PROJETO – TRABALHANDO OS VALORES ATRAVÉS DA MÚSICA

PÚBLICO ALVO: Todos os alunos da Emeif. Profº Antonio Simões e da Emei

Paulo Freire.

INTRODUÇÃO: A música possui um papel importante na educação das

crianças. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócioafetivo,
cognitivo e lingüístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem. A
musicalização é um processo de construção do conhecimento, favorecendo o
desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de
ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao
próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva
consciência corporal e de movimentação.
Dentre todas essas características essenciais da musica na educação
sistematizada, temos ainda a emoção envolvida nesta aprendizagem.
Trabalhando valores, socialização, solidariedade, compaixão, companheirismo,
respeito ao próximo, caridade, entre outros.
A música consta no Referencial Curricular Nacional como um dos
objetos de conhecimento e é definida como “a integração entre os aspectos
sensíveis, afetivos,estéticos e cognitivos,assim como a promoção de interação
e comunicação social...É uma da formas importantes de expressão humana, o
que por si só justifica sua presença no contexto da educação de um modo geral
e na educação infantil, particularmente.

JUSTIFICATIVA: As atividades musicais realizadas na escola não visam à

formação de exímios músicos profissionais, e sim, através da vivência e
compreensão da linguagem musical, propiciar a abertura de canais sensoriais,
facilitando a expressão de emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo
para a formação integral do ser. Diversas áreas do conhecimento podem ser
estimuladas com a prática da Educação Musical. A música é concebida como
um universo que conjuga expressão de sentimentos, idéias, valores culturais e
facilita a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio em que vive.
Ao atender diferentes aspectos do desenvolvimento humano: físico, mental,
social, emocional e espiritual, a música pode ser considerada um agente
facilitador do processo educacional e um agente facilitador para trabalhar
valores. Valores esses fundamentais na construção de um cidadão crítico e
consciente, necessário para uma formação completa.
Por isso a necessidade de se trabalhar os valores na escola, unindo com
a importância do ensino da música, construindo um projeto multidisciplinar.

OBJETIVO GERAL: Propiciar desenvolvimento e interação de valores sociais

a partir de músicas, trabalhadas coletivamente na entrada e em sala de aula.

Emeis – Jardim I e II – Professores Ana Maria Tito Murça Pires e Antony

Simões.

OBJETIVO GERAL
-Provocar o interesse por cantigas, parlendas, versos e poesias, tendo como
intuito de ampliar os repertórios musicais, estimular a oralidade e criatividade
das crianças.
-Possibilitar a participação dos alunos na construção do projeto.
-Desenvolver o gosto pela literatura cantada, falada e outros tipos.
-Incentivar a expressão de sentimentos.
-Trabalhar o desenvolvimento da linguagem oral;
-Estimular a expressão artística, oral, plástica e sinestésica.
-Desenvolver valores morais, éticos e sociais;
-Ampliar vocabulário;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Relatar cantigas, parlendas, versos e poesias
- Escolher uma destas para ser apresentada pelo grupo;
- Desenhar ou escrever o significado destas;
- Compartilhar cantigas que conhecem
- Recitar parlendas, versos e poesias;
- Acompanhar com brincadeiras;
-Usar o lúdico e o afetivo como forma de atrativo para alfabetização.
DESENVOLVIMENTO

1-Canto antes de entrar para sala de aula

2. Confeccionar um caderno de música, onde as crianças puderam explorar
materiais diversos como: tinta guache, lápis de cor, canetas coloridas, giz de
cera e recortes de revistas;
3. Conversamos sobre o caderno, onde os alunos irão escrever alguma
cantiga, verso, poesia, música ou parlenda que conheçam, auxiliando na
representação (desenhos ou colagens) da mesma;
4. Elaborar com as crianças cartazes de cantigas, versos, poesias, músicas ou
parlendas fazendo representações a respeito
5. Representar a mesma no próprio caderno: Cantigas, Parlendas, Versos,
Poesias e Músicas
6. Explorar os tipos de animais, vegetais e como são, onde vivem e sua
reprodução, quantas patas tem, quantos olho, boca, nariz, voa ou anda, o que
faz; o que comem,etc.

METODOLOGIA
Todos os dias, após o sinal para entrada as aulas, uma das classes cantará
com sua professora uma música. Cada professora será encarregada por 1
semana de executar a canção e as demais cantarão com seus alunos.
Em classe serão trabalhadas músicas e demais obras de literatura do poeta e
compositor Vinícius de Moraes.
Após o canto será distribuída atividade relativa a obra do dia.
Discutir-se á com os discentes sobre a mensagem, o sentimento que
despertou, o que mais chamou atenção na atividade o que mudaria nela?
Aproveitar também, para acharem nas letras das obras, vogais e consoantes e
depois futuramente palavras
Os textos serão lidos, comentados e após cantarão as músicas, depois farão
dramatizações, usarão também os fantoches de varas, avental da história e
finamente serão desenvolvidas as atividade relacionadas a escrita e
observação.
1º ano – Professora Maria Osvalda

Objetivos específicos:
 Proporcionar um ambiente agradável e convidativo na entrada do
período escolar;
 Estimular o gosto por musica
 Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento;
 Transmitir valores como: noções de cidadania, respeito ao próximo,
disciplina, solidariedade, respeitar os idosos, respeitar a opinião alheia.

