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TUTORÍA
Se aprende para adquirir conocimientos que ayuden al desarrollo de habilidades y aptitudes como
herramientas para resolver problemas y establecer mejor comunicación con los que nos rodean que
permitan el desarrollo laboral, personal y familiar.
Porque el país ha cambiado y es necesario que todos los actores de la educación atendamos estos
cambios que permitan que nuestros alumnos aprendan con la modernidad y tecnología que impera en
este siglo y muchas escuelas no cuentan con la infraestructura necesaria para implementar el nuevo
plan de estudios.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y que dificultades habría que sortear?
Hacer conciencia en los padres de familia de la importancia de la educación en nuestro país y como
este factor mejora o afecta a la sociedad, porque una consecuencia es la delincuencia. Se debe
implementar que los planes que se han planteado en la Reforma Educativa se lleven a cabo porque se
autorizan programas y planes que empiezan pero que no miran primero la infraestructura, los
materiales, las herramientas, etc.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su
potencial?
Primero que los docentes sean conscientes de que es un trabajo con mentes y personas que serán los
ciudadanos del país y que no solamente es un medio de obtener recursos económicos, que son muy
importantes porque trabajamos para vivir bien, que es necesario estar actualizándonos
constantemente para estar en vanguardia.
Contamos con alumnos con diversas necesidades educativas como dislexia, de aprendizaje lento, con
diversos estilos de aprendizaje; y los maestros tienen el reto de atender a cada uno de los alumnos de
la mejor forma posible personalizando la regularización de ellos.
Brindando a mis alumnos un trato amable y considerado que les inspire a tener confianza para decir
sus dudas y sentimientos en cuanto a la situación en la que están.
Indica tres acciones que puedes llevar a cabo:
1. Tratar por igual a todos mis alumnos.
2. Crear ambientes de aprendizaje que permita una buena relación docente-alumno, alumno-
alumno y maestro-alumno-padre de familia.
3. Sensibilizar a m i s alumnos de que todos tenemos capacidades diferentes.
Tres acciones que puede llevar a cabo la escuela:
1. Ofrecer instalaciones adecuadas, limpias y organizadas para atender a todo tipo de alumnos.
2. Realizar campañas para sensibilizar a la comunidad escolar de trabajar juntos para aprender
todos de todos.
3. Trabajar colaborativamente con los padres de familia para que dar a conocer estos tipos
estudiantes.
Tres acciones que puede llevar a cabo la autoridad educativa:
1. Gestionar recursos para el mejoramiento de las instalaciones educativas.
2. Brindar acceso a todas las personas a la educación y exigir que toda la población esté inscrita en
el nivel básico escolar.
3. Preparar a los futuros docentes para atender a los alumnos con capacidades diferentes.
¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?
Una educación integral es aquella que atiende todos los aspectos de los alumnos, es decir, físico, mental
y emocional, que considera estrategias adecuadas para cada estilo de aprendizaje y que planea y evalúa
de acuerdo con las competencias que se desarrollan.
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1. PLANTEAMIENTO CURRICULAR.
Los alumnos aprender a
aprender, haciendo suyos los
conocimientos
2. FORMACIÓN Y DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE. Habla
de establecer reglas claras y
que mejores estudiantes se
vuelvan maestros
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Los mexicanos que queremos formar son los que utilizan el lenguaje y la escritura para comunicarse,
tienen conocimientos matemáticos que les sirven para resolver problemas, identifican los fenómenos
del mundo natural y social y los puede diferenciar, analiza y argumenta la información que recibe y la
puede representar en esquemas o tablas, se cuida a si mismo y procura el bien de los demás, aprecia
las diversas manifestaciones artísticas de nuestro país, cuida su cuerpo y tiene una alimentación
balanceada que le permite tener buena salud, cuida y promueve el cuidado del medio ambiente
porque está consciente de que es el único lugar donde podemos vivir y aprovecha los avances
tecnológicos para obtener información analizándola , evaluándola con ética.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Otra innovación que presenta son los tres ámbitos que la conforman: el de Formación Académica, el de Desarrollo
Personal y Social y la Autonomía Curricular. En cada uno de estos ámbitos se pretende el desarrollo de actitudes,
habilidades y conocimientos para que los alumnos tengan una educación integral.
