar líneas, crear
ángulos, cortar superficies, modificar geométricas, alinear
elementos o acotar diseños.
CadStd (CAD Es una interesante alternativa con la que podrás iniciarte en http://cadstd-lite.
en 2D) el diseño industrial bidimensional, una herramienta mucho softonic.com/
menos potente que AutoCAD pero, también, mucho menos
compleja.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido
Audacity Permite grabar, editar y manipular archivos de sonido http://audacity.

Tabla 1. (editor de digital en diversos formatos. Además de crear grabaciones sourceforge.
Herramientas del audio). a partir de archivos individuales, añadiendo múltiples net/?lang=es
Software Libre. efectos, puede importar archivos de audio en formato WAV,
AIFF, AU, MP3, etc. Audacity admite los comandos básicos de
edición (cortar, copiar, pegar, deshacer), mezcla canciones,
e incluye un editor de amplitud, un espectrograma y un
analizador de frecuencias implementados. Soporta los
siguientes formatos: AIFF, AU, OggVorbis, MP3 y WAV.
Avidemux Editor de vídeo gratuito diseñado para realizar tareas de http://fixounet.

vídeo). filtrado, codificación y edición. Soporta muchos tipos de free.fr/avidemux/
archivo, como .avi, archivos .mpeg compatibles con DVD,
.mp4 y .asf, utilizando varios codecs.
VLC Media Reproduce casi cualquier formato de audio y vídeo. Soporta http://vlc-media-
Player los siguientes formatos: 3GP [2], ASF, AVI, FLV, MKV, player.softonic.
(reproductor QuickTime, MP4, Ogg, OGM, WAV, MPEG-2 (ES, PS, TS, PVA, com/
de vídeo) MP3), AIFF, Raw audio, Raw DV, FLAC, WebM.
CDex, CDex es un programa imprescindible, principalmente http://cdex.

(convierte CD gracias a la sencillez, rapidez y eficacia con la que realiza softonic.com/
de audio a sus tareas, ya sea pasar un CD de audio a tu PC o convertir
mp3) archivos de audio de un formato a otro.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido
MediaCoder Conversor gratuito de ficheros de audio y vídeo. http://mediacoder.

Tabla 1. softonic.com/
Herramientas del
Software Libre.
DeVeDe Programa gratuito para crear DVD que se reproducen en http://www.
(crear DVD). ordenador o en reproductor doméstico. Puede generar rastersoft.com/
tanto DVD como Video CD, SVCD o CVCD. Permite pequeñas programas/
manipulaciones de los vídeos originales, que pueden ser devede_es.html
casi de cualquier tipo y se pueden añadir subtítulos y menús
simples
ATubeCatcher El mejor programa para descargar y convertir vídeos de http://fixounet.

(descargar Youtube y otros. free.fr/avidemux/
vídeos).
Mediacenter Realiza todo tipo de conversiones entre archivos http://www.

(descargar multimedias y también descargas de páginas como Youtube mediacenter.org/
vídeos) y otras.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Grabar Sesiones de Escritorio
Wink. Permite grabar toda la actividad que se produzca en tu http://wink.

Tabla 1. Escritorio o en una ventana o aplicación en concreto. Resulta softonic.com/
Herramientas del especialmente útil para, por ejemplo, hacer un tutorial de
Software Libre. un determinado programa
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas de Ofimática
LibreOffice Suite ofimática: Procesador de textos, Hoja de Cálculo, http://www.

