Escuela Secundar ia Nº 15 “Don Ant onio A.

Casanova”

Mar cos Paz N°335 / Tel. 03436-421258 / escuelasecundar ia15ac@gmail.com

Victor ia –Ent r e Ríos - Ciclo Lect ivo 2016

“Acuerdo Escolar de Convivencia”

“…La educación no es solo el tratamien to de un saber socialmente elaborado; es también la

const r ucción de la posibilidad de un lazo social; es la construcción de la posibilidad de la convivencia;
de la posibilidad de la paz, del r espeto, de la alteridad, de la posibilidad del que el mundo exista
mañana…”

Gr aciela Fr iger io (1995)

ESCUELA SECUNDARIA Nº 15 “Don Antonio A. Casanova”

ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

CICLO LECTIVO 2016

PRESENTACIÓN DE LA RECTORA

Nuestra institución, Escuela Secundaria Nº 15 “Don Antonio A.

Casanova”, ubicada en la planta urbana de la ciudad de Victoria,
Departamento Victoria, ha realizado un profundo trabajo de
comunicación entre los miembros de la Comunidad Educativa: Rectora,
Secretaria, Asesora Pedagógica, Personal Administrativo, Preceptores;
Docentes, Personal no docente, Familias y Alumnos, producto del cual
surge este Acuerdo Escolar de Convivencia que presentamos. Dicho
trabajo ha buscado enriquecer el AEC del ciclo 2015, a través de
aportes y diálogos en la búsqueda por mejorar el ámbito institucional
dentro del marco de la convivencia armónica, pacífica y con valores
que institucionalmente se propagan. Destaco también, que el mismo es
resultado de un importante crecimiento e intercambio que vienen
realizando los actores institucionales y la comunidad educativa en un
proceso que no finaliza en esta presentación sino que pretende
prolongarse en el tiempo para seguir perfeccionándose en procura de
lograr una convivencia armónica.

Convivir es diversidad y unidad conjugadas. La convivencia es

posible, sin imposiciones y discriminaciones. Por ello, en nuestra
escuela nos hemos propuesto manifestarnos como distintos, en pos de
una búsqueda tendiente a brindar aprendizajes, sin temor, respetando
los derechos y las obligaciones de cada uno de los que componen la
comunidad escolar.

En estos tiempos que estamos transitando, al tomar decisiones,

nuestro objetivo es crecer como personas, escucharnos y consolidarnos
día a día como una comunidad con características propias. Por ello,
consideramos valiosa la opinión y participación de cada uno de los
que conforman nuestra comunidad educativa, quienes trabajando en
busca de una mejor calidad de vida apuestan al futuro que bien
sabemos dependerá en gran medida de las personas que se formen en el
ámbito escolar.
Nb RELATO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN

- A nivel institucional se llevaron a cabo diversas instancias que

permitieron llegar al producto final que representa el sentir de
la comunidad educativa. Algunas de ellas fueron: análisis del
Acuerdo vigente y sus modificaciones posibles para mejorar el
ámbito de aplicación; reuniones con docentes, equipo de tutoría
y miembros del Centro de Estudiantes, estudiantes de todos los
cursos; reuniones de padres para socializar el Acuerdo y
escuchar sus propuestas en función de los alumnos ingresantes y
que ya forman parte de la institución para el presente ciclo
lectivo.

- Este producto final pasó por diferentes momentos, tanto de

reuniones, debates, acuerdos y desacuerdos. Procurando la
participación de todos quienes formamos parte de la institución:
directivo, docentes, consejo institucional, alumnos, padres,
familias y personal no docente,

- A nivel institucional se acuerda que se trabaje con los alumnos

el marco teórico referido a las normas de convivencia, sanciones,
opiniones, problemáticas no atendidas o ausentes en el régimen
vigente a través de visitas periódicas al aula por parte del
equipo de conducción y/o docentes dentro del aula para
interiorizar los aspectos referidos a las normas vigentes.

- Se solicitó además, la participación de los padres y las

familias, a través de reuniones, encuestas, obteniéndose así
diferentes opiniones que se tuvieron en cuenta para la
elaboración del nuevo Acuerdo de Convivencia.

- Se renueva el Consejo Escolar de Convivencia como órgano de

garantía y asesoramiento en la aplicación del AEC.

