APTITUD ACADEMICA

CORTES Y ESTACAS

Para desarrollar el presente capitulo se sugieren tener el criterio de

analizar las condiciones.

Cortes “A”
Es necesariamente para figurar CONSTRUYENDO
abiertas (sogas alambre, avenidas MIS CONOCIMIENTOS
etc.)

# de partes = Longitud total

Iguales Longitud unitaria

# de cortes = # de partes - 1 1- ¿Cuántos cortes debe darse a

Necesarios iguales una soga de (K2-1) m de largo para
tener pedazos de (k-1) m de largo.
Longitud total
# cortes = −1 a) k-2 b) k+1 c) k d) k-1 e) N.A
Longitud unitario
necesarios

# de cortes = Longitud total

Necesarios Longitud unitaria

CORTES “ B”

Se cumple cuando la figura es

cerrada (terreno circulo etc)
Ejemplo.
2.- A una soga de 60 m se hacen
1.- ¿Cuántas cortes deben darse a 11 cortes para tener pedazos
un aro de 30 m de longitud para de 5 m de largo ¿Cuántos
tener pedazos de 5m de Longitud? cortes deben hacerse si se
tomará la mitad del largo de la
Sol: soga?
# cortes = 30 m a) 5,5 b) 5 c) 6 d) 11 e) N.A
5m
# cortes = 6

-1-
APTITUD ACADEMICA

3.- ¡Cuántos cortes, debe darse a
6 aros de : 13 m de longitud
para obtener pedazos de 2m?
a) l b) l/6-1 c) 6l d) l/2-1
5.- Una regla de madera de 2,8 m
de largo se le aplica 13 cortes,
06 teniéndose reglitas de longitud
cada una hallar el valor de “x”
e) N.A a) 19 b) 20 c) 21 d) 18 e) N.A

4-.- A un aro de 20 m de longitud se 6.- Un joyero cobra s/ 5 Por dividir

hace 10 cortes para tener una barra de hierro en 2 partes
pedazos de 2 m de largo ¿Cuánto se tendrá que pagar si
¿Cuántos cortes deben debe partirla en 7 pedazos?
hacerse si se tomara la mitad a) 30 b) 20 c) 40 d) 80 e) N.A
del largo del aro?

a) 5 b) 6 c) 4 d) 3 e) N.A

-2-
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO d) 3 min 16 seg e) N.A

MIS CAPACIDADES 6.- Un hojalatero para cortar una
cinta metálica de (K2 – 1)m de
1.- Para cortar una cinta de tela de largo cobra(K+1) soles por cada
Madera en 2 partes cobran “N” corte que hace, si cada corte lo
soles ¿Cuántos cobraran como hace (k-1)m ¿Cuánto cobrará
mínimo para cortarlo en 8 por toda la cinta?
partes?
a) S/.k(k-1) b) S/. k(k+1)
a) S/2N b) S/(2N+1) c) S/3N c) S/. (k+1)2 d) S/2k e) N.A
d) S/7N e) N.A
7.-Una varilla de oro de 96 cm de
2.- Un sastre para cortar una cinta largo debe ser cortada en
de tela de 20m de largo cobra retazos de 6cm de longitud cada
S/ 10 por cada corte que hace, uno si la persona que nos hará
si cada corte lo hace cada 4 m el trabajo mas cobra S/.75 por
¿Cuánto cobrará por toa la todo ¿Cuánto nos cuesta cada
cinta? corte?

a) S/.50 b) S/.60 c) S/.40 a) S./8 b) S/.3 c) S/.4

d) S/.30 e) N.A d) S/.5 e) S/.6

3.-Para cortar una pieza de Madera 8.- Un alambre de 247cm de

en 2 partes cobran s/.20¿Cuánto longitudes ¿Cuántos cortes se
cobrarán como mínimo para podrá hacer para obtener
cortarlo en 4 partes? pedazos de 13 cm cada uno?

a) S/.40 b) S/.20 c) S/30 a) 18 b) 15 c) 14 d) 20 e) 22

d) S/.50 e) N.A
9.- ¿Cuántos cortes debe darse a
4.- Al trozar lana de madeja, una regla de (R2 +1) m de largo
logrando pedazos de 8 m cada para tener pedazos de (R-1) m?
uno, si para esto fue necesario
efectuar 20 cortes ¿Cuál fue la a) (R-2) b) (R+1) c) R
longitud de la lana? d) (R-1) e) 2R
a) 162cm b) 159cm c) 161cm
d) 172cm e) 168cm

5.- Un sastre tiene una pieza de

tela de 40m de largo por 0,5 m
de ancho, diario corta 5m de
largo por4 0,5m de ancho si por
cada corte que hace se demora
32 segundos ¿Cuánto tiempo
demora en cortar toda la pieza
de la tela?

a) 4 min 16 seg b) 3min 44 seg

c) 4 min 48 seg
-3-
 APTITUD ACADEMICA

ESTACAS

Para resolver problemas con estacas en necesario conocer las condiciones

y formulas.

