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Matemática
II. PRODUCTOS
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Sesión 13: R Resolvemos problemas agregando y Sesión 14: Utilizamos técnicas de cálculo para
volviendo a agregar cantidades resolver problemas
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán
resolver problemas de dos etapas que combinen las a utilizar convenientemente procedimientos
acciones de agregar-agregar, avanzar-avanzar (PAEV, de cálculo para restar con resultados hasta 20 y
cambio 1 - cambio 1), con cantidades de hasta 20 resolver problemas aditivos.
objetos.
Se presenta una lista de cotejo.
Sesión 15: Demostramos nuestros aprendizajes
En esta sesión, se evaluará el desempeño de los
estudiantes con relación a las competencias de la
Unidad 5.
El logro de los aprendizajes se registrará en una lista
de cotejo.
V. EVALUACIÓN
Situación de
evaluación/ Competencia Capacidad Indicador
Instrumento
Actúa y piensa Comunica y Transita de una representación a otra.
matemáticamente en representa ideas Por ejemplo: de pictogramas sin escala
Se evaluará situaciones de gestión de matemáticas a gráficos de barras simples, usando
con datos e incertidumbre. material concreto.
problemas y
con el uso de Actúa y piensa Comunica y Elabora representaciones de cantidades
los materiales matemáticamente representa ideas de hasta 20 objetos, de forma simbólica
del aula. en situaciones de matemáticas. (composición y descomposición aditiva,
cantidad. valor posicional en decenas y unidades).
Se registrará
el desempeño Elabora y usa Emplea procedimientos de cálculo para
de los estrategias. restar con resultados hasta 20 y resolver
estudiantes problemas aditivos.
aplicando una
lista de cotejo. Actúa y piensa Comunica y Expresa las características de las
matemáticamente representa ideas formas tridimensionales: si ruedan, se
en situaciones de matemáticas. sostienen, no se sostienen, etc.
forma, movimiento y
localización.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ministerio de Educación. (2015). Rutas del Aprendizaje. Área curricular de Matemática.
III ciclo. Lima.
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