UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARARIA ORIENTRAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION

CATEDRA: DESARROLLO CURRICULAR DE CIENCIA SALUD Y MEDIO

AMBIENTE I

DOCENTE: Mst. JUANA VILMA DELGADO

NOMBRE DEL PROYECTO: “LUCHANDO POR LA NATURALEZA

MEDIANTE UNA EDUCACION AMBIENTAL EN EL CENTRO ESCOLAR
HERBERT DE SOLA, SAN MIGUEL”

INTEGRANTES:
 CHAVEZ MANZANARES, LETICIA MARISOL
 CRUZ MENDEZ, AMPARO DE LA PAZ.
 GUEVARA GUEVARA, YESSICA ABIGAL.
 GUEVARA VENTURA , RAQUEL ESMERALDA
 MADRID, JOSE CERVANDO
 RAMIREZ BONILLA, MARIA DOLORES.
 RODRIGUEZ DE ARGUETA, GRICELDA ARELY
 SAENZ ROMERO BRENDA VANESSA
 SANCHEZ ESCAMILLA, ERIKA YANIRA.
 VELAZQUEZ MACHADO, SANDRA PATRICIA.

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON

ESPECIALIDAD EN PRIMERO Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN
BÁSICA.

CIUDAD UNIVERSITARIA ORIENTAL 17 DE MAYO DE 2017

NOMBRE DEL PROYECTO:
 DESCRIPCION

El proyecto ¨LUCHANDO POR LA NATURALEZA MEDIANTE LA

EDUCACION AMBIENTAL¨ se llevara a cabo los días 5, 6 y 7 de junio de
2017.

La ejecución del proyecto denominado ¨LUCHANDO POR LA NATURALEZA

MEDIANTE LA EDUCACION AMBIENTAL¨ se ejecutará en el Centro Escolar
Herbert de Sola, San Miguel comprende la programación de visitas,
encontrando los problemas con mayor importancia la generación y el
tratamiento de la basura y escasez de agua potable, en el cual dicho proyecto,
consistirá en dos capacitaciones que consiste en abordar las siguientes
temáticas:

 El agua.
 La Deforestación.
 Desechos y residuos solidos.

Como primer eje será las capacitaciones que se llevara en dos momentos.

La primera capacitación se llevara a cabo con los estudiantes tomando nueve

secciones de las cuales se tomara cinco estudiante por sección siendo en total
45 por todos los grados en lo cual, para ello se formara un comité desde cuarto
a noveno grado. Explicando cada temática y haciendo énfasis en las medidas a
tomar para hacer una buena distribución del agua, posteriormente se efectuara
una práctica donde se implementará la clasificación de la basura, reutilizando
como materiales el plástico, papel, etc., al igual se donaran plantas frutales y
ornamentales, a través de una dinámica; presentando posibles soluciones para
la resolución de dichos problemas.

La segunda capacitación se llevara a cabo con los docentes tomando en

cuenta el turno matutino con un total de 19 docentes, en la cual se abordaran
las misma temáticas que fueron impartida en los estudiantes, posteriormente se
realizara una práctica en la cual consiste en manualidades con los desechos.
Con las dos capacitaciones, contamos con un presupuesto de $192.30.

El segundo eje consistirá en la siembra de plantas ornamentales, decorando

con plantas en forma de cortina, una parte de la institución. En la cual se
explicará cómo se realiza y los beneficios que obtenemos de ello, el cuidado y
el aporte que le damos a nuestra naturaleza.

El propósito del proyecto es concientizar a todos los actores pertenecientes a la

comunidad educativa para que estos, tomen acciones en beneficios del medio
ambiente, y a la ves logran los objetivos y metas propuestas.