- Se concluye con la elaboración del Acuerdo Escolar de

Convivencia, material que se transformara en el fundamento para
trabajar los valores que nos prometemos vivir a diario en
nuestra escuela.

- Finalmente y como última instancia se eleva al Consejo

Institucional y a la Rectora para su aprobación y posterior
elevación a la Supervisión de Educación Secundaria.

- El material de las reuniones, encuestas y firmas, que se

realizaron se encuentra en la Institución a disposición de
quienes lo requieran.
 Sub productos que se fueron generando hasta llegar al Acuerdo
Escolar de Convivencia

- Reuniones, encuestas, entrevistas, diálogos y debates con el

equipo directivo, asesora, profesores, personal no docente,
padres y alumnos.

- Recolección de datos.

- Revisión del AEC 2015.

- Incorporación de aportes al AEC.

- Borrador del AEC.

- Redacción final.

- Aprobación del Consejo Institucional.

- Aprobación de la Rectora.

- Elevación a Supervisión de Educación Secundaria.

FUNDAMENTACIÓN

La escuela es un lugar de transición intergeneracional que debe

enmarcarse en la vivencia de valores democráticos. Es una “sociedad
en pequeño” y una de sus principales funciones es el aprendizaje del
lazo social.

Para ello, es necesaria la construcción de normas que implique

límites y libertades consensuadas; mediante “un sistema en el que
participe toda la comunidad escolar y en que cada uno de los actores
se haga responsable de sus acciones, (…) Un sistema donde las normas
se elaboren en conjunto y los compromisos se asuman socialmente, es
decir, en el interior, de una auténtica unidad social, como lo es la
institución escolar”. Las normas de convivencia escolar no tienen
solo un propósito legal; buscan educar y socializar.

La institución en el año 2007 se constituye como escuela

Secundaria, posibilitando al alumno cursar el Ciclo Orientado de la
educación Secundaria, ya que hasta el momento contaba solo con el
Ciclo Básico Común. El aumento de la matrícula de alumnos, docentes,
el uso de nuevos espacios ha generado la necesidad de reacomodarse a
los cambios, para responder a las nuevas demandas, necesidades y
expectativas que se suscitan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además, comparte el edificio con una Escuela de Educación Primaria de
Jornada Completa.

Desde sus inicios esta institución ha trabajado en una

comunicación permanente con las familias de los alumnos, teniendo en
cuenta el contexto económico-social y cultural de su comunidad. De
este modo se vuelven prioritarios los vínculos humanos, partes
esenciales de la convivencia diaria y motores de los logros
educativos.

Por lo tanto, consideramos VALORES fundamentales en la

convivencia escolar que deben ser guía de los vínculos educativos en
la formación de las nuevas generaciones:

- La libertad.

- El respeto mutuo.

- La igualdad de oportunidades.

- La responsabilidad compartida.

- Compromiso en las tareas asignadas.

- Solidaridad en el trabajo diario y en la vida cotidiana.

- Tolerancia.

- Participación.

En relación a estos valores y pertinencia con el PEI, la Ley

Provincial de Educación y la Ley Nacional de Educación se
establecen como fines que la institución desea alcanzar:

 Formación de los alumnos en las competencias básica que le

permitan integrarse a una sociedad democrática y participar
en ella.

 Fortalecimiento de la autoestima como medio de superación

personal y concreción de un proyecto de vida.

 Desarrollo de la capacidad crítica y el pensamiento autónomo

frente a la realidad comunitaria, local, regional, del país y
el mundo.

 Adquisición de actitudes de tolerancia y comprensión ante las

diferencias de pensamiento y formas de vida.
 Este AEC que nace del consenso de todos los integrantes de
la comunidad escolar y que fuera aprobado en ciclos lectivos
anteriores, revisado y actualizado al inicio del presente ciclo
2016, cuyo reajuste y revisión se realizará periódicamente y se
concretará nuevamente en Marzo de 2017, posibilitará un marco de
referencia que organice las relaciones interpersonales, el uso
de los espacios y bienes, teniendo como eje la educación
preventiva, la formación en valores y el trabajo desde la
diversidad para la integración de todos.

Se contempla en los Alumnos, los siguientes derechos

mencionados en el Art 133 de la Ley 9890, además de los
establecidos en la Ley Nacional de Protección Integral de los
Derechos la Niñas, Niños y Adolescentes N° 26061 y la Ley
Provincial de Protección Integral de los Derechos de los Niños,
Adolescentes y la Familia N° 9861:

 Recibir educación integral de calidad para desarrollar

actitudes y capacidades.

