UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO-UEMAnet

Minicurso

Elaboração do
Trabalho Científico
Profa. Ma. Marylucia Cavalcante Silva
Profa. Cristiane Costa Peixoto
São Luís
2018 1
 Sumário
Introdução
Pesquisa Científica
Elementos Constitutivos da Pesquisa
Elaboração de Projetos e Monografia

2
Introdução

3
 Trabalho Científico
Pesquisar significa procurar respostas para
indagações propostas.

É uma atividade de aproximação sucessiva da

realidade que nunca se esgota, fazendo uma
combinação particular entre teoria e dados. O
objetivo fundamental da pesquisa é descobrir
respostas para problemas mediante o emprego
de procedimentos científicos.
4
Pesquisa Científica

5
 Quanto à natureza:
Pesquisa Básica:
– objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o
avanço da ciência sem aplicação prática prevista
(verdades e interesses universais).

Pesquisa Aplicada:
– objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática
dirigidos à solução de problemas específicos (verdades
e interesses locais).
6
Quanto à forma de abordagem
do problema:
Pesquisa Quantitativa:
– considera que tudo pode ser quantificável;
– traduz em números opiniões e informações para
classificá-las e analisá-las;
– requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas
(percentagem, média, moda, mediana, desvio-
padrão, coeficiente de correlação, análise de
regressão, etc.).
7
Quanto à forma de abordagem
do problema:
Pesquisa Qualitativa:
– considera que há uma relação dinâmica entre o mundo
real e o sujeito;
– vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a
subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido
em números;
– não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas;
– é descritiva.

8
 Classificação da pesquisa:

Quanto aos fins: Quanto aos meios:

– exploratória; – bibliográfica;
– descritiva; – de campo;
– explicativa; – de laboratório;
– metodológica; – documental;
– intervencionista. – experimental;
– estudo de caso.

9
 Planejamento da Pesquisa
fase decisória:
– escolha do tema, definição e delimitação do
problema de pesquisa;
fase construtiva:
– construção de um plano de pesquisa e
execução da pesquisa propriamente dita;
fase redacional:
– análise dos dados e informações obtidas na
fase construtiva.
10
Etapas da Pesquisa

11
 Etapas da pesquisa:
1) Introdução
2) Justificativa
3) Referencial Teórico
4) Hipóteses
5) Objetivos
6) Metodologia
7) Orçamento
8) Cronograma
Referências 12
Mapeamento Semântico
Tema da Monografia

Perspectivas:
Justificativa tendências e mudanças

Problema
e
Objetivos

Referencial Análise Crítica

Teórico Resultados

Conclusão 13
 Escolha do tema
em função de seu trabalho;
leitura de livros e artigos de revistas
especializadas de sua área de interesse;
consultas a catálogos de teses, dissertações e
monografias em geral, disponibilizadas de forma
convencional nas bibliotecas e via Internet.

14
 Critérios de escolha
corresponda ao gosto e interesse do estudante;
possua importância teórica e, principalmente,
prática;
seja viável em termos de levantamento de dados
e informações.

15
 Delimitação do tema
distinguir o sujeito e o objeto de um assunto;

sujeito é o universo de referência (onde o assunto

será pesquisado);
objeto é o tema propriamente dito (o conteúdo
do trabalho).

16
 Estudo preliminar
levantamento bibliográfico acerca do assunto;
leitura da bibliografia e seleção/anotação de
conceitos aplicáveis ao tema;
coleta de dados e informações complementares
acerca do assunto.

17
Fontes de Informação

18
Fontes de Informação

19
Fontes de Informação

20
Fontes de Informação

21
Fontes de Informação

22
 Justificativa
Resposta às questões:
– por que o tema é relevante?

– quais os antecedentes, tendências e mudanças?

– quais os pontos positivos que você percebe na

abordagem proposta?