En ámbito de Desarrollo Personal y Social se pretende que el alumno sea creativo, cuide su salud, desarrolle la
confianza en sí mismo y el trabajo en equipo. En el ámbito de la Autonomía Curricular la Comunidad Escolar
estructura y selecciona las actividades que considera serán de ayuda para nuestros alumnos y se considera la
infraestructura que tenemos.
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Actividad 9. A p r e n d i z a j e s C l a v e
DIFERENCIAS SEMEJANZAS
Se centra la atención en los alumnos y Pone al alumno y su aprendizaje en el
en sus procesos de aprendizaje. centro del proceso educativo.
Utiliza materiales educativos para Reconoce la diversidad en el aula como
favorecer el aprendizaje. fuente de riqueza para el aprendizaje y
la enseñanza.
Establece acuerdos entre el alumno, el
Trabaja en colaboración para construir
docente, los padres y la escuela. el aprendizaje.
Brinda asesoría académica al alumno en Acepta adecuaciones curriculares
la escuela. porque tiene flexibilidad.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
La educación para mi es la formación que las personas deben llevar a lo largo de su vida, se
enriquece con los conocimientos y se involucran los valores, las aptitudes y las actitudes para
desarrollarla, es la forma en que los seres humanos se integran a la sociedad en la que vivimos
participando de los convencionalismos que ésta ha establecido.
Mi función docente es muy importante porque mi trabajo lo desarrollo con la mente de mis
alumnos, a los que pretendo moldear para inspirarles motivaciones, aspiraciones que redunden en éxito
en su vida adulta. Soy un mediador entre el conocimiento que ellos pueden adquirir y los medios que
ellos utilizan para alcanzar que esos conocimientos sean útiles en su vida diaria.
Mi compromiso con la educación y la enseñanza es diseñar situaciones de aprendizaje que
despierten en interés de mis alumnos por aprender, desafiándolos a interesarse en los temas que les
planteo como medio de desarrollar en ellos competencias para la vida. También es identificar los
objetivos y los aprendizajes que se pretenden lograr de los alumnos; animarlos al trabajo a partir de
propuestas novedosas; retroalimentar en los errores de aprendizaje que ellos presentan; motivarlos a la
investigación y al análisis; diseñar proyectos de enseñanza situada que puedan aplicar de forma natural.
El aprendizaje son las experiencias que se adquieren en la vida, en cada actividad que se realiza,
se aprende del error y se calculan los efectos, también es la adquisición de conocimientos que son útiles
en el desempeño de labores.
Mi propuesta de mejora va en el sentido de que debemos respetar las formas de aprender de
nuestros alumnos, orientar sus formas de pensar, brindar herramientas para resolver problemas de la
vida diaria y sobre todo motivarlos al aprendizaje en este mundo globalizado y cambiante utilizando las
herramientas tecnológicas que se tienen a la mano para prepararlos para el siguiente nivel educativo al
que aspiran ascender.
Que cada docente se comprometa a prepararse y actualizar para enfrentar los retos que la
sociedad tecnológica representa para nosotros para ello utilizar las ofertas de formación docente que
las autoridades educativas presentan.
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Las emociones son procesos que suceden cuando vemos que hay algo importante en nuestras
vidas, son las que activan las respuestas fisiológicas, los procesos mentales y la ejecución o conducta.
Influyen en el aprendizaje porque están asociadas con sentimientos positivos o negativos que
permanecen en la mente en situaciones de aprendizaje.
Coincido con la maestra Emiliana Rodríguez porque es cierto, he visto en mis alumnos esas
situaciones de stress o de parálisis cuando se tienen que enfrentar con acciones que no les son cómodas
y cómo algunos huyen o se entierran en su parálisis.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
ENFOQUE PEDAGOGICO
La emoción es un
componente
complejo de la
psicología humana.
acaddcd
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Act. 1
Dimensión socioemocional
Colaboración.
Comunicación asertiva: practicar y entender argumentos mediante un dialogo.
Autoconocimiento.
Aprecio y gratitud: Apreciar las cualidades y oportunidades que tiene para aprender, cambiar,
crecer y mejorar.