 No ser discriminados y ser respetados en su libertad de

conciencia.

 Ser evaluados con criterios objetivos y fundamentados y a

recibir la información correspondiente.

 Recibir asistencia pedagógica específica cuando su

situación personal lo requiera, a través del Equipo de
Orientación, conformado por Asistente Social y por
Psicóloga, el equipo de conducción o la asistencia del
Equipo de Orientación educativa para el Nivel u otro
profesional cuando la situación lo amerite.

 Favorecer la participación en actividades escolares; actos;

jornadas de convivencia y jornadas de Escuela, Familia y
comunidad.

 Integrar el Centro de Estudiantes y el Consejo

Institucional.

Y las siguientes Obligaciones:

 Cumplir con la escolaridad obligatoria.

 Hacer uso responsable de las oportunidades de estudiar.

  Reconocer los principios que constituyen el Proyecto
Educativo institucional.

 Asistir a clases regularmente y con puntualidad.

 Realizar un uso y cuidado responsable de la

infraestructura y el equipamiento de la escuela.

 Traer los útiles escolares a clases.

 Procurar la convivencia respetuosa con el resto de los

integrantes de la institución (directivos, asesora,
docentes, personal administrativo, preceptores,
estudiantes, ordenanzas, cocineras).

 Conocer, participar y respetar en su aplicación el AEC.

Derechos de Padres, Madres/Responsables:

 Ser informados periódicamente acerca de la evolución y

evaluación del proceso educativo de sus hijos o representados.

 Participar en actividades escolares.

 Ser comunicados sobre aspectos institucionales referentes al

alumnado.

Obligaciones de los Padres, Madres/Responsables:

 Hacer cumplir a sus hijos o representados la educación

obligatoria.

 Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos

o representados.

 Respetar y hacer respetar a sus hijos la autoridad pedagógica

del docente y las normas de convivencia escolar.

 Asistir a reuniones o instancias de encuentro para las cuales se

los convoca.

 Participar y aplicar el AEC.

Compromiso Docente

A través de un Acta Acuerdo el Personal docente se compromete a:

 Respetar los horarios de entrada y salida del aula.

  Respetar a los alumnos a través de un trato cordial acorde al
rol y función que ocupa.

 Brindar claridad en las explicaciones de los temas.

 No fumar dentro del establecimiento.

 No usar el celular dentro del aula.

 Utilizar vocabulario adecuado al contexto donde desarrolla sus

tareas.

 Ser cuidadosos de la presentación personal.

 Devolver los exámenes y trabajos de los alumnos a tiempo, sin

pasar más de una semana de la fecha de realización de los
mismos.

 Estar dispuestos a la consulta y colaboración con el alumno.

 Conocer, participar y aplicar el AEC.

CAMPO NORMATIVO

Las normas se inspiran en los valores que consideramos

fundamentales para la convivencia escolar diaria (igualdad, respeto,
responsabilidad), constituyéndose en guías de los vínculos educativos.
Nacen del acuerdo democrático y participativo de quienes integran la
comunidad educativa (alumnos, docentes, rectora, secretaria, personal
administrativo, personal no docente, preceptores, padres).

Las normas que a continuación se mencionan se establecen con

carácter educativo y preventivo. Quien incumpliere una de ellas
estará incurriendo en una transgresión. La clasificación de las
transgresiones en leves, graves y muy graves está sujeta a variación
según la intencionalidad y consecuencia del hecho.

Normas

 Queremos fortalecer el valor de la responsabilidad, la

puntualidad y el esfuerzo, en la formación de la fe, hábitos
personales e institucionales que contribuyan en el desarrollo
diario de las tareas.

Por ello, se respetarán los horarios de entrada y salida del

establecimiento, así como los horarios de recreo, desayuno, comedor y
merienda.
  sabiendo que con nuestra vestimenta y nuestros modales ayudamos
a que la escuela se constituya en un lugar diferente que tiene
una finalidad propia: enseñar y aprender.

Por ello, se acuerda:

- el uso del guardapolvo blanco como signo identificatorio de la

institución en todas sus divisiones, el cual debe mantenerse
limpio, sin inscripciones y de un largo prudente.