En el cual se estará beneficiando a un total de la población directa de 70

(Estudiantes, docentes, CDE y padres de familia) y a una población indirecta
dentro del cual se encuentra, demás docentes y estudiantes de la institución, la
comunidad del cantón el sitio y sus alrededores.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Ejecutar el proyecto denominado “Luchando por la naturaleza mediante

la educación ambiental en el Centro Escolar Herbert de Sola, San
miguel”, mediante capacitaciones, en donde se implementen practicas
sobre la siembra y cuido de plantas ornamentales, con el fin de informar
a la comunidad educativa sobre el debido uso que se le debe dar a los
recursos naturales creando conciencia y participación sobre el cuido
hacia el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Capacitar a la población educativa sobre lo importante que es cuidar los

recursos naturales, para que de esta manera puedan conservar y
practicar medidas sobre el cuido hacia el medio ambiente dentro y fuera
de la institución.

 Practicar la siembra de plantas ornamentales en los lugares

deforestados de la institución, con el fin de promover acciones de cuido
hacia los árboles y el medio ambiente en su totalidad.

 Realizar una cortina ecológica dentro de la institución, a través de

materiales reciclados y plantas adecuadas para su uso y demostrar que
se pueden hacer diversas decoraciones y a la misma vez forestar y
enseñar el cuido que necesitan las plantas.
 JUSTIFICACION

Los problemas ambientales que existen actualmente son de extrema

importancia ya que afectan al mundo en general, la escasez de agua se refiere
a la falta de suficientes recursos hídricos para satisfacer las demandas de su
consumo en una región esto conlleva a que alrededor de al menos 2800
millones de personas sufran de ello en todo el mundo, y nuestro país sin duda
refleja una situación preocupante y está asociado a la deficiencia de
alcantarillados que puedan satisfacer todas las necesidades de la población; de
tal forma que más de 600,000 salvadoreños tienen algún tipo de falta de
abastecimiento de agua, en abril del año en curso el Gobierno se declaró en
crisis por no poder abastecer algunas colonias con este recurso.

La deforestación es uno de los procesos, provocados generalmente por la

acción humana ya sea por la tala de árboles o quemas, causando un daño a la
calidad de los suelos, en muchos países esta problemática provoca la extinción
de especies, cambios en las condiciones climáticas, desertificación.

En El Salvador la falta de conciencia que existe ha generado que esto se

vuelva algo más grave, ya que debido a que las empresas o aun las personas
particulares tengan como objetivo desarrollar otro tipo de actividades con algún
fin personal, han venido a sobrecargar toda esta temática de forma que se ve
interrelacionada con la mayoría de problemas ambientales que puedan existir,
en la actualidad la cobertura forestal apenas sobrepasa el 6% de la extensión
del territorio nacional.

Los desechos y residuos sólidos, en definitiva para el conjunto de la población

mundial este problema es sumamente preocupante debido a que el
consumismo ha contribuido a acumular gran cantidad de residuos y que cada
día va en aumento.
A nivel nacional el MARN ha desarrollado una serie de lineamientos y guías
para orientar el manejo de residuos en todos los niveles para propiciar un
ambiente sano en el país, sin embargo cabe decir que esto ha sido
básicamente estático, ya que día tras día esto resulta más difícil de controlar de
manera que el servicio municipal no alcanza a recoger por falta de camiones y
esto causa que se vaya acumulando más basura y nunca se logra erradicar.

De acuerdo a un breve diagnóstico realizado en el Centro Escolar Herbert de

Sola, acerca de los problemas ambientales que afectan dicha institución
pudimos determinar la necesidad que existe de abordarlos según el grado de
importancia que los actores le dieron se encontraron con los siguientes
porcentajes:

 El agua %
 Deforestación %
 Desechos y residuos sólidos %

En razón de estas problemáticas surge el proyecto “Luchando por la

naturaleza, mediante una educación ambiental”. Convirtiéndonos así en
actores de cambio, ayudando a la institución desarrollando dos ejes en primer
lugar; capacitar a una población de 45 estudiantes, 19 maestros y miembros
del CDE; con el objetivo de concientizar a toda la comunidad educativa para
mejorar el medio ambiente, viéndose beneficiados cada uno de los actores.