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La Escuela Secundaria debe dirigir sus esfuerzos y encaminar sus acciones hacia la
continuidad de los procesos formativos que los alumnos inician en preescolar y primaria. Así, promoverá
su desarrollo como personas reflexivas y analíticas, capaces de tomar decisiones responsables que
contribuyan a su formación como ciudadanos democráticos e íntegros
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Cuestiónario 2
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
DIMENSIÓN Autoconocimiento
HABILIDAD Atención
INDICADOR DE LOGRO Identificar cuando se está agotado o en calma y cuando se está distraído
o enfocado.
PRACTICA DE ENTRENAMIENTO MENTAL PARAR Y RESPIRAR
- Se indica que se va a hacer una práctica para saber cómo se puede calmar la mente.
- Agitar una botella de agua con diamantina, pedir a los alumnos que observen qué pasa al agitarla
y qué pasa cuando el agua está en reposo.
- Observarán que la diamantina se asienta. Lo mismo pasa con nuestra mente cuando está agitada
no podemos pensar y actuar con claridad, pero cuando está en calma, nuestros pensamientos y
acciones surgen desde la claridad.
- Recuperar las impresiones del grupo, pidiéndoles que comenten lo que sintieron.
- Abrir un dialogo y preguntar cómo es la mente cuando está atenta o distraída en situaciones como:
el salón de clases, cuando tienen que estudiar, cuando están practicando algún deporte.
- Reflexionar juntos sobre lo siguiente: sí para enfocar la atención es útil calmar la mente.
Lección 5. Autorregulación
La autorregulación es la capacidad de regular los propios pensamientos, sentimientos y conductas, para
expresar emociones de manera apropiada, equilibrada y consciente, de tal suerte que se pueda
comprender el impacto que las expresiones emocionales y comportamientos pueden llegar a tener en
otras personas y en uno mismo.
Para ello es fundamental aprender a mantener una atención plena sobre los propios pensamientos y
emociones, para ser auténticos protagonistas de las conductas.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
DIMENSIÓN Autorregulación
HABILIDAD Autogeneración de emociones para el bienestar
INDICADOR DE LOGRO Utilizar la autocrítica, el sentido del humor y el amor a sí mismo para
afrontar un conflicto de forma más positiva.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo de la participación de los alumnos en la actividad de relajación, de lectura del texto y de
aportaciones a las preguntas para comentar.
Escala estimativa del texto redactado con letra legible, buena ortografía, utilizando palabras apropiadas
para expresar lo que aprendieron y los cambios que harían en su forma de responder a una situación que
puede crear un conflicto.
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Cuestionario 2
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. Tiene que ver con aprender a ser, aprender a hacer y a convivir. El ejercicio de la autonomía implica
poseer un sentido de autoeficacia, es decir, de confianza en las capacidades personales para manejar y
ejercer control sobre las situaciones que nos afectan, y un sentido de agencia, es decir, de capacidad
para llevar a cabo acciones que generen mayores oportunidades de vida para sí mismo y para los demás.
Uno de los principales objetivos de la educación es generar oportunidades de aprendizaje para que los
niños y adolescentes se vuelvan autónomos. Las relaciones horizontales entre docentes y estudiantes,
así como las relaciones entre pares, son escenarios donde los estudiantes pueden ejercitar su autonomía
a través del respeto, el diálogo y la colaboración. Vale la pena resaltar el papel del docente en esta labor,
comprender que no hay enseñanza sin aprendizaje: una no existe sin la otra; por lo tanto, la interacción
maestro-estudiante demanda diálogo constante y respeto: por sus saberes, por su cultura y por sus
creencias; y que educar en la autonomía implica, precisamente, permitirla y valorarla. En este sentido,
la autonomía se gesta en la interacción respetuosa entre el yo, el otro, y el entorno social y ambiental.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Procure conseguir el espacio para que los alumnos mismos organicen el foro; acompáñelos en el
proceso y, si lo considera oportuno, deles ideas, siempre respetando la iniciativa de los alumnos
encaminada al desarrollo emprendedor y autónomo.
Hablar de autonomía es hablar de la capacidad de expresar nuestras ideas. Una vez que las
compartimos, se socializan para construir saberes que originen empatía, pensamiento creativo,
nuevas ideas y responsabilidad sobre lo que hacemos juntos en pro o en detrimento de nuestra
sociedad.
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Cuestionario 1.
¿Qué es Empatía y cuál es su importancia?