– que vantagens e benefícios você pressupõe que sua

pesquisa irá proporcionar?
23
 Referencial Teórico
Aborda os conceitos extraídos da bibliografia e os
estudos já realizados por outros autores
especificamente sobre o problema e que serão
utilizados no trabalho de dissertação.
Deve-se mencionar os autores reconhecidamente
importantes.
Objetivo: definir o quadro teórico da
monografia.
24
Problema da pesquisa

25
 Problema da pesquisa:

"A formulação de um problema é muito mais

importante que a sua solução. Esta pode ser
apenas uma questão de habilidade matemática ou
experimental. Propor problemas novos e encarar
os velhos sob um novo ângulo é que requer
imaginação criadora e promove o progresso da
Ciência” (Einstein).

26
 Problema da pesquisa:
A formulação de um problema tem relação com as
indagações:
– como são as coisas...?;
– quais as causas...?;
– quais as conseqüências...?;
– que fatores...?;
– por quê...?;
– o que...?.
27
– etc.
 Problema da pesquisa:

Fatores que determinam a escolha:

– o problema é relevante?
– ainda que seja “interessante”, é adequado para mim?
– tenho possibilidades reais para executar tal pesquisa?
– terei tempo suficiente para investigar tal questão?

28
 Recomendações para
Formulação do Problema:
Deve ser formulado como pergunta, para facilitar a
identificação do foco da pesquisa.

Tem que ter dimensão viável: deve ser restrito

para permitir a sua viabilidade.

Deve ter clareza e ser preciso: além de definir os

termos é necessário que sua aplicação esteja
delimitada.
29
Objetivos da pesquisa

30
 Definição dos objetivos
Os objetivos devem estar coerentes com a
justificativa e o problema proposto.

O objetivo geral será a síntese do que se pretende

alcançar e os objetivos específicos explicitarão os
detalhes e serão um desdobramento do objetivo
geral.

A especificação do objetivo de uma pesquisa

responde às questões para quê? e para quem? 31
 Definição dos objetivos
determinar estágio cognitivo de conhecimento:
apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever,
registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;
determinar estágio cognitivo de compreensão:
descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar,
expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever;
determinar estágio cognitivo de aplicação: aplicar,
demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar,
32
inventariar, manipular, praticar, traçar e usar;
 Definição dos objetivos
determinar estágio cognitivo de análise: analisar,
classificar, comparar, constatar, criticar, debater,
diferenciar, distinguir, examinar, provar,
investigar e experimentar;
determinar estágio cognitivo de síntese: articular,
compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e
esquematizar;
determinar estágio cognitivo de avaliação:
apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar,
julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar. 33
 Exemplo
Objetivo Geral:
– Propor um modelo de sistema de inteligência,
aqui denominado Inteligência Empresarial
Estratégica, que seja aplicável a qualquer
organização, independente do seu porte, da
destinação funcional e da localização geográfica.

34
 Exemplo
Objetivos específicos:
– Caracterizar as funções básicas que permitem
operacionalizar o modelo Inteligência Empresarial
Estratégica.

– Descrever as rotinas de trabalho para os integrantes de

uma Célula de Inteligência Empresarial Estratégica.

– Organizar a interatividade dos atores de inteligência na

Célula de Inteligência Empresarial Estratégica mediante a
definição modular de uma intranet específica.
35
 Exemplo
Objetivo geral:
– Desenvolver uma representação de
competências dos profissionais em empresa de
TI, através de uma abordagem formal de
organização do conhecimento, denominada
Ontologia.

36
 Exemplo
Objetivos específicos:
– Identificar as competências necessárias para o
desempenho de cada função/cargo e ocupação na
Organização de TI;
– Ampliar os conhecimentos sobre utilização da Ontologia
nos ambientes de GC, TI, Eng. de Software e RH;
– Contribuir com a utilização, junto aos especialistas
envolvidos, de vocabulário e restrições com referencia ao
domínio pesquisado (competências profissionais),
buscando assim, obter a semântica comum dos diversos
conceitos envolvidos;
– Levantar subsídios para propor mudanças das políticas e
37
das práticas de gerenciamento do pessoal.
Dados Qualitativos e Quantitativos:
Conceituação

Fontes Informais Fontes Formais

Categoria III
Categoria I
- Instrumento de pesquisa:
- Instrumento de pesquisa:
Dados coleta de dados de fontes
questionários;
Quantitativos quantitativas (censos);
- Análise dos dados:
- Análise dos dados:
Operacionalização

estatística;
estatística;
-Medida: subjetiva.
- Medida: objetiva.