Como segundo eje, sembrar plantas ornamentales y elaborar una cortina

ecológica, realizándose los días 5, 6 y 7 de junio de 2017.
 CONTENIDOS

 Agua.

 La deforestación

 Desechos y residuos solidos

 ACTIVIDADES

 Conformación de grupo

 Reunión de equipo

 Reunión de equipo para determinar Centro Escolar

 Visita al centro escolar para solicitar permiso

 Visita al Centro Escolar para solicitar información acerca del alumnado,

docentes, miembros del CDE y sector administrativo.

 Elaboración de pre-diagnostico

 Elaboración del instrumento para la recolección de datos

 Aplicación del instrumento para la recolección de datos

 Tabulación, análisis e interpretación de datos

 Identificación de la problemática

 Elaboración de proyecto

 Revisión de proyecto

 Entrega de proyecto

 Ejecución de proyecto

 Nota para coordinar fechas para ejecución del proyecto.

 Elaborar material didáctico para las capacitaciones.

 Registro de asistencia.

 Capacitación para docente y alumnos/as sobre las temáticas:

El agua, Deforestación y desechos y residuos sólidos.

 Enseñar a realizar objetos con material reciclado para uso personal y

decoración en el aula.
 Canto sobre educación ambiental(con niños de segundo grado)

 Clasificación de la basura

 Aplicar medidas de reciclaje

 Reconocimiento a la Licda. Juana Vilma Delgado y al encargado/a de

impartir la capacitación.

 Repartición de un refrigerio a los participantes de la capacitación.

 Siembra de plantas ornamentales

 Solicitud para la donación de plantas

 Rifa de plantas a través de una dinámica.

 Elaborar cortina ecológica

 Decorar sembrando plantas utilizando recipientes reciclados en el

Centro Escolar

 Evaluación.

 Capacitación.

 Selección adecuada de la basura.

 Reconocimiento de la importancia y cuido de los árboles .

 Siembra de plantas ornamentales.

 Colocación adecuada de las plantas.

 Selección de platas de acuerdo a su ubicación.

 colaboración y entusiasmo en la práctica de las actividades

 Elaboración de memoria y seguimiento.

 Asesoría permanente durante todo el trabajo.

 METODOLOGIA
Como equipo investigar pretendemos utilizar una metodología participativa, en
la cual realizaremos una capacitación para educar y concientizar a toda la
comunidad educativa, incluyendo docentes, director, miembros del CDE y
estudiantes con la finalidad de orientar a todos y todas a tomar medidas sobre
cómo cuidar el medio ambiente y reflexionar sobre todo lo que nos genera a los
seres vivos y el daño que le ocasionamos al realizar malas prácticas.

Lo realizaremos mediante una exposición con diapositivas a la vez se

presentaran videos mediante el proyector de cañón.

También tomamos una muestra de estudiantes, 5 niños y niñas de cada

sección de 4° a 9° grado. Los cuales se concientizara y reflexionaran sobre los
temas abordados en la capacitación que se les impartirá el día 05 de junio.
Estos mismos niños/as quedaran en el comité que deberá poner en práctica lo
aprendido y socializarlo con sus demás compañeros/as, además cuidar la
cortina ecológica que realizaremos con los mismos.

Pretendemos capacitar a docentes el día 06 de junio, al igual se integraran

miembros del CDE y padres de familia.

Iniciaremos con el tema del agua, luego la deforestación y por ultimo desechos
y residuos sólidos, para ambas capacitaciones. El día 07 del mismo mes,
estaremos elaborando una cortina ecológica con apoyo del comité.

¿QUE? ¿COMO? ¿CUANDO? ¿DONDE? ¿POR QUE? ¿QUIEN?