La empatía es la fortaleza fundamental para construir relaciones interpersonales sanas y enriquecedoras,
ya que nos permite reconocer y legitimar las emociones, los sentimientos y las necesidades de otros. Es
la chispa que detona la solidaridad, la compasión y la reciprocidad humana. En su dimensión cognitiva,
posibilita el identificar y comprender como legítimas las necesidades y puntos de vista de otros, muchas
veces contrarios a los propios.
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Sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación. Se trata de despertar
sentimientos de interés, solidaridad y empatía hacia otras personas, sobre todo hacia quienes se
les ha vulnerado su dignidad como seres humanos.
Cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza. Se refiere a la conciencia de pertenencia
planetaria, y esto implica asumir la responsabilidad del cuidado de la naturaleza y la conciencia
del sufrimiento de los animales y plantas que la conforman.
Experiencias de apreciación y creación artística. Las actividades artísticas cumplen un papel
fundamental en la Educación Socioemocional.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Actividad 2. Diseño de una actividad sobre empatía a partir de una ficha didáctica.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
Importancia de la colaboración.
El quehacer humano siempre ha dependido de la capacidad para trabajar en equipo, y de tratar con
diversos tipos de personas, asumiendo tanto metas individuales como grupales. Aprender a colaborar
permite desarrollar una conciencia más amplia que supera el individualismo y nos hace capaces de
construir una comunidad. El sentido de comunidad, a su vez, implica pasar de una misión personal a una
misión de grupo, y ello posibilita acrecentar las metas, objetivos y la productividad, no solo de forma
cuantitativa sino también cualitativa. Transitar de una conciencia individual a un verdadero espíritu de
colaboración es lo que sienta la base y el sentido del tejido social. La persona que se siente parte de una
comunidad satisface la necesidad fundamental del sentido de pertenencia, pero también la del
reconocimiento, porque en la comunidad no solo se es parte de “algo”, sino que se es “alguien”. La vida
entonces cobra un sentido y un propósito más claros, pues nos percibimos como agentes activos y
partícipes de un proyecto común. Aprendemos a ser para hacer y convivir.
El éxito del trabajo colaborativo también está relacionado con la capacidad del grupo para recapitular
sobre su propio proceso colaborativo y revisar su funcionamiento. Por lo tanto, llevar a cabo una
reflexión grupal permite visualizar cuáles acciones colectivas e individuales fueron útiles y cuáles no lo
fueron, permite decidir qué acciones se deben continuar realizando y cuáles deben descartarse.
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Actividad 2. Planeación de una sesión didáctica para trabajar con la dimensión Colaboración.
DIMENSIÓN Colaboración
HABILIDAD Comunicación Asertiva
INDICADOR DE LOGRO Establece acuerdos y dialoga de manera respetuosa y tolerante,
considerando las ideas de otros, aunque no sean afines a las propias y
evitar hacer comentarios ofensivos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD El negocio de los caballos
PROPÓSITO Promover que cada alumno exponga sus razonamientos para llegar a
una solución.
COMPETENCIA Que los alumnos se den cuenta de que el establecimiento de acuerdo
y el diálogo es un recurso que puede emplearse no solo en la sesión
de Educación Socioemocional sino en cualquier asignatura o área de
la vida.
APRENDIZAJE ESPERADO Que revisen los pasos que siguieron para llegar a la decisión del grupo
y si supieron comunicarse asertivamente entre sí.
ACTIVIDADES DE INICIO Solicite a los alumnos que se sienten en postura de “cuerpo de
montaña” (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado,
manos sobre los muslos, ojos cerrados). Toque un instrumento
durante dos minutos y pídales que, cuando el sonido cese,
levanten una de sus manos.
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FORTALEZAS DEBILIDADES
- A mis alumnos les gusta el trabajo en - Resulta un poco difícil para algunos
equipo debido a que han aprendido a incorporarse a este tipo de trabajo,
trabajar en proyectos. aunque lo hacen finalmente.
Actividad 2. Diseño de una actividad sobre empatía a partir de una ficha didáctica.
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APRENDIZAJES CLAVES. TUTORÍA
4. Propiciar el respeto entre todos los alumnos, así como mantener una buena comunicación,
lograr también la participación e interacción de todos los alumnos mantener un ambiente
armónico en todo momento.
REFLEX
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