Tabla 1. Programa de dibujo y programa de presentaciones. También libreoffice.org/
Herramientas del viene configurado con un creador de archivos PDF, lo que download/
Software Libre. significa que se pueden distribuir los documentos que usted
puede estar seguro se puede abrir y leer por los usuarios de
prácticamente cualquier dispositivo informático o sistema
operativo.
Foxit Reader Visor de PDF Para windows http://

foxitsoftware.com/
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Desarrollo Web
Amaya Amaya es un editor/navegador de páginas web http://www.w3.org/

Tabla 1. desarrollado por el World Wide Web Consortium (W3C). Amaya/
Herramientas del Además de generar páginas web de acuerdo con las
Software Libre. recomendaciones del W3C sobre XHTML y CSS, permite
experimentar hoy mismo con otras recomendaciones del
W3C menos conocidas (MathML, SVG, Anotaciones, etc.).
KompoZer Su apoyo notable de XML CSS y JavaScript ofrece la mejor http://www.

plataforma de creación en el mercado. Su arquitectura kompozer.net/
basada en XUL la convierte en la herramienta de edición
más extensible nunca. KompoZer es una herramienta
independiente, por lo que tiene un pequeño tamaño y alta
velocidad.
bluefish Editor para crear páginas web http://bluefish.

openoffice.nl/
index.html
Aptana Incluye amplias capacidades para construir Ruby y Rails, http://aptana.com/

PHP, Python y aplicaciones, junto con la completa HTML,
CSS y edición de JavaScript.
OpenLaszlo OpenLaszlo se basa en LZX, un lenguaje orientado a http://www.

los objetos que usa XML y JavaScript. Las aplicaciones openlaszlo.org/
enriquecidas de clientes escritas con OpenLaszlo se ejecutan
en diversos navegadores y varias plataformas
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Utilidades
iTALC Permite ver y controlar otras computadoras en su red de http://italc.

Tabla 1. varias maneras. Es compatible con Linux y Windows XP, sourceforge.net/
Herramientas del Vista y 7, e incluso puede ser utilizado de forma transparente
Software Libre. en entornos mixtos.
iTest (Para corregir exámenes tipo test de forma automática) http://itest.

Esta aplicación puede ser una estupenda herramienta de softonic.com/
trabajo para el profesor. Permite diseñar y corregir, de forma descargar
automática e instantánea, exámenes tipo Test. Funciona en
modo cliente-servidor, está traducida al español.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Estadística
WinStats Interesante programa para tratamiento de datos estadísticos

http://math.exeter.
y para generar gráficos.
Tabla 1. edu/rparris/
Herramientas del
Software Libre.
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Matemáticas, Física y Electrónica
WinPlot Excelente programa para representar funciones de una y de http://math.exeter.

Tabla 1. dos variables. Permite desarrollar animaciones en función edu/rparris/
Herramientas del de un parámetro que varía.
Software Libre.
Klogic Simulador de circuitos digitales http://www.a-

rostin.de/
www.cvudes.edu.co
Lista de tablas
Herramientas para Simular Redes
Gns3 Programa para simular redes http://www.gns3.

Tabla 1. net/download/
Herramientas del
Software Libre.
netemul Programa para simular redes LAN http://sourceforge.
net/projects/
netemul/
Fuente: Adaptado de Palacios E. Recursos didácticos y herramientas gratuitas útiles. Recuperado de http://www.
formaciontic.org/epalaciostutoriales/recursosdidacticos.html
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.4. Ventajas y
desventajas de los
recursos tecnológicos
en el aula.
García & González,(2006) afirman que

las Tecnologías de la educación tienen
las siguientes ventajas en el aula:
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Facilidad de • Facilidad de acceso a

comunicación. información.
Las tecnologías de la comunicación, Estamos en la era de la información,

acortan las distancias geográficas, la facilidad de acceso que brinda
facilitando entre otros sectores internet, nos da un valioso recurso
el de la educación, pues ofrece a que el tutor puede aprovechar para
estudiantes de zonas muy alejadas, nutrir y actualizar sus clases, por su
o estudiantes que no tienen la parte el estudiante, posee una fuente
posibilidad de desplazamiento, de información enorme para buscar
bien sea por falta de recursos información actualizada en la web.
económicos, o por su situación
laboral la oportunidad de formarse;
sea cual sea el motivo que impedía
educarse, las tecnologías de la
comunicación (foros, correo, grupo
de noticias, videoconferencias, etc.)
facilitan la interacción entre las
personas, ya que el conocimiento
no se reduce a ser impartido a
un espacio físico, facilitando el
intercambio de información entre
tutores y estudiantes.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Interés en estudiantes.
En esta época de la revolución