Coordinar Mediante una Martes 16 de Centro Para dejar - Erika

fechas para nota y mayo de 2017. Escolar establecidas Yanira
ejecución verbalización. Herbert de fechas. Sánchez
del proyecto
Sola. Escamilla
.
Solicitar La 19 de mayo de En la Necesitamos - Leticia Chávez
plantas. presentación 2017. alcaldía plantas
de cada - Amparo Cruz.
municipal ornamentales y
miembro del
de San frutales para
equipo. - Yesica
ejecutar el
 Miguel. proyecto. Guevara

- Raquel
Ventura

- José Madrid.
- María

Ramírez.

- Gricelda

Rodríguez

- Brenda Sáenz

- Erika Sánchez.

– Sandra

Velásquez

Realizació Mediante el Periodo del 17 Computad En la -José Cervando

n de programa al 30 de mayo ora. Universidad de
Madrid.
diapositiv Power Point de 2017. El Salvador.
de la
as. -Amparo de la
computadora.
Paz Cruz

Méndez.

Elaboraci Reuniéndono Periodo del 17 Con En la - María Dolores

ón de s para de mayo al 02 material Universidad de
Ramírez Bonilla.
Material trabajar. de junio de reciclado El Salvador o en
Didáctico. 2017. como casa de - Gricelda Arely
botellas habitación de
Rodríguez de
plásticas. miembros del
 Además equipo. Argueta.
papel bon,
plumones,
moldes de
letras,
papel de
colores y
accesorios
para
decorar
como
imágenes
u otro
material.

Refrigerio Elaboración 05 y 06 de Con En casa de -Yessica Abigail

por miembros junio. materiales habitación de
Guevara
del equipo del hogar una miembro
Guevara.
Y entrega. como del equipo.
cocina,
- Sandra
etc. y
materiales Patricia

comprados Velásquez
como el
Machado.
plátano,
arroz, - otros
aceite, etc.
miembros.

Llevar Contabilizand 05, 06 y 07 de Con listas Centro Escolar -Raquel

Registro oy junio de 2017. de Herbet de Sola.
Guevara.
de anotándose asistencias
cada
Asistenci . -Leticia Chávez.
participante
a
de las
 capacitacione
s.

Palabras Verbalización 05 y 06 de Micrófono Centro Escolar -Brenda

de junio de 2017. si se Herbet de Sola.
Vanessa Sáenz
Bienvenid cuenta con
Romero.
a uno sino
solo
verbal.

Impartir Mediante el 05 y 06 de Con Centro Escolar - José

temas uso de junio de 2017. computado Herbet de Sola.
Madrid.
diapositivas y ra y uso de
videos - Amparo
proyector
de cañón, Cruz.
además
bocinas.

Coordinar Actividad 05 de junio de Con Centro Escolar - Raquel

Rifa de práctica, se 2017. plantas, Herbet de Sola.
Guevara.
plantita les dará un numeritos
papelito a
con los y la caja
cada uno y
niños/as. mágica.
sacaran de
una caja
mágica los
ganadores.

Clasificaci Actividad 05 de junio de Desechos Centro Escolar -Erika Sánchez.

ón de los práctica en la 2017. y residuos Herbet de Sola.
desechos que sólidos. - Yesica
recogerán
y Guevara.
basura del
residuos
centro
sólidos
escolar y
con los
depositaran
niños/as. en su
 respectivo
recipiente.

Enseñar a Actividades 06 de junio de Material Centro Escolar -Gricelda

realizar practicas 2017. reciclado Herbet de Sola.
Rodríguez.
objetos.
-Sandra

Velásquez.

Coordinar Organización 07 de junio de Plantas Centro Escolar -Brenda

Cortina y distribución 2017. ornamental Herbet de Sola.
Vanessa Sáenz
Ecológica del comité. es y
. material -Leticia Marisol
reciclado.
Chávez

Palabras verbal 07 de junio de Forma Centro Escolar -Licda. Juana

de cierre. 2017. verbal o Herbet de Sola.
Vilma Delgado.
con
micrófono.

