Ojos cerrados

Se coloca a los estudiantes en círculo y se les advierte que tienen que memorizar el físico
de sus compañeros (cómo son y lo que llevan puesto). Con una pelota se presentan
mientras se la pasan (yo soy … y saludo a …) si se conocen, y si no (yo soy … ¿y tú cómo te
llamas?). Luego se les pide que se den la vuelta y que no se miren y que saluden a alguien
del grupo nombrando alguna característica física (saludo a … que es / lleva / tiene… )

Nube de palabras

El estudiante piensa palabras que lo definan (personas, comidas, adjetivos, lugares donde
ha ido, etc.) y lo mete todo en una nube de palabras con la forma que el quiera. Luego
utiliza esa nube para presentarse al resto y decorar su cuaderno o la clase con ella.

Generador de palabras:

https://www.nubedepalabras.es/

http://www.tagxedo.com/

http://www.wordle.net/

https://wordart.com/

Completando la información
B1/C2
Cada estudiante prepara una hoja en blanco donde escribe su nombre en la parte superior
y la pone con blu-tack o celo en la pared. A continuación, el profesor explica que mientras
la música esté sonando se deben mover por la clase y buscar a algún compañero con el
que deben hablar y obtener el mayor número de informaciones posibles (edad, aficiones,
gustos…), y cuando la música deje de sonar, deben buscar el papel de ese compañero y
completarlo con todas las informaciones que recordemos. Cuando vuelva a sonar la
música hacen lo mismo, pero con otro compañero diferente y al detenerse la música
completan su papel con las informaciones que no estén escritas ya en él. Esto lo pueden
hacer durante 15 minutos. El profesor controla la música haciendo suficientes pausas como
para que cada alumno hable al menos con 3 o 4 compañeros. Al final, los estudiantes se
quedan la hoja del último compañero con el que han hablado y lo presentan al resto de la
clase, leyendo las informaciones que contiene más las que han obtenido ellos, también les
podemos decir que si hay errores intenten corregirlos. Es una muy buena forma para romper
el hielo, conocerse y trabajar todas las destrezas de manera integrada.
La estrella
A2/C2

El profesor dibuja una estrella en la pizarra, escribe su nombre dentro y en las puntas datos
que lo identifiquen. Los estudiantes tienen que tratar de averiguar qué significa cada cosa
formulando preguntas de sí o no (¿tu color favorito es el azul?, ¿te gusta el chocolate?…).
Cuando descubran todos vuestros datos, les repartimos unas estrellas para que escriban su
nombre y datos sobre ellos. Después con su compañero tienen que hacer la misma
dinámica que antes con el profesor, pero por turnos, primero pregunta uno y después el
otro.

Nombres entrecruzados
A1/C2
La actividad consiste en escribir en la pizarra todos los nombres unidos entre sí. Primero
puede salir la profesora o el profesor, escribir su nombre y presentarse y con nuestro nombre
en la pizarra, los demás alumnos van saliendo de uno en uno, escribiendo sus nombres
entrelazándose y presentándose.