- Vestimenta apropiada para el equipo directivo y los docentes a

fines de evitar distracciones.

- El alumno podrá concurrir con la remera de la institución (gris),

pantalón deportivo, jeans (sin roturas),u pantalón (en colores
azul, gris, marrón, negro) para actividades recreativas, charlas,
excursiones, charlas fuera de la institución, jornadas de
convivencia u otras. Con la remera de la institución como única
excepción, cuando no tuviere el guardapolvo o hace calor
(febrero-marzo-noviembre-diciembre). Se exceptúa el último año
del C.O. ya que pueden concurrir con la remera de la promoción
(elegida por ellos) y pantalón (como se mencionó antes).

- Se estima como no conveniente el uso de gorros y capuchas dentro

de la institución y el aula, a excepción de las clases de
Educación Física. Como así también el uso de piercing,
expansores u otros objetos que puedan atentar su integridad
física y la de otra persona.

- Para la asistencia a las clases de educación Física el uso de

zapatillas y equipo de gimnasia (remera y pantalón deportivo en
colores azul, negro, gris o blanco, o remera de la institución).
Las señoritas deberán concurrir con el cabello recogido, sin
bijouteri (incluido piercing) procurando una vestimenta discreta.

 El trabajo escolar productivo requiere de disposición, atención,

el diálogo y la escucha entre docentes y alumnos.

Por lo tanto, se evitará todo aquello que interrumpa el normal

desarrollo de las clases como cantos, gritos, uso del celular,
molestar al compañero, negarse a trabajar, masticar chicles, comer en
clase, deambular por el aula sin permiso del docente, usar el modem
inalámbrico. Las notebooks serán usadas cuando lo solicita el profesor
para fines pedagógicos. Y se autoriza al docente y directivo a retirar
el celular, computadora, auriculares, naipes u otro elemento, cuando
los mismos no sean empleados para tal fin, en caso de reiteración
quedarán en dirección y se solicitará la presencia del tutor para su
entrega.

La institución no se hace responsable del extravío o robo de elementos

personales tales como: calculadoras, celulares, notebooks, pendrive,
auriculares, cargadores, tablet, objetos personales, etc.

 Deseamos que las relaciones humanas entre quienes integran la

institución se caractericen por la tolerancia ante las
diferencias, el respeto mutuo y la solidaridad, aprendizajes
básicos para integrarse en una sociedad multicultural.

Por ello, se evitarán agresiones verbales a alumnos, profesores,

directivos, administrativo, personal no docente u otras personas en la
escuela, así como apodos hirientes, burlas y bromas.

 Queremos fortalecer el sentido de pertenencia a la institución,

considerando que ella nos brinda los espacios y elementos
propicios para la enseñanza y el aprendizaje. Todos debemos
asumir el compromiso de cuidarla.

Por lo tanto, se evitara el descuido, maltrato, rotura o sustracción

de útiles escolares, material didáctico, mobiliario escolar, notebooks
y bicicletas otorgadas en Comodato; además de dar un cuidado y uso
adecuado a la notebooks.

Se revisará el funcionamiento y mantenimiento de la máquina con el fin

de que la misma se encuentre en condiciones al momento de su uso
didáctico en el aula.

 Fortalecer y reafirmar la identidad nacional es uno de nuestros

fines educativos, lo cual se adquiere mediante el respeto por
los símbolos patrios y la asistencia y participación en actos
escolares u oficiales.

Por ello, se evitará el desorden, la falta de atención, la

conversación o el uso de gorros en el izamiento y/o arriamiento de la
bandera.

Se evitarán actitudes irrespetuosas en los actos.

  Pretendemos que nuestros alumnos desarrollen hábitos de cuidado
de sí mismos y del medio ambiente, tomando conciencia del valor
de la vida y el ambiente sano y limpio.

Por lo tanto, se evitarán todas aquellas acciones que resulten

perjudiciales para su salud o la de los otros, como fumar, concurrir
con/ y/ o ingerir bebidas alcohólicas, drogas y medicamentos; como así
también el consumo de mate dentro del aula.

En el caso de medicamentos por tratamiento médico, se permitirá solo

con la presentación de receta médica y los padres/tutores informando
dicha situación deberán asistir a suministrar el mismo.

 La preservación de la integridad física y la seguridad es un

derecho de los jóvenes y los adultos y como todo derecho está
directamente relacionado con la responsabilidad de garantizar su
cumplimiento.

