Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 2 -
Actividad problema 2 Fase 1: Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas,

Escuela o Unidad Académica Tecnología e Ingeniería
Profesional
Nivel de formación
Formación interdisciplinar básica
Campo de Formación común.
Ingeniería Ambiental
Nombre del curso
212031
Código del curso
Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Tipo de curso
2
Número de créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 1
actividad: semanas

Momento Inicial,
de la Reconocim ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación: iento

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 15/500 Seguimiento y evaluación.

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 15 de octubre de 2018
10 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los

fundamentos conceptúales del curso de forma global, y explora, participa
y desarrolla una navegación en las temáticas, materiales y entornos que
se le suministran para el inicio de la participación en el curso académico.

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos Básicos y Factores de

Contaminación.

Las definiciones y conceptos que utiliza la Ingeniería ambiental, de

acuerdo al concepto del sistema y su relación con el concepto de
desarrollo, para continuar con el concepto de desarrollo sostenible.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basado en proyectos (ABP), organizada en fases para ser presentadas
en los diferentes entornos del curso.

Paso 2; Actividad problema 2 Fase 1:

Reconocimiento: Realizar un reconocimiento del curso, explorar las

distintas referencias y los materiales suministrados.

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Asignación de roles. El estudiante participa libremente en la
asignación de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparación. El estudiante interactúa de forma individual en los

foros con sus comentarios que contribuyan a una apropiada
planificación del trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma

individual realiza aportes significativos directamente en el foro de
producción y no por fuera de él. El tutor realimenta al estudiante
utilizando las diferentes herramientas de acompañamiento docente
sincrónico y asincrónico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el

desarrollo de la actividad propuesta y el grupo consolida un mapa
final, y de acuerdo con la asignación de roles, un integrante del
pequeño grupo publica un único producto final en el entorno de
evaluación y seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos
establecidos para la actividad propuesta.

5. Presentación de evaluación. Con el fin de afianzar los

conocimientos adquiridos en el Paso 2, el estudiante presenta Paso 1:
Cuestionario de Reconocimiento que está en línea en el entorno de
Evaluación y seguimiento.

6. Autoevaluación. El estudiante registra en el e-portafolio sus

avances, logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje
autónomo, así como las dificultades que se le han presentado durante
el desarrollo de la fase propuesta.
Actividades para desarrollar:

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante debe:

Realizar aportes desde el inicio de la actividad propuesta: Paso 2 –
Reconocimiento del curso (entorno de aprendizaje colaborativo) y no al
final de ella.

Para el desarrollo se trabajará en dos partes, una individual y otra

colaborativa, de la siguiente manera:

Fase Individual

Foro Reconocimiento, se debe desarrollar de forma individual los

siguientes puntos los cuales se deben publicar en el entorno de
aprendizaje colaborativo.

 Aporte individual Nº1; Cada uno debe actualizar su perfil, subir su

fotografía y participar en el foro de presentación con un saludo.

 Aporte individual Nº2; Cada estudiante debe investigar sobre la

construcción de escritos argumentativos: ensayo, y la cita de
referencias dentro de ese tipo de textos, de acuerdo con normas APA.

 Aporte individual Nº3; Cada estudiante verificara el módulo del

curso, revisando las dos unidades de las cuales se compone,
reconocerá las temáticas de cada unidad y realiza un mapa mental,
en él debe incluir las dos unidades y las distintas temáticas
planteadas.
 Aporte individual Nº4; Cada estudiante escoge una de las
unidades del curso y en base a ella realiza un ensayo de máximo una
hoja, en el cuál exponga la temática principal de dicha unidad y su
importancia y evolución en Colombia, apoyándose en la bibliografía
suministrada en el curso y bibliografía complementaria que estime
pertinente, citándola pertinentemente según lo investigado en el
Aporte N°2.

Fase Colaborativa

Descripción: Esta actividad se debe desarrollar de forma colaborativa,

por ello se sugiere leer detenidamente los siguientes puntos los cuales
se desarrollarán y publicarán en el entorno de aprendizaje colaborativo
en el foro propuesto para el desarrollo de: “Paso 2; Actividad
problema 2 Fase 1: Foro Reconocimiento”.

 Aporte Colaborativo Nº1; Cada estudiante publica en una tabla

el rol que ha escogido, para el desarrollo de la parte colaborativa y
realiza las funciones rol y responsabilidades expresadas en esta
guía para dinamizar la participación del trabajo en equipo.

 Aporte Colaborativo Nº2; Cada integrante del grupo deberá

realizar un comentario constructivo sobre al menos dos de los
ensayos de los compañeros del grupo. El comentario deberá reflejar
su percepción acerca del mismo.
  Aporte Colaborativo Nº3; El grupo deberá seleccionar un mapa
mental de los realizados por los integrantes del grupo y nutrirlo,
mejorando su contenido. De ninguna manera el mapa grupal debe
ser igual a alguno de los mapas realizados por alguno de los
integrantes.

 Aporte Colaborativo Nº4; Todos evidencian la colaboración en la

conformación e integración del documento final.

Nota: Estudiante que no muestre su desarrollo de la actividad dentro

del FORO, esto es: que no presente aportes en el FORO del grupo de
manera pertinente y articulada tendrá una nota total de CERO: (0).