informática y de las
telecomunicaciones, donde en el
hogar (casas inteligentes), los centros
comerciales (tecnología WIFI http://
w w w. m i s r e s p u e s t a s . co m /q u e - e s -
wifi.html), los carros (GPS), etc.,
nos hemos vuelto dependientes
de las comunicaciones, esta nueva
generación ha crecido con esta
mentalidad de estar comunicado por
la nueva tecnología, por tal razón
recibir una formación a través de
esta tecnología de comunicación es
más interesante que la enseñanza
tradicional, esto obliga a los docentes
estar a la vanguardia y saber cómo
incorporarlas a su aula de clases.
Por tal razón el estudiante se siente
motivado a trabajar con tecnología y
es por ello que las IES deben procurar
incorporar recursos tecnológicos en
sus aulas de clase.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Fortalece el aprendizaje
individual.
Los métodos de enseñanza en

conjunto con los recursos de
la comunicación implican un
aprendizaje casi exclusivo, donde el
estudiante es el protagonista de la
acción formativa, debido a que los
métodos de enseñanza en educación
virtual el estudiante debe tener
autonomía y control sobre su propio
proceso de aprendizaje, es decir el
estudiante debe ser capaz de aprender
por sí mismo, lo que implica que el
estudiante debe aprender a buscar la
información y analizarla haciendo
uso de los recursos tecnológicos,
accediendo a la información que nos
brinda hoy día las telecomunicaciones
y no aprendiendo de memoria
conceptos como el método tradicional
de enseñanza, sino que el estudiante
se convierte en un individuo activo en
el proceso.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Cambio en el papel
docente.
El docente, en la educación virtual

se convierte en un transmisor de
conocimiento, en una guía en el
proceso de enseñanza-aprendizaje,
debido a que éste debe planear sus
clases haciendo uso de los recursos
tecnológicos, usar fuentes actuales
de conocimiento, incentivar la
colaboración entre compañeros para
incentivar la opinión y la crítica, este
nuevo rol que debe jugar el docente no
se refiere a la autoridad en el aula de
clase que tradicionalmente era sino
que más bien es un actuar más de
acompañamiento en el aprendizaje.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Fomenta el trabajo • Fomentar la educación

colaborativo. intercultural.
Los recursos tecnológicos acortan Los recursos de la comunicación

distancias, haciendo que docentes y favorecen el contacto cultural,
estudiantes puedan trabajar desde vivimos actualmente en constante
su casa o lugar de trabajo. Mediante comunicación y con una inmensa
los recursos tecnológicos se puede necesidad de socializar. La tecnología
realizar un trabajo por medio del de la comunicación es un recurso
chat, o una videoconferencia, opinar fundamental para conocer, avances
en un foro o una comunidad virtual. investigativos, cultura, costumbres,
etc. De otros países.
Los docentes pueden trabajar en
proyectos de investigación con Las Tecnologías de la educación desde
docentes de otras instituciones sin la perspectiva del aprendizaje tienen
importar el lugar donde éstos se las siguientes desventajas según De
encuentren. la Concha, E. (2008).
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Distracción • Pérdida de tiempo

buscando información:
Los recursos de la tecnología en la
La gran cantidad de información
educación superior son un distractor
disponible en internet implica
en el estudiante, sobre todo las
dedicación de tiempo.
tecnologías de la comunicación como
las redes sociales y los chats.
• Información no confiable
Los recursos tecnológicos como

internet no hay control sobre la
información que ahí se publica,
haciendo que el estudiante acceda a
información poco fiable.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Aprendizajes
incompletos y superficiales.
Los recursos tecnológicos de la