CASO I
2..-¿Cuántas estacas se necesitan
para cercar un terreno de forma
# Estacas = Longitud total + 1 cuadrada cuya área es igual a
Longitud Unitaria 40000m2 si las estacas se
colocan cada 5m.?

a) 160 b) 170 c) 180

CASO II d) 150 e) N.A

# Estacas = Longitud total

Longitud Unitaria

CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS

1.-¿Cuántos árboles pueden

colocarse a lo largo de una
avenida que tiene 1,5 cm de 3.-Se ha formado un triángulo con
longitud, los árboles se colocan personas, donde en un lado hay
cada15m? 6 personas, en el segundo hay
8 personas y en el tercero hay
a) 101 b) 102 c) 104 5 personas ¿Cuántas personas
d) 105 e) N.A hay en total; si cada vértice hay
una persona?

a) 17 b) 16 c) 15 d) 14 e) N.A

-4-
APTITUD ACADEMICA

4.- Un hombre cercó un jardín en

forma rectangular y utiliza 40
estacas puso 14 por cada uno
de los lados más largos del
jardín ¿Cuántos puso en cada
lado más corto?

a) 6 b) 7 c) 8 d) 10 e) 12

6.- Se tiene un terreno rectangular

cuyo perímetro es 60m
¿Cuántos deberían colocarse
cada 3m, si uno de estos mide
2m de longitud?

5.- Para cercar un terreno de forma a) 20 b) 19 c) 21 d) 40 e) 23

rectangular se han utilizado
16(m2 -1) estacas de 2 metros
de altura si las estacas se
colocan cada (m-1) metros
¿Calcular el perímetro?

a) 4(m-1)2(m+1) b) 10m (m+1)

c) 17m d) [4(m-1)]2 (m+1)
e) N.A

-5-
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO 5.- En un terreno rectangular se

han colocado 80 estacas en
MIS CAPACIDADES todo su perímetro , las estacas
están distanciadas entre si
6m cada una¿ Cuál era el
1.-¿Cuántas estacas se necesitan largo del terreno? Si el ancho
para cercar un terreno cuya es 90 m
forma es de un triángulo a) 154 b) 152 c) 148
equilátero de área d) 150 e) 120
10000 2
3 m si las estacas se
colocan cada 5 m ?
6.- Se colocan 28 postes a lo
a) 60 b) 120 c) 160 d) 200 e) 180 largo de una avenida cada 3 m
si cada poste mide 1,5 m
2.- Se ha formado un pentágono ¿Cuál es la distancia que hay
donde en un lado hay “a” entre el primer poste y el último.
personas en otro ”b” personas
en otro “c” personas, en otro “d” a) 82m b) 54m c) 81m
personas y en el último “e” d) 84 e) 140
personas ¿Cuántas personas
hay en total? 7.- En un poste de 196 cm de
longitud se colocan 29 clavos,
a) a+b+c+d+e b) a+b+c+d+e - 4 si los hay al inicio y al final del
c) a+b+c+d+e - 6 d) a+b+c+d+e - 6 poste ¿Cada cuántos cm se
e) a+b+c+d+e + 5 colocan dichos clavos?

3.- Un terreno rectangular mide a) 5cm b) 8cm c) 9cm

24m de largo por 6 de ancho ; d) 12cm e) 7cm
cada 3 m se coloca una estaca
de ,20 m de altura , el número de
estacas que se deben colocar 8.- Al rededor de una mesa circular
en su perímetro es: se ubican sillas cada 2m, si el
Perímetro de la mesa es 16 m
a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 48 ¿Cuántas personas se pueden
sentar como máximo?
4.- En un terreno rectangular se han
colocado “x” estacas en todo su a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
perímetro las estacas distan
entre si “y” m y el ancho del 9.- Un terreno de forma rectangular
terreno en “Z” m ¿Cuánto mide cuyas dimensiones son 36 m
el largo? de largo y 24 m de ancho se va
a cercar utilizando estacas
XY − Z XY − 2Z uniformemente espaciadas a
a) b) 1,5 m una de otra ¿Cuántas
2 2 estacas se utilizaran.
XY + 27 XY + Z
c) d)
2 2 a) 64 b) 81 c) 80 d) 61 e) 120

-6-
APTITUD ACADEMICA

PASTILLAS

El objetivo fundamental es desarrollar utilizando el criterio lógico.