Entrega Verbal 07 de junio de Forma Centro Escolar -Sandra

de 2017. verbal o Herbet de Sola.
Velásquez.
Reconoci con
miento. micrófono.

Llevar la Mediante 05, 06 y 07 de Celular y Centro Escolar -Gricelda Arely

memoria. fotografías y junio de 2017. cámara Herbet de Sola.
Rodríguez de A.
videos. fotográfica
 METAS

- Brindar una capacitación a 19 docentes del turno matutino del Centro

Escolar Herbert de Sola, el día lunes 5 de junio de 2017.

- Desarrollar una capacitación a 45 niños/as (cinco por sección) del

Centro Escolar Herbert de Sola el día martes 6 de junio de 2017.

- Involucrar a los 5 estudiantes que han sido seleccionados por sección,

haciendo un total de 45(9 secciones) en la elaboración de una cortina
ecológica a través de materiales reciclados y plantas ornamentales el
día miércoles 6 de junio de 2017.

- Concientizar en un 100% a 64 (19 docentes del turno matutino y 45

estudiantes) miembros de la población educativa que forman parte del
Centro Escolar Herbert de Sola sobre las temáticas: el agua,
deforestación, generación de basura, el día 5, 6, y 7 de junio de 2017.
 RECURSOS.

Para el desarrollo del proyecto: “LUCHANDO POR LA NATURALEZA

MEDIANTE LA DUCACION AMBIENTAL EN EL CENTRO ESCOLAR
HERBERT DE SOLA, SAN MIGUEL” es necesario utilizar diversos recursos
humanos, materiales, tecnológicos y financieros; para obtener de esta manera
el logro de objetivos propuestos.

 RECURSOS HUMANOS.

Las personas involucradas directamente con la ejecución del proyecto,

se divide de la siguiente manera:

 Tutora de la catedra de Desarrollo Curricular de Ciencia Salud y Medio

Ambiente: LICDA. JUANA VILMA DELGADO DELGADO.

 Director del Centro Escolar Herbert de Sola (1)

 CDE del Centro Escolar Herbert de Sola, turno matutino (9)

 Administrativo del Centro Escolar Herbert de Sola, turno matutino (3)

 cafetines del Centro Escolar Herbert de Sola, turno matutino (4)

 Docentes del Centro Escolar Herbert de Sola, turno matutino (19)

 Niños/as y adolescentes del Centro Escolar Herbert de Sola, turno

matutino (45) 5 estudiantes por cada grado.

 Estudiantes de 5º año encargados de la ejecución del proyecto de la

Universidad de El Salvador de la carrera licenciatura en ciencias de la
educación con especialidad en primero y segundo ciclo de educación
básica (10).

 RECURSOS MATERIALES.

Los materiales necesarios para la ejecución del proyecto: “LUCHANDO POR

LA NATURALEZA MEDIANTE LA DUCACION AMBIENTAL EN EL CENTRO
ESCOLAR HERBERT DE SOLA, SAN MIGUEL” de detallan de la siguiente
manera:

 Agua

 Lápiz

 Lapiceros

 Cartulina

 Pliegos de papel bond

 Páginas de colores

 Tijera

 Lápices de colores

 Papel bond

 Borradores

 Tirro

 Resistol

 Sacapuntas

 plumones

 Deforestación

 Alambre

 botellas plásticas
 plantas frutales y ornamentales


 Desechos y residuos solidos

 Basureros de material reciclado.

  Refrigerio

 RECURSOS TECNOLOGICOS.

