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Sinopsis
Luego de introducir el tema de síntesis de proteínas se asignan roles a los
estudiantes para que representen las distintas partes del proceso para la
síntesis de la subunidad beta de la proteína hemoglobina.
Materiales
Transparencia con la figura del código genético (Figura 1)
32 moléculas de tARN laminadas (Figura 2)
32 moléculas de amino ácidos laminadas (Figura 3)
Cinta adhesiva
Transparencia o cartulina con la secuencia de ADN que codifica para la
subunidad beta de la proteína hemoglobina (Figura 4)
Hoja de trabajo del estudiante
Lápices
Preparación
1. Escribir el anticodón correspondiente a cada una de las 32 figuras de
los tARN
2. Colocar en una mesa las 32 figuras laminadas de los amino ácidos.
3. Imprimir el documento que contiene los códigos de la actividad para el
uso del instructor (Figura 5)
Instrucciones
1. Describa el proceso de síntesis de proteínas a los estudiantes dando
énfasis en el lugar en la célula donde ocurren los procesos de
transcripción y traducción.
2. Proyecte o escriba en la pizarra la secuencia de ADN que codifica para
la subunidad beta de hemoglobina
3. Entregar a cada estudiante la “hoja de trabajo del estudiante”. En la
misma los estudiantes procederán a:
a. “transcribir” el mARN a partir de la secuencia de ADN
b. identificar y enumerar los codones (tripletes) que componen el
mARN
4. Junto con sus estudiantes, escriba en la pizarra el producto del
proceso de transcripción y delinee los codones en la molécula de ARN
que se transcribió.
5. Sin borrar la secuencia del mARN, proyecte o escriba en la pizarra o
en un papelote el código de ADN (Figura 1) para que los estudiantes lo
puedan utilizar
6. Asignar las figuras de los tARN’s a los estudiantes.
7. Solicite a los estudiantes que encuentren en la mesa los amino ácidos
que corresponden a su tARN y que los unan con cinta adhesiva.
8. Escoja a un estudiante para ser el ribosoma o el profesor puede hacer
este rol
9. Permita que el “ribosoma” lea el codigo en el mARN y proceda a
solicitar a los estudiantes “¿quién tiene el el tARN que corresponde a
este código?”
10. Permita que el estudiante vaya a la pizarra con su tARN y se “asocie” al
ribosoma.
11. Repita esto para el próximo codón (pasos 9 y 10).
12. Enlace el primer amino ácido al segundo con cinta adhesiva (describa lo
que esta pasando)
13. Haga que el estudiante que represento el primer tARN se siente
14. Repita el procedimiento anterior hasta que llegue al codón de
terminación.
15. Describa como se remueve metionina del péptido
16. Enrosque la proteína para demostrar los distintos niveles de la
estructura de proteínas (Figura 6 y 7)
hemoglobina
CAA GTT GUU
CAG GTC GUC
GCAAACATC 5’
ATACCATTCCATTTACACTTGGTTCAACCGCCTGTTCGTAATCCA
3’ TACCAAGTAGAATGAGGAGTTGTCTTTTCACGACAGTGGCGGGAG
Preguntas para discutir
1. Compara y contrasta un codón y un anti-codón.
b. UAA
c. UGG