You are on page 1of 4

1- El Lazarillo

 Objetivo: Demostrar que el grupo funciona mejor con un solo líder.


 Tiempo necesario: 20 minutos, aproximadamente.
 Tamaño del grupo: 10 personas.
 Lugar: mejor, al aire libre.
 Materiales necesarios: 5 antifaces, 3 mesas, vasos de agua, jarras de agua y agua.
 Pasos a seguir:

1. Se crean dos grupos de cinco personas cada uno de ellos.


2. En un grupo, cuatro personas llevan los ojos tapados y el quinto es el líder. En el
otro grupo, existen cuatro líderes (no se tapan los ojos) y el quinto, se tapa los ojos.
3. En un extremo, se colocan dos mesas con vasos y jarras de agua. En el otro, una
mesa con las jarras vacías.
4. El líder o los líderes (en función del grupo) deben de guiar a los demás de un
extremo a otro para, con el agua del vaso, llenar las jarras vacías.

 Discusión: es muy importante la reflexión final en el que todos puedan expresar su


opinión y el facilitador les haga ver cuál es la mejor forma de trabajo.

2- Toca la bandera

 Objetivos:

1. Desempeñar habilidades relacionadas con la protección.


2. Fomentar la motivación del grupo.
3. Identificar al (a los) líder(es) del grupo.

 Tiempo necesario: 20 minutos, aproximadamente.


 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: mejor, al aire libre.
 Materiales necesarios: dos banderas o elementos identificativos.
 Pasos a seguir:

1. Se crean dos grupos con el mismo número de participantes de manera aleatoria.


2. Se divide el terreno de juego por la mitad. De manera que cada equipo tiene su
espacio propio.
3. Se trata de que los jugadores de cada equipo asalten el lado contrario, tomen en
posesión la bandera del equipo rival y, finalmente, se lo lleven a su campo.
4. Si un jugador es interceptado por un rival en el campo ajeno, deberá tocar la
bandera del equipo contrario para no ser eliminado.

 Discusión: gana el equipo que se lleve antes la bandera de sus rivales a su campo
contrario. Si pasado el tiempo estipulado con el facilitador ninguno lo ha
conseguido, se puede dar un tiempo extra o bien, otorgar el puesto de ganador al
equipo que menos eliminaciones haya sufrido.
 Otros comentarios: está dinámica es muy famosa y puede utilizarse en distintos
grupos, incluso con niños.

3- El círculo

 Objetivos:

1. Identificar al (a los) líder(es) del grupo.


2. Identificar el tipo de liderazgo.

 Tiempo necesario: 20 minutos aproximadamente.


 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: mejor, al aire libre.
 Materiales necesarios: ninguno en especial.
 Pasos a seguir:

1. Se pedirá a los integrantes del grupo que se pongan en círculo y se tomen de las
manos.
2. Después, se les dirá que vayan formando distintas figuras, estando unidos de las
manos. Por ejemplo: un triángulo, una estrella, una casa, etc.

 Discusión: lo realmente importante de esta dinámica no es el resultado de las


figuras, sino cómo fluye la comunicación y cuáles son las personas que toman la
iniciativa a la hora de realizar los ejercicios. Para finalizar, debe haber un espacio de
reflexión en el que se aborden estos temas y todos los integrantes del grupo tengan
la oportunidad de expresar su opinión.

4- El líder ideal

 Objetivo: Recapacitar sobre las habilidades y cualidades para liderar un grupo.


 Tiempo necesario: 120 minutos, aproximadamente.
 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: habitación amplia y cómoda.
 Materiales necesarios: cinta adhesiva, papelógrafo y rotuladores.
 Pasos a seguir:

1. Se divide al grupo en tres subgrupos que tengan, como mínimo, cuatro integrantes.
Si los grupos quedasen desequilibrados, se determina que todos tengan el mismo
número de componentes y el resto, quede(n) como observador(es).
2. Cada grupo recibe un nombre y los materiales.
3. El facilitador explica que cada grupo representa una cultura diferente y que debe
luchar por preservarla.
4. Se dan quince minutos para que los grupos se reúnan y elaboren el perfil
sociocultural de su planeta siguiendo una serie de preguntas: apariencia física,
religión (espiritualidad), clima y paisaje, estructura socioeconómica, roles, etc.
5. Cada grupo elige un representante que exponga las características al resto de
compañeros.
6. El facilitador del grupo debe evidenciar las diferencias y semejanzas que existen
entre los grupos.
7. Se vuelven a reunir por grupos y, en 10 minutos, deben elaborar una lista con las
cinco cualidades y habilidades que debe tener un buen líder.
8. Los portavoces lo presentan al resto del grupo.
9. En este punto, el facilitador promueve que exista consenso entre grupos. Añade que
va a redistribuir a los grupos con motivo de una guerra intergaláctica.
10. Los integrantes de los nuevos grupos, deberán limar asperezas y dejar atrás sus
diferencias culturales y definir el perfil de líder que es aceptado por las tres culturas.
Contarán con 30 minutos.
11. Se elige un portavoz por grupo y el portavoz promoverá un nuevo debate en el que
debe quedar resuelto: a). Un perfil de liderazgo aceptado por todos. b). Listado de
elementos relacionados con el liderazgo que cambió de una situación a otra.

 Discusión: en esta dinámica es muy importante el papel que juega el facilitador


para que se respeten los tiempos y conducir, de manera adecuada, la dinámica.

5- Aviones de papel

 Objetivo: Contribuir a reforzar las habilidades del líder.


 Tiempo necesario:
 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: sala amplia para poder trabajar por grupos.
 Pasos a seguir:

1. Dividir al grupo en subgrupos. Cada uno de ellos, debe elegir a un líder.


2. Se les da 20 minutos para que cada grupo diseñe su modelo propio de avión y
confeccione varios, en función del número de integrantes.
3. Por grupos, cada integrante tiene una oportunidad de aterrizaje.
4. Gana el equipo que más aviones haya lanzado de manera correcta a la pista de
aprendizaje.

 Discusión: en el momento de reflexión, se preguntará a los líderes qué tareas


desempeñaron durante el tiempo de construcción y, también, a los miembros del
grupo cómo se sintieron a lo largo de la dinámica, si fueron escuchados, qué
tuvieron en cuenta para elegir el líder, etc.

6- Estilos de liderazgo

 Objetivo: Conocer la autovaloración de los empleados y la opinión del resto.


 Tiempo necesario: 30 minutos, aproximadamente.
 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: sala amplia.
 Materiales necesarios: pizarra y algo para escribir sobre ella (tizas o rotuladores).
 Pasos a seguir:

1. En un lugar visible, se detallarán los distintos tipos de líderes: el orientador, el


moderador, el experto, el crítico, el pesimista, etc.
2. Se dejan unos minutos para que cada uno valore en qué grupo se siente más
identificado.
3. El facilitador conducirá una reflexión grupal en el que cada persona explicará por
qué se sentirá en un determinado estilo y sus compañeros le darán su opinión y si
están de acuerdo, o no, con su decisión.

 Discusión: puede ocurrir que la percepción personal difiera con la de los


compañeros. En estos casos, será más enriquecedora la actividad.

7- Nudo de personas

 Objetivo: Potenciar la capacidad analítica del líder y su función de dar directrices al


resto de compañeros.
 Tiempo necesario:
 Tamaño del grupo: resulta indiferente.
 Lugar: sala amplia o al aire libre.
 Materiales necesarios: ninguno en especial.
 Pasos a seguir:

1. El instructor pedirá que uno de los miembros del grupo se sitúe en el centro y sus
compañeros lo hagan en círculo alrededor de él.
2. Las personas que se encuentran en el círculo, deberán dar la mano a la persona que
desean. Cuando lo hayan hecho y sin soltarse, deberán darle la mano a otro
compañero.
3. En este momento, la persona que se encuentre en el centro del círculo deberá formar
distintos círculos mientras que sus compañeros se mantienen cogidos de las manos.
Deberá analizar qué interacciones han surgido y deberá dar las instrucciones
necesarias para desenredar el nudo.

 Discusión: en la reflexión, debe abordarse la capacidad analítica del líder y la


capacidad para dar directrices a sus compañeros.

You might also like