comunicación permite el intercambio
de información, como los foros de
discusión, chats, redes sociales, listas
de distribución, etc., que hace que el
estudiante encuentre información
incompleta, poco fiable, y lo peor
sin esfuerzo alguno, debido a que
éste limita a copiar y pegar, sin una
lectura previa o un aporte personal
de la información buscada y lo que es
peor ya no hacen uso de las bibliotecas
investigando en libros impresos,
porque es más fácil remitirse a la
información encontrada en internet
así ésta sea poco fiable.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo.
Los docentes si no tienen la formación

en el manejo de recursos tecnológicos
pueden incurrir en errores de
utilización de los mismos, como por
ejemplo hacer uso de un video en
clase sin haberlo visto antes.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.5. Importancia de los

recursos de tecnología
en la educación.
Actualmente son pocas las

Instituciones educativas que exigen,
incentivan o capacitan a sus docentes
en uso de las tecnologías en sus
clases, la mayoría de los docentes
que usan las tecnologías lo hacen
de manera superficial, es decir, sin
un planteamiento didáctico o la
pedagogía adecuada para este tipo
de recursos, cometiendo errores en
el uso de éstas o simplemente no
alcanzando los objetivos esperados.
Incorporar recursos tecnológicos

en el aula de clases implica un
cambio en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, desde inversión en
infraestructura que soporte las
tecnologías de comunicaciones,
hasta un cambio de paradigma en
la forma de enseñanza en el aula de
clases y esto implica, la formación del
profesorado, una planeación para la
gestión de los recursos tecnológicos,
la metodología, la pedagogía de
enseñanza y un cambio en la forma
de evaluar a los estudiantes.
www.cvudes.edu.co
Contenido
Los recursos tecnológicos con los uno o varios autores sobre un tema
que contamos hoy día facilitan concreto o a modo de diario perso-
el acceso a la información y al nal.
conocimiento, modificando los
roles y la forma de comunicarnos, Todos estos y otros recursos, las IES
informarnos y aprendemos, y estos son las directamente responsables
aspectos se han reflejado en la de seleccionar y aplicarlas con el
educación. propósito de apoyarse en ellas para
satisfacer el entorno cultural y digi-
Sin duda internet es la base para la tal actual.
creación de las herramientas con
las que contamos para la comuni- Por último, cabe mencionar tres ra-
cación, sin embargo existen herra- zones para usar los recursos tecno-
mientas que están especialmente lógicos en las IES:
orientadas a la educación como lo
son: el E-Learning, la cual es una
plataforma tecnológica de creación
y administración de contenidos; es-
tán compuestas por repositorios,
herramientas de autoría, publica-
ción, colaboración, administración
e interfaz dinámica; los Objetos de
aprendizaje OA llamados también
Recursos Educativos RE; los Repo-
sitorios definidos como un sistema
software que almacena recursos
educativos y sus metadatos (o sola-
mente estos últimos), con una inter-
faz de búsqueda para éstos; los blogs
o EduBlogs son sitios web donde
se recopila diariamente diferentes
mensajes (artículos o historias) de
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Conocimiento:
En esta era de la tecnología todos
deben adquirir las competencias
básicas en el uso de los recursos
tecnológicos
• Productividad:
Aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades
como la preparación de clases,
ejercicios, búsqueda de información,
y la comunicación.
• Innovación:
Las posibilidades didácticas que
ofrecen los recursos tecnológicos
para lograr un mejor aprendizaje-
enseñanza.
www.cvudes.edu.co
Contenido
2.1.6. Funciones de los