Categoria II Categoria IV
- Instrumento de pesquisa:
- Instrumento de pesquisa:
coleta de dados de fontes
entrevista;
Dados qualitativas (legislações,
- Análise dos dados: regulamentos, etc);
Qualitativos
julgamento dos dados pelo - Análise dos dados:
pesquisador; julgamento dos dados pelo
pesquisador;
- Medida: subjetiva.
- Medida: objetiva. 38
Resumo, citações e
referências

39
 Resumo
É a apresentação condensada dos pontos
relevantes de um texto:
– a natureza e o objetivo do trabalho;
– o método empregado;
– os resultados e conclusões mais importantes.
Requisitos:
– Concisão - idéias bem expressas com um mínimo de
palavras;
– Precisão: resultado das seleções das palavras
adequadas para expressão de cada conceito.
40
– Clareza: estilo fácil e compreensível
 Resumo

Recomendações importantes para a redação:

– estrutura deve ser lógica (começo, meio e fim);

– primeira frase deve ser significativa - expondo o tema

principal do trabalho;

– dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e

o verbo na voz ativa (descreve, aborda, estuda, etc.).

41
 Resumo

Segundo a NBR6028, deve-se evitar:

– o uso de parágrafos;
– frases longas;
– citações e descrições ou explicações detalhadas;
– expressões do tipo: o “autor trata”, no “texto do
autor” o “artigo trata” e similares;
– figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, equações e
diagramas.
42
 Resumo

Extensão recomendada pela ABNT:

– monografias e artigos = até 250 palavras;
– notas e comunicações breves = até 100
palavras;
– Relatórios, dissertações e teses = até 500
palavras.

43
 Citação

Citação é a menção no texto de uma informação

extraída de outra fonte escrita ou oral (ABNT).

Tipos:
– citação direta;

– citação indireta;

– citação de citação.

44
 Citação Direta
Transcreve-se o texto utilizando as próprias
palavras do autor. A transcrição literal virá entre
“aspas”.

Ex:
– Segundo Vieira (1998, p.5) o valor da informação está
“diretamente ligado à maneira como ela ajuda os
tomadores de decisões a atingirem as metas da
organização”. 45
 Citação Indireta

É a reprodução de idéias do autor. É uma citação

livre, usando as suas palavras para dizer o mesmo
que o autor disse no texto.
Ex:
– O valor da informação está relacionado com o poder
de ajuda aos tomadores de decisões a atingirem os
objetivos da empresa (VIEIRA, 1998).

46
 Citação da citação
Menção de documento ao qual você não teve
acesso, mas que é citado em outro trabalho.
Expressão latina apud (“citado por”) para indicar
a obra de onde foi retirada a citação.
Ex:
– Porter (apud CARVALHO; SOUZA, 1999, p.74) considera
que “a vantagem competitiva surge
fundamentalmente do valor que uma empresa
consegue criar para seus compradores e que
ultrapassa o custo de fabricação pelas empresas”. 47
 Sistema autor-data
Quando é utilizado o sobrenome do autor
acompanhado da data do documento.

Ex:
– Conforme Stewart (1997, p.7) “o capital humano é a
capacidade, conhecimento, habilidade [...] pelo qual os
clientes procuram a empresa e não o concorrente”.

48
 Sistema autor-data
Observações:
– quando houver coincidência de autores com o
mesmo sobrenome e data de edição,
acrescentam-se as iniciais de seus prenomes:
Segundo Cintra, O. (1998a)...; Conforme Cintra,
A. (1998b)...

