POST OBSERVASI RPP

Nama Madrasah : MA AL-IHYA

Nama Guru/ NIP : ………………………………..

Mata Pelajaran : .................................................

Mengajar di kelas : .................................................

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Ket
1 2 3 4 5
Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda
1.
dan mengandung perilaku hasil belajar)
2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian
3.
dengan alokasi waktu)
Pemilihan sumber/media pemblajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan
4.
karakteristik peserta didik)
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal,
5.
inti, dan penutup)
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan
6.
alokasi waktu pada setiap tahap)
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
8. Kekengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
Skor Total

Bekasi, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

______________________ Hj. Asmanih, S.Pd, M.Pd.I

 LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN SISWA

Nama Madrasah : MA AL-IHYA

Nama Guru : ........................................................................................
Mata Pelajaran : ........................................................................................
Topik Yang Diajarkan : ........................................................................................
Kelas/ Semester : ........................................................................................

No Kegiatan Kriteria
1 2 3 4 5
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1 Program Tahunan, Program Semester
2 Pengembangan silabus dan sistem penilaian
3 KKM
4 Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)
5 Analisis Hasil Belajar
6 Program Remidial dan Pengayaan
B. PROSES PEMBELAJARAN
1 Guru Hadir tepat waktu
2 Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa
pada awal pembelajaran
3 Guru menginformasikan/ menjelaskan sistem penilaian yang akan
digunakan pada awal pembelajaran
4 Guru memotivasi siswa untuk belajar
5 Guru menggunakan alat bantu dalam pembelajaran
6 Guru menggunakan teknik bertanya yang bervariasi
7 Guru menggunakan waktu lebih dari 60% dipergunakan untuk
pengalaman belajar siswa
8 Guru menggunakan metode yang bervariasi
9 Guru memudahkan siswa belajar
10 Guru membantu kesulitan belajar siswa
11 Guru mengembangkan belajar kontekstual
12 Guru mengembangkan pembelajaran kecakapan hidup
13 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dicapai kepada siswa
14 Guru melaksanakan penilaian proses
15 Siswa aktif bertanya/ mengemukakan gagasan
16 Siswa aktif diskusi/ berkomunikasi
17 Siswa membangun pengetahuan sendiri
18 Siswa bekerja sama dalam kelompok
19 Siswa belajar dengan suasana menyenangkan
20 Siswa menggali/ mengolah informasi
21 Siswa menarik kesimpulan/ rangkuman hasil pembelajaran
C. PENUTUP
1 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
2 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dicapai kepada siswa
3 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa
KETERANGAN/ PESAN/ KESAN:

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Bekasi, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

______________________ Hj. Asmanih, S.Pd, M.Pd.I

 PRA OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN (Pemantauan)

Nama Madrasah : MA AL-IHYA

Nama Guru/ NIP : ………………………………..

Mata Pelajaran : .................................................

Mengajar di kelas : .................................................

No Pokok-pokok yang dibahas Masalah Pemecahan Masalah

1. Masalah yang dihadapi oleh guru

2. Masalah yang dihadapi oleh siswa

3. Kompetensi Dasar Yang Diajarkan

4. Kemampuan yang diharapkan oleh siswa

5. Kesepakatan dengan guru dan hal-hal yang

akan dikembangkan oleh guru

6. Tindak Lanjut

SARAN:

Bekasi, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

______________________ Hj. Asmanih, S.Pd, M.Pd.I

 POST OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MA AL-IHYA

Nama Guru/ NIP : ………………………………..

Mata Pelajaran : .................................................

Mengajar di kelas : .................................................

Kriteri
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI Ket
1 2 3 4 5
I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
2. Melakukan kegiatan apersepsi

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

A. Penguasaan materi pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
5. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa

16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar

E. Penilaian proses dan hasil belajar

19. Memantau kemajuan belajar selama proses
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

F. Penggunaan bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

III PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau
tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Total Skor
 Kriteri
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI Ket
1 2 3 4 5

SARAN:

Bekasi, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran, Kepala Madrasah,

______________________ Hj. Asmanih, S.Pd, M.Pd.I