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje

práctico) y socializar la importancia de las mismas en el foro de trabajo
colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento).

Entorno de conocimiento:
Entornos
El estudiante consulta los recursos educativos requeridos
para su
desarrollo correspondientes a la unidad 1 para realizar la actividad
propuesta.
 Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final.

Entorno de aprendizaje práctico:

El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluación y seguimiento:

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entre

Evaluación de Reconocimiento

Productos a El estudiante presenta en el entorno de evaluación y

entregar
seguimiento del paso 1: Evaluación de reconocimiento en
por el
estudiante forma individual (realimentación automática), sobre los
conocimientos adquiridos en las diferentes temáticas de
la unidad 1 y 2.
Fecha de programación de la Evaluación de
Reconocimiento:
Del 10 al 15 octubre de 2018

Fase Individual: Cada estudiante deberá entregar en un

solo archivo el producto de sus aportes individuales por
el foro de trabajo colaborativo así:
Fase Individual_Nombre del Estudiante

Ejemplo:
Fase Individual_Leidi Mildrec Rojas

Fase Colaborativa: El grupo colaborativo, a través del

entorno de evaluación y seguimiento hará entrega del
producto final, de acuerdo con las siguientes condiciones:

Especificaciones de entrega de la Fase Colaborativa

del Paso 2; Actividad problema 2 Fase 1: Foro
Reconocimiento.

Estructura del documento a entregar:

 Portada.
 Introducción.
 Actualización de perfil y presentación de los
integrantes de grupo colaborativo.
  Ensayos realizados por cada integrante del grupo
colaborativo.
 Evidencias de los comentarios realizados por cada
uno de los integrantes en al menos dos de los
ensayos de sus compañeros.
 Cuadro de roles definido para el desarrollo del
trabajo colaborativo.
 Mapa mental construido grupalmente.
 Conclusiones, (Mínimo 3 por grupo, máximo 5).
 Referencias (norma APA versión 3 en español,
traducción de la versión 6 en inglés)

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso,

título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración).

2. Elementos mínimos (norma APA): Páginas: Carta,

Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho:
2,54 cm. Interlineado: Doble.

Texto: Times New Román 12 puntos. Formato de

entrega: Pdf. Justificación a la Izquierda. Peso: 1Mb.
Nombre y formato del archivo:

Grupo_XX_212031_Paso 2.pdf.
Recomendaciones:
1. Revisar en el entorno de información inicial la agenda
del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

2. Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 1.

3. Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.

4. Participar en forma individual y colaborativa en el foro

del Paso 2; Foro de reconocimiento. No se revisan o
califican aportes de estudiantes que no hayan
participado en el foro colaborativo.

5. Adjuntar un único archivo como definitivo en el

entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendrá una penalización
en la nota final (ver rúbrica de evaluación)

6. Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes
de estudiantes que ingresan por primera vez al foro
de producción intelectual faltando dos o tres días para
el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19
de agosto de 2014).
7. Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica
analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

8. Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte

o independiente del archivo que en su momento esté
consolidando el pequeño grupo colaborativo. No se
revisan o califican aportes que se incluyan en el
consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.

9. Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades

y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación
y seguimiento).

Ponderación de la actividad colaborativa (Foro de

Reconocimiento):
(Hasta 15/500 puntos)

Fecha de programación de la actividad colaborativa

(Foro de Reconocimiento):

Del 10 al 15 octubre de 2018

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.

La participación individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los demás

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo institucional
con el fin de establecer la metodología a desarrollar
para la actividad propuesta.

Planeación
Desde el inicio de la actividad asume su rol
de
actividades participativo y de responsabilidad al interior del grupo.
para el
desarrollo
del trabajo Consulta del material y se apropia de ellos para
colaborativo
participar con aportes significativos en el foro que
enriquezcan la actividad propuesta.

Revisa, discute y retroalimenta lo solicitado en la parte

individual (Aportes de 2 compañeros).

Participa en la consolidación del producto final

destacando los aportes más significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili
dades para normas de presentación de trabajos exigidas por el
la
docente.
producción
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
estudiantes criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página

https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/07/Manual-de-citación-APA-
v7.pdf
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación
.,
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, Fase
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante El estudiante participó No participó en el
participó en el foro en el foro de forma foro realizando los
de manera individual, pero sus aportes
Participación individual, realizando aportes no fueron correspondientes a
individual del sus aportes significativos o no realizó la fase individual.
6
estudiante individuales a tiempo la entrega por el entorno
en el foro y su entrega por el especificado.
entorno
correspondiente.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante participó El estudiante no
Participación participó en la en la construcción del evidenció
del construcción del trabajo colaborativo, participación alguna
estudiante trabajo colaborativo pero no de forma en la construcción 6
en el trabajo de forma oportuna y oportuna o sus aportes del trabajo
colaborativo pertinente. no fueron significativos. colaborativo.G
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque el documento El grupo de trabajo
presenta una presenta una estructura no tuvo en cuenta
Estructura excelente estructura base, la misma carece las normas básicas
del Producto y cumple las normas de algunos elementos para la
3
final APA en su totalidad del cuerpo solicitado o construcción de
como se exige en la de algunas normas APA. informes.
guía.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (0 puntos)
Calificación Final 15