49
 Sistema autor-data
Observações:
– as citações de diversos documentos e o mesmo autor,
publicados no mesmo ano, são distinguidas pelo
acréscimo de letras minúsculas após a data e sem
espacejamento: Na concepção teórica de estratégias
de leitura apresentada em análise documentária Cintra
(1987a) concorda com a visão... O domínio da
estrutura textual implica o conhecimento das
partes...(CINTRA, 1987b). 50
 Sistema autor-data
Observações:
– no item Referências, estas deverão aparecer por extenso
em ordem alfabética, considerando primeiramente
sobrenome do autor:
• CINTRA, Ana Madalena. Elementos de lingüística para estudos de
indexação automatizada. Ciência da Informação, Brasília, v.15,
n.2, p.5-22, jan./jun.1987b.
• CINTRA, Ana Madalena. Estratégias de leitura em documentação.
In: SMITT, Johanna. Análise documentária: análise da síntese.
Brasília: IBICT, 1987a. p.29-38.
51
 Referência
Conjunto de elementos que permitem a
identificação, no todo ou em parte, de documentos
impressos ou registrados.
Elementos indispensáveis:
– autor (quem?);
– título (o que?);
– edição;
– local de publicação (onde?);
– editora;
52
– data de publicação da obra (quando?).
Elaboração da Monografia

53
 Elementos pré-textuais
Capa
INSTITUIÇÃO

Autor

Título da Monografia

Orientador: Nome

Goiânia - GO
2004

54
 Elementos pré-textuais
Sumário

SUMÁRIO

RESUMO................................................................................................. 2
ABSTRACT.............................................................................................. 2
1.INTRODUÇÃO...................................................................................... 3
2.GESTÃO DA INFORMAÇÃO................................................................ 8
2.1. Ecologia da Informação............................................................... 10
2.2. Gestão Estratégica da Informação .............................................. 20
3. GESTÃO DO CONHECIMENTO....................................................... 30
4. ANÁLISE CRÍTICA ............................................................................ 40
5. CONCLUSÃO ................................................................................... 46
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................... 50
ANEXO 1 – MODELO DA ECOLOGIA DA INFORMAÇÃO ................. 53

55
 Elementos pré-textuais
Resumo
– apresentação concisa de todos os pontos relevantes do
projeto de pesquisa;

– máximo de 250 palavras;

Palavras-chave
– de três a cinco palavras que expressam os principais
termos do projeto de pesquisa.
56
 Elementos textuais
1 INTRODUÇÃO
Deve descrever com clareza o campo ou
assunto em que se enquadra a monografia:
– estabelecer o assunto, definindo-o claramente,
não deixando dúvidas quanto ao campo que
abrange;
– definir a justificativa da pesquisa;
– indicar o problema e os objetivos do trabalho,
esclarecendo sob que ponto de vista é tratado o
assunto.
57
 Elementos textuais
2 REFERENCIAL TEÓRICO
Detalhamento dos conceitos extraídos da
bibliografia e os estudos já realizados por
outros autores sobre o tema ou
especificamente sobre o problema e que
serão utilizados na monografia.
É importante mencionar os autores
reconhecidamente importantes em relação
ao tema escolhido.
58
 Elementos textuais
3 Proposta de Inovação
O autor manifesta sua maturidade
intelectual, sua capacidade de análise e seu
conhecimento sobre o assunto estudado,
apresentando a sua contribuição analítica.
Caso tenham sido coletados dados, os
resultados obtidos devem ser apresentados
e relacionados com os principais aspectos
relativos ao tema, dando subsídios para a
conclusão.
59
 Elementos textuais
4 CONCLUSÃO
Deve ser:
– fundamentada na análise crítica ou nos
resultados obtidos;
– apresentada de forma clara e concisa revelando
a síntese do estudo realizado.

60
 Elementos pós-textuais
5 Referências
observar as normas da ABNT.
GLOSSÁRIO
– consiste em uma lista de palavras ou expressões
técnicas que precisam ser definidas para o
entendimento do texto.
APÊNDICES (opcional)
– consiste em um texto ou documento elaborado pelo
próprio autor, a fim de complementar sua
argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do
trabalho.
ANEXOS (opcional)
– consiste em um texto ou documento, não elaborado
pelo autor, que serve de fundamentação,
comprovação e ilustração. 61
Conclusão

62
 REFERÊNCIAS

REIS, Cinthia Regina Nunes. Metodologia da pesquisa em

educação [livro eletrônico]. São Luís: UEMAnet, 2018.

FRASSON, A. C.; JUNIOR, C. R. DE OLIVEIRA. (Orgs.).

Metodologia Científica. São Luís: UemaNet, 2010.

63
Obrigada!
Profa. Marylucia Cavalcante Silva
Profa. Cristiane Costa Peixoto