Los recursos tecnológicos necesarios para la ejecución del proyecto:

“LUCHANDO POR LA NATURALEZA MEDIANTE LA DUCACION
AMBIENTAL EN EL CENTRO ESCOLAR HERBERT DE SOLA, SAN
MIGUEL” se detallan de la siguiente manera:

 Computadoras

 bocinas

 micrófonos

 extensiones

 memorias

 regletas

 proyector

 RECURSOS FINANCIEROS
El proyecto denominado: “LUCHANDO POR LA NATURALEZA MEDIANTE
LA DUCACION AMBIENTAL EN EL CENTRO ESCOLAR HERBERT DE
SOLA, SAN MIGUEL” se estará llevando a cabo con fondos propios de los y
las estudiantes encargados de ejecutar dicho proyecto, con la finalidad de
lograr una exitosa concientización.
 PRESUPUESTO

1. CAPACITACIÓN
RECURSOS CANTIDAD PRECIO

Lápiz 10 unidades $1.50

Lapiceros 12 unidades $2.40

Cartulina 5 unidades $2.50

Pliegos de papel bond 10 unidades $2.50

Páginas de colores 100 unidades $5.00

Tijera 3 unidades $3.00

Lápices de colores 3 cajas $5.00

Papel bond 1 resma $5.00

Borradores 5 unidades $3.00

Tirro 5 unidades $5.00

Alambre 5 unidades $10.00

Refrigerio 150 unidades $147.40

Total $192.3

2. SIEMBRA DE PLANTAS ORNAMENTALES.

RECURSOS CANTIDAD PRECIO
Botellas plásticas 30 *
Plantas ornamentales 30 *
Computadoras 1 *
Bocina 1 *
Micrófonos 1 *
Basureros reciclados 5 *
Proyector 1 *
Laptop 1 *
USB 1 *
Zíperes 10 *
Pistolas de silicón 5 *
Barra de silicón 20 *
Extensión. 1 *
Regleta 1 *

*: Serán materiales proporcionados por los integrantes del equipo

 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO, ANTES, DURANTE Y
DESPUES DE SU IMPLEMENTACIÓN

Este proyecto pretende ser exitoso, para lo cual implementaremos medidas que
nos permitan detectar posibles fallas en el proceso, considerando los
indicadores y las metas planteadas como punto de partida, a fin de buscar
alternativas y posibles medidas de ajuste y corrección de aspectos fallidos, por
medio de diálogos propositivos grupales, replanteando aquellos aspectos que
estén siendo deficientes para mejorar los resultados de las proyecciones
establecidas previamente en concordancia con los objetivos.

Se avaluaran los medios usados, las estrategias, el tiempo invertido, la

respuesta de los involucrados y resultados que se estén obteniendo como
producto de las metas propuestas y de la ejecución del proyecto; se producirá
de forma constante como medida de control de los procesos, considerando los
indicadores que se estén trabajando, atendiendo las aspectos necesarios que
ameriten atención inmediata, como se tratará medidas de control, se aplicarán
cada vez que se tengan situaciones imprevistas o que no puedan ser
manejadas con los métodos convencionales.

La evaluación se realizará por medio de la observación directa por parte del

equipo responsable del proyecto, utilizando la lista de cotejo y la coevaluación
por parten de todo la población participante, en cada una las etapas del
proyecto desde su planificación, hasta la organización y delegación de
funciones, y la disposición de recursos con que se cuenten al momento de
ejecutar los planes, para luego sentarnos a discutir observar los avances de los
planes, y así conocer de primera mano los avances y fallas en el lugar y en el
momento preciso en que se esté ejecutando el proyecto.
Para este caso como ya lo dejamos entre ver anteriormente, la evaluación se
realizará con la participación de todos los agentes inmersos en el proyecto
como lo son: los alumnos y alumnas, docentes y equipo ejecutor del proyecto,
quienes observarán la ejecución del mismo, para generar debate y construir
alternativas de forma democrática y altamente participativa, en donde haya
lugar a la diversidad de ideas, a fin de enriquecer las decisiones que se vayan
a tomar en pro de mejorar las condiciones de medio ambiente que afectan a
toda la población de la institución educativa.