Recursos de Tecnología
en la Educación. • Dinamiza de la
enseñanza.
Los recursos tecnológicos son
facilitadores en el proceso Los recursos ofrecen la posibilidad
enseñanza-aprendizaje, sin enfrentar al estudiante con la realidad
embargo pueden afectar positiva por medio de actividades prácticas.
o negativamente este proceso, que
dependerá del criterio tanto de la
selección como del uso que se le dé
al recurso.
• Incentiva la
comunicación.
En la IES algunas de las funciones de
Propicia en el estudiante diversas
los recursos son las siguientes:
posibilidades de expresarse
y comunicarse, blogs, foros,
videoconferencias etc.
• Motivadora.
porque generalmente capta el interés
de los estudiantes.
• Informativa.
porque presenta un discurso
específico sobre conceptos,
procedimientos y destrezas.
www.cvudes.edu.co
Contenido
• Redundante.
en la medida en que ilustra un
contenido expresado con otro medio.
• De comprobación.
porque permite verificar una idea,
por medio de la práctica.
• Catalizadora.
permite investigar y construir la
realidad partiendo de una experiencia
didáctica.
• Instrumento para la
gestión administrativa.
pues facilitando el trabajo de los
tutores. (http://yaisdetha.blogspot.
c o m / 2 0 11 / 1 2 / f u n c i o n e s - d e - l o s -
recursos-tecnologicos.html)
www.cvudes.edu.co
Términos claves
1. Recursos Tecnológicos en el Aula de Clase

2. Función de los Recursos Tecnológicos
3. Importancia de los Recursos Tecnológicos
4. Uso de Recursos de Hardware en el Aula
5. Uso de Software Libre en el Aula
6. Uso de Recursos de Comunicaciones en el Aula
www.cvudes.edu.co
Lecturas recomendadas
Adell, J., & Bernabé, I. (2012). Sof- lógico y Software Libre. (2012). Catálogo de Sánchez, J. (2012) Usos educativos
tware libre en educación. Recupe- software educativo libre. Recuperado de: de internet. Recuperado de: http://
rado de: http://elbonia.cent.uji.es/ http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/pu- users.dcc.uchile.cl/~jsanchez /Pages/
jordi/wp - content /uploads/do c s/Sof- blico/lems/L.000.002.MG/gestion/Anexos/ p a p e r s /u s o s e d u c a t i v o s d e i n t e r n e t .
tware_libre_en_educacion_v2.pdf Cap1/1.pdf pdf
Alatorre, E. (2012). La audio conferencia. Un García, A., & González, R. Uso pe- Universidad Nacional Costa Rica. (2012).
recurso para la educación a distancia. Re- dagógico de materiales y recursos Software Libre, aplicaciones disponibles y
cuperado de: http://aulavirtual.eew.cvudes. educativos de las TICs: sus ventajas ejemplos de implementación en el sector
edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/ges- en el aula. público y la educación. Recuperado de:
tion/Anexos/Cap2/5.pdf http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/pu-
Hernández, L. (2012). El video en el aula. Re- blico/lems/L.000.002.MG/gestion/Anexos/
Atencia, B. (2012). Los videos educa- cuperado de: http://aulavirtual.eew.cvudes. Cap2/8.pdf
tivos en la red. Un recurso para utili- edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/ges-
zar las nuevas tecnologías aplicadas tion/Anexos/Cap2/6.pdf
a la educación. Recuperado de: http://
d o c p l a y e r. e s /4 4 0 8 0 61- L o s - v i d e o s - Rinaudo, M., Chiecher, A., & Donolo, D.
educativos- en-la-web -un-recurso - (2012). Las listas de distribución como espa-
para - utiliz ar- las- nuevas-te cnolo - cios de interacción entre tutores y alumnos.
gias-aplicadas-a-la-educacion.html Recuperado de: http://aulavirtual.eew.cvu-
des.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/
Bustos, A., Miranda, D., & Tirado, gestion/Anexos/Cap2/7.pdf
S. (1999). Una estrategia para el de-
sarrollo de comunidades virtuales Roquet, G. (2012). El correo electrónico
de aprendizaje en educación supe- en la educación. Recuperado de: http://
rior (Memorias). Electrónicas del V aulavir tual.eew.c vudes.edu.co/publi-
Congreso Nacional de Investigación co/lems/L.000.002.MG/gestion/Anexos/
Educativa. Consejo de Investigación Cap1/3.pdf
Educativa, Aguascalientes, México.
Centro Internacional de Desarrollo Tecno-
www.cvudes.edu.co