Conteúdos:
 Comunicação e coordenação motora;
 Leitura e escrita;
 Abordagem sobre ética e valores necessários para viver em
comunidade.

2º ano – Professora Rosângela Maria

OBJETIVOS GERAIS:

 Estimular o gosto pela leitura ;

 Apresentar a música e poesia de forma prazerosa;
 Impulsionar o processo de alfabetização;
 Adentrar o estudo dos bichos ;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Tornar as aulas mais atrativas
 Desenvolver o gosto pela literatura por intermédio das músicas
 Disponibilizar aos alunos diversos gêneros literários por intermédio da
música
 Incentivar o gosto pela música
 Incentivar a expressão oral, plástica, sinestésica, escrita e corporal.
 Incentivar o uso da criatividade;
  Faciltar o acesso a escrita.

CONTEÚDOS
 Diferentes gêneros textuais: curiosidades, fábulas, contos, textos
jornalísticos, entre outros.
 Análise e síntese da escrita (quais letras têm a palavra foca? Quantas
sílabas? etc.)
 Cruzadinhas, caça-palavras e álbum dos animais. .

METODOLOGIA

Ler o livro “A ARCA DE NOÉ”, para discorrer sobre os bichos do Brasil porque
e leva a criança a imaginar e dialogar com o universo infantil. Fala de bichos,
de insetos e, o que é melhor, à maneira de Vinícius de Moraes entrelaça o
lúdico, o imaginário de forma fácil de aprender as diversas disciplinas do
currículo.
Acontece que, por todos esses fatores. Sendo o um projeto multidisciplinar, que
durará dois meses e culminará na releitura do livro, ou paródia de uma das
músicas do poeta Transformando a classe em um ambiente letrado,
estimulando a leitura e escrita sistematicamente, em todas as aulas do projeto.

CONTEÚDOS

 Diferentes gêneros textuais: curiosidades, fábulas, contos, textos

jornalísticos, entre outros.
 Música “A Foca”, análise e síntese da escrita (quais letras têm a palavra
foca? Quantas sílabas? etc.)
 Cruzadinhas, caça-palavras e álbum dos animais. Este último foi
montado junto com os alunos e reuniu todas as curiosidades
encontradas sobre os bichos. O álbum visitava a casa dos alunos, para
os pais lerem também.
  A Arca de Noé, de Vinicius de Moraes. Editora Cia das Letrinhas. Um
verdadeiro clássico com 32 poemas infantis, a maioria sobre bichos,
feitos para ler ou cantar. O próprio Vinicius de Moraes musicou alguns
desses poemas, e eles tornaram-se clássicos da MPB para crianças.
 A Arca de Noé; O Pato; Corujinha; A Foca; As Abelhas; A Pulga; Aula
de Piano; A Porta; A Casa; São Francisco; O Gato; O Relógio;
Menininha; O Leão; O Pingüim; O Pintinho; A Cachorrinha; O Girassol;
O Ar (O Vento); O Peru; O Porquinho; A Galinha D'Angola; A Formiga;
Os Bichinhos e o Homem; O Filho que Eu Quero Ter.

3º ano – Professora Patrícia Alvarenga

Objetivos específicos:
 Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical;
 Possibilitar que os alunos aprendam a utilizar e cuidar da voz como meio
de expressão e comunicação musical;
 Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de
manifestações musicais do Brasil e do mundo;
 Criar vínculos entre a musica reproduzida na escola às veiculadas pela
mídia e as que são produzidas localmente em nosso município e região.

Conteúdos:
 Cantigas, letras de musica, criação de versos para cantiga, entonação
na leitura e no canto;
 O som do cotidiano das pessoas, sons naturais e artificiais, produzindo
sons com o corpo, a expressão corporal e a comunicação.

4º ano – Professora Selma

Objetivos específicos:
 Resgatar os valores morais, começando pela relação família,
comunidade e escola;
 Praticar bons hábitos de convivência;
 Respeitar a diversidade religiosa.
Conteúdos:
 Amor;
 Amizade;
 Solidariedade;
 Verdade;
 Pureza;
 Fé;
 Bondade;
 Honestidade;

5º ano – Professora Wanessa Cavaglieri Santos

Objetivos específicos:
 Vivenciar valores a partir de músicas trabalhadas na entrada da sala;
 Compreender a diferença entre seus pares;
 Praticar bons hábitos sociais e socializá-los com os pares;

Conteúdos:
 Valores como amor, diversidade, fé e amizade;
 Comunicação oral;
 Interação e socialização;
 Música e musicalidade;
 Tipos de sons;

PRODUTO FINAL: Transformar a realidade escolar, trabalhando valores

significativos para uma melhor vivência social e em grupo.

AVALIAÇÃO: Será processual e se dará ao longo de toda a execução do

projeto no ano letivo.