COLEGIO DE BACHILLERATO

ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO

PROCESO DE AUTOEVALUACION INTITUCIONAL
Periodo lectivo: 2015 - 2016

ACTA DE COMPROMISO - DOCENTES

Luego del análisis realizado a la gestión institucional según el proceso de AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL periodo lectivo 2015 – 2016 y los
acuerdos presentados por los diferentes equipos de trabajo del instrumento IV “Procesos Internos de la Institución” en sus V dimensiones, los
docentes establecen acuerdos y compromisos en relación a los problemas priorizados.

En tal virtud en calidad de docente de la institución, me comprometo a participar en el cumplimiento de cada proceso para mejorar las
debilidades detectadas en la Autoevaluación, para fortalecer la calidad de la educación en perspectivas de innovación y cambio como parte de la
convivencia escolar

Docente: DRA. LAURA TORRES

DIMENSIÓNES ACUERDOS: ME COMPROMETO A:

1. Continuar trabajando en la elaboración de
planes de Mejora según las debilidades
detectadas, con la colaboración de toda la 1.-Trabajar en la elaboración de planes de Mejora.
comunidad educativa.
PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA 2.-Contribuir en la socialización de la metodología de la
2. Socializar la metodología de la aplicación de
aplicación de autoevaluación institucional
autoevaluación para así aplicarla y continuar con
los procesos de autoevaluación de forma
eficiente.

1. Colaborar en el cumplimiento de las estrategias que

permitan la elaboración del Manuales de 1.-Seguir las estrategias sugeridas en la elaboración de
Procedimientos institucional los manuales de procedimientos institucional
GESTIÓN 2. Involucrarnos y apoyar de forma permanente los 2.-Participar activamente de los procesos de
ADMINISTRATIVA procesos de capacitación capacitación.
3. Colaborar en el cuidado de los recursos didácticos de
3.-Cuidar los recursos didácticos de la institución
la institución

1.- Que el DECE solicite a los representantes e instancias

pertinentes el debido documento que legalice la situación 1.-solicitar el documento de los estudiantes con NNE al
del estudiante y que se dé mayor atención con DEC, con las orientaciones especificas respectivas
orientaciones específicas, según el caso.

PEDAGÓGICA 2.- Que las autoridades nos facilite las directrices para 2.-Solicitar a los directivos capacitación pertinente para
CURRICULAR desarrollar y aplicar correctamente estos programas. aplicar correctamente los programas

3.- Que es necesario que se atienda los casos de 3.-Orientar , y realizar los instrumentos de evaluación
estudiantes NEE planificadamente, coordinando el personal para NNE
del DECE y la comunidad educativa.

1. Fomentar en los padres de familia o representantes
legales de los y las estudiantes el valor de honestidad hacia
los educandos y que lo utilicen su vivir cotidiano.
CONVIVENCIA
ESCOLAR 2.-Apoyar e involucrarse en la elaboración de un Código
que garantice políticas de formación ética integral.
3. Ampliar el horario del servicio de salud hacia los y las
estudiantes de las tres secciones en la institución.
1. orientar a los padres de familia en las reuniones para
que apoyen a sus hijos en la práctica de valores
2. Participar activamente en la elaboración de un código
de ética para toda la comunidad educativa.
3.Sugerir a las autoridades del plantel se amplíe el
horario de atención en el área de salud, o en su defecto
se realice un convenio con los subcentros de salud de la
red pública

RELACIÓN DEL 1.- Medianamente se desarrollan programas de redes de 1. Participar en programas de redes escolares que la
CENTRO EDUCATIVO trabajo escolar. institución organice.
CON LA COMUNIDAD

Machala, SEPTIEMBRE DEL 2017