Capitulo 2 Completo

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Capitulo 2 Completo

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DESARROLLO

Recursos de Tecnología Educativa en el Aula

Propone el uso que se le pueden dar

2.1. Uso de los Recursos

El uso de los recursos tecnológicos

No se le puede restar importancia Las tablets que actualmente se

En el aula la PDA tiene algunas h t t p : // w w w. a l e g s a . c o m . a r/ D i c /

Es unos de los principales recursos de

El estudiante a distancia se siente

El uso del video dentro del

Utilizando la línea telefónica y un

Se puede usar para preparación de

Según Ruíz & Mármol (2006). El tutor

Para enviar y recibir documentos

Permiten debatir temas de interés

Se usan como apoyo a la labor del

Los docentes pueden hacer uso

Según Gairín (2006) las comunidades

Software libre para usar en

A continuación se presenta un listado

Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos

Hot Potatoes Proporciona un conjunto de programas para la creación http://hotpot.uvic.

Jclic Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de http://clic.xtec.cat/

Cuadernia Es una herramienta de producción de contenidos digitales http://www.

Ardora Aplicación informática para docentes, que permite http://webardora.

Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos

Edilim EdiLim es una aplicación similar a Hot Potatoes o Jclic https://edilim.

Moodle. Paquete gratuito de software para la creación de cursos http://moodle.org/

Lams. Herramienta para diseñar, gestionar y distribuir en línea http://www.

Freemind Se trata de una herramienta diseñada para la construcción http://freemind.

Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos

PSeInt Herramienta para aprender la lógica de programación, http://pseint.

QElectroTech Este programa permite la creación de esquemas eléctricos http://qelectrotech.

Prezi. Elaboración de presentaciones en movimiento. http://prezi.com/

FlashVortex Permite crear efectos espectaculares en flash de una forma http://www.

WordPress (crear Blog como recurso didáctico. http://

Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos

Scribus Programa para autoedición, que ofrece un gran rendimiento http://www.scribus.

eXe (editor El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno de autoría http://sourceforge.

Herramientas para Creación y Edición de Imágenes

Pic Pick Capturador de pantalla y editor de imágenes todo en uno. http://picpick.

MyPaint MyPaint es una aplicación que permite de manera rápida http://mypaint.

Minos Excelente programa CAD para dibujos técnicos en 3D. http://perso.

Herramientas para Creación y Edición de Imágenes

Blender 3D Programa dedicado al modelado y creación de gráficos http://www.

A9Cad Visualiza y realiza sencillas modificaciones en tus planos http://a9cad.

Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido

Audacity Permite grabar, editar y manipular archivos de sonido http://audacity.

Avidemux Editor de vídeo gratuito diseñado para realizar tareas de http://fixounet.

CDex, CDex es un programa imprescindible, principalmente http://cdex.

Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido

MediaCoder Conversor gratuito de ficheros de audio y vídeo. http://mediacoder.

ATubeCatcher El mejor programa para descargar y convertir vídeos de http://fixounet.

Mediacenter Realiza todo tipo de conversiones entre archivos http://www.

Herramientas para Grabar Sesiones de Escritorio

Wink. Permite grabar toda la actividad que se produzca en tu http://wink.

LibreOffice Suite ofimática: Procesador de textos, Hoja de Cálculo, http://www.

Foxit Reader Visor de PDF Para windows http://

Herramientas para Desarrollo Web

Amaya Amaya es un editor/navegador de páginas web http://www.w3.org/

KompoZer Su apoyo notable de XML CSS y JavaScript ofrece la mejor http://www.

bluefish Editor para crear páginas web http://bluefish.

Aptana Incluye amplias capacidades para construir Ruby y Rails, http://aptana.com/

OpenLaszlo OpenLaszlo se basa en LZX, un lenguaje orientado a http://www.