Por ello, se evitará toda forma de maltrato, abuso, discriminación o

agresión física.

 Para el correcto desempeño de las actividades fomentaremos el

valor de la honestidad y verdad, cuidando la documentación
escolar.

Por ello, se evitará el daño, adulteración o falsificación de firmas

del padre/tutor.

LAS SANCIONES:

1era Instancia:

Se toman como eje del accionar institucional la Resolución

Pacífica de Conflictos y la Mediación Escolar para abordar los
conflictos que son inherentes a la condición humana y surgen del
acontecer diario escolar.

El recurso principal será el dialogo para llegar a acuerdos y

consensos que posibiliten la mejora de las relaciones interpersonales
y consecuentemente el clima institucional.
 La Mediación Escolar se realizará con la intervención del
Preceptor como auxiliar docente, el Profesor Asesor de Curso, Alumnos
Delegados de Curso, Equipo de Tutoría: Asistente social y Prof. en
Psicología, Asesor Pedagógico, Consejo Institucional, Rectora.

2da Instancia:

Se considera que la norma tiene un fin educativo pero a la vez,

si hay transgresiones debe haber sanciones.

Las sanciones se determinan de acuerdo a la gravedad y

consecuencia del acto en consideración de la Normativa vigente
Resolución 1692/09 CGE.

La sanción será proporcional a esta calificación: Leves – Graves

– Muy graves.

Se establecen las siguientes sanciones de acuerdo a:

Faltas leves:

- Llamado de Atención Oral y/o Escrito.

Los mismos serán registrados en actas para dejar constancia de

la intervención y procurar la toma de conciencia ante la falta.

- Realización de Acciones Reparatorias:

1. Pedido de Disculpas en caso de ofensas o agresiones verbales

hacia otra persona, adulto o par.

2. Reparación o reposición de elementos o recursos rotos.

Faltas Graves:

- Tiempo de Reflexión en la Institución: el alumno deberá

aprovechar este tiempo para reflexionar, a la vez que deberá
mantener sus carpetas y actividades o trabajos de cada cátedra
al día.

- Advertencias: mediante un Acta Acuerdo con el propósito de que

el alumno asuma el compromiso de un cambio de conducta en un
tiempo determinado.

- Se solicitará la presencia del tutor, el cual tendrá

conocimiento de los hechos.
 Se aplicarán en número proporcional a la falta cometida. La
reiteración sistemática de faltas graves con premeditación será
considerada una falta muy grave.

Faltas Muy Graves:

Cambio de Escenario Institucional: la Institución cuenta con dos

turnos, se considerarán únicamente aquellas situaciones que haya
atentado contra las personas, incluyendo daños graves en el edificio
u otros y en esos casos extremos se pedirá la intervención del
supervisor, llegando a un acuerdo con los padres donde se solicitará
dicho cambio, teniendo en cuenta la documentación sistematizada y
elevada por la escuela.

Criterios de Aplicación:

 Las transgresiones serán contextualizadas de acuerdo a las

circunstancias, a la intencionalidad, a la gradualidad, a la
historia personal y a la edad del actor o los actores.

 Se utilizará como metodología para la identificación y

resolución de los problemas de convivencia.

 Se garantiza el derecho de ser escuchados.

 Mediación escolar: con la intervención de la Rectora, Profesor

Asesor, Alumnos delegados, Equipo de Tutorías, Consejo
Institucional.

 Reconocimiento o reparación del daño u ofensa personal y/o

bienes de la escuela o miembros de la comunidad educativa por
parte de la persona o grupo responsable (por ejemplo si algo se
rompe repararlo o reponerlo, si se escribe un banco, pared,
silla, etc. limpiarlo).

 Comunicación y notificación a los padres/tutores mediante el

cuaderno de comunicación.

 Entrevista con las partes involucradas en la falta (Personal

Directivo, Docentes, Preceptores, Prof. en Psicólogía, Asistente
Social, Tutores, EOE, Padres, Alumnos y Administrativos).

 Solicitud de Intervención del Equipo de Orientación Educativa

para el Nivel Secundario.
  Establecimiento de Actas Acuerdo.

 Cuando las partes no lleguen a un acuerdo, se solicitará el

cambio de escenario institucional, previa intervención de
supervisión.

PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS SANCIONES:

1- El docente solicitará sanción en Rectoría, dejando por escrito

el hecho sucedido.

2- El personal directivo determinará la existencia, gravedad e

implicancia de la conducta o falta observada.

3- Se labrará un Acta dando lugar al descargo del implicado en el

hecho, garantizando así el derecho a defensa.

4- Se dará conocimiento al Consejo Escolar de Convivencia para su

tratamiento y posterior asesoramiento.

5- El Consejo Institucional determinará luego del análisis del

hecho y manifiestas las partes la sanción determinada.

6- La sanción determinada será comunicada al alumno y a sus padres

o tutores.

7- El Acta quedará en el Legajo del alumno.

Observación:

Se acuerda que el alumno deberá llevar el Cuaderno de

Comunicaciones desde la Escuela a la casa y traerlo al día siguiente.
En caso de no cumplirse con lo establecido el alumno recibirá un
Llamado de Atención.

El alumno que no asista con el Cuaderno de Comunicaciones

firmado por los Padres deberá permanecer en la Institución hasta el
término del horario de clases no pudiéndose retirar antes, en el caso
de horas libres (siempre y cuando sea en la última hora de clases).

El Consejo Escolar de Convivencia

 En nuestra institución el Consejo Escolar de Convivencia,
representa democráticamente los intereses de todos los sectores que
componen la comunidad escolar.

Sus funciones serán:

- Sistematizar las propuestas y aportes en las diferentes

instancias (reuniones de padres, docentes, estudiantes) que
puedan servir para enriquecer la norma presente.

- Asesorar al Equipo de Conducción en la toma de decisiones ante

una situación que infringiendo la presente norma, afecte y/o
perjudique la armonía institucional.

- Realizar aportes para las alternativas a las diferentes

sanciones a transgresiones muy graves que infrinjan el actual
Acuerdo.

Es un organismoparticipativo integrado por los siguientes

miembros permanentes:

- Rectora del Establecimiento, quien lo presidirá

- Secretaria

- Asesora Pedagógica

- Un representante Docente, quien representa a todo el cuerpo

docente de la institución

Miembros transitorios:

- El equipo de Tutoría de la Institución: Prof. en Psicología y

Asistente Social.

- Un representante de los alumnos

- Un representante de los Padres/Familias

Si la temática lo amerita se solicitará la presencia del EOI.

Su función es la de constituirse en un lugar de consulta y

reflexión para la aplicación del cuerpo normativo por parte de las
autoridades escolares a partir de opiniones conjuntas, definir en qué
norma se contempla cada caso que ocurre.
 Será un recurso de uso no ordinario, solo se los convocará
cuando se trate de hechos que puedan ameritar una sanción grave,
actuará con equidad y justicia brindando una oportunidad de
crecimiento y aprendizaje a partir del error.

Las personas que forman parte del mismo deberán manifestar un

sólido compromiso institucional como así también la aprobación de su
participación por el resto del cuerpo institucional.

Estrategias de difusión:

El Acuerdo de Convivencia se da a conocer cada año de la siguiente

manera:

- Con los alumnos se trabajará desde cualquier espacio

institucional o a través de intervenciones programadas,
utilizando variadas dinámicas.

- A los padres de los alumnos que ingresen a 1er. Año se los

informará a través de una reunión.

- También en reuniones de padres o encuentros individuales o

grupales.

- El equipo directivo y los docentes están en contacto permanente

con el mismo. Se trabaja en reuniones Institucionales.

- El personal no docente en reuniones o encuentros individuales o

grupales.

Todos los miembros de la comunidad escolar al iniciar el Ciclo

Lectivo reflexionarán y dialogarán sobre el Acuerdo.

Se prevé su revisión y reajuste al comienzo de cada Ciclo Lectivo a

fin de legitimar su validez.

Una vez realizada la actualización pertinente se elevará para su

evaluación, aprobación a la Supervisión de Nivel y posterior dictamen
de la Dirección Departamental de Escuelas.

Al respecto Graciela Frigerio (1995) señala “... La educación no

es solo el tratamiento de un saber socialmente elaborado; es también
la construcción de la posibilidad de un lazo social; es la
construcciones es la construcción de la posibilidad de la convivencia;
de la posibilidad de la paz, del respeto, de la alteridad, de la
posibilidad de que el mundo exista mañana.”