Se aplicará la siguiente fórmula: # Pastilla = Tiempo total +1

Intervalo de tiempo

CONSTRUYENDO
3.- Karina ingiere 3 pastillas cada 6
MIS CONOCIMIENTOS horas , durante 5 semanas
¿Cuántas pastillas habrá
consumido Karina al final de
1.- Rosario compra un frasco su tratamiento.
conteniendo pasillas y tiene
que tomarlas durante loa 3 a) 420 b) 423 c) 426
días que está en cama a razón d) 429 e) 432
de 2 pastillas cada 3 horas si
empezó a tomarlas apenas
empezó su reposo hasta que
culminó ¿Cuántas pastillas
contenía el frasco?

a) 46 b) 48 c) 50 d) 56 e) N.A

2.- Edwincito debe tomar 5

pastillas cada 7 horas. Si el 4.- Una enfermera da una pastilla
tratamiento dura 3 semanas cada 36 minutos a un paciente
¿Cuál es el total de pastilla que durante 9 horas tanto al
tomará Edwincito . comienzo como al final
¿Cuántas pastillas tomará el
a) 1800 b) 1805 c) 1810 paciente?
d) 1815 e) 1820
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 14

-7-
APTITUD ACADEMICA

5.- Luís debe tomar una píldora

“Vitanol” cada 3 horas y 2 REFORZANDO
píldoras Fenapol cada 4 horas
Si comenzó su tratamiento MIS CAPACIDADES
tomando ambas pastillas ¿En 3
días Cuántas píldoras Habrá
tomado? 1.- Edwincinto esta enfermo del
corazón el doctor le indica
a) 54 b) 64 c) 74 d) 63 e) 60 tomar 5 pastillas cada 8 horas
durante 8 días ¿Cuántas
pastillas tomará Edwincito?

a) 120 b) 125 c) 130

d) 135 e) 140

2.- Rosario debe tomar su jarabe

cada 5 horas, empezó el día
Martes a las 7:00 am ¿Cuántas
cucharadas de jarabe ha
tomado hasta el día sábado a
las 4: 00 pm.

a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24

3.- José toma 3 pastillas cada 10

6.- Un frasco de 100 pastillas horas su primera dosis la
Adrián debe ingerir 5 pastillas tomo el día miércoles a las
cada 6 horas a cabo de 4 días 6:00 am y la última el día lunes
¿Cuántas pastillas quedan en de la semana siguiente a las
el frasco. 4:00 pm ¿Cuánto gasto en
pastillas si cada una tiene un
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 costo de S/. 0.30?

a) S/. 12 b) S/. 12,20 c) S/.12,40

d) S/.12,60 e) S/. 12,80

4.- Cuántas pastillas tomará un

enfermo durante una semana
que está en cama si toma una
cada 3 horas y empezó a
tomarlas apenas empezó su
reposo hasta que culmino?

a) 47 b) 57 c) 37 d) 27 e) 17

-8-
APTITUD ACADEMICA

5.- Un tratamiento para adelgazar

consiste en tomar 4 pastillas 9.- Un médico prescribe a un
cada 8 horas durante 2 paciente ingerir una pastilla
semanas ¿Cuántas pastillas se cada 6 horas durante 7 días
requieren para este ¿Cuántas Pastillas necesita?
tratamiento?
a) 180 b) 18 c) 1800
a) 173 b) 172 c) 174 d) 18000 e) N.A
d) 175 e) 48

6.- Karina toma 3 pastillas de 10. Un enfermo debe tomar 3

vitamina “A” cada 8 horas la pastillas cada 18 horas y
primera dosis la ingirió el lunes durante 5 días ¿Cuál es el
a as 6: 00 am ¿Cuántas total?
pastillas ha tomado hasta el día
domingo a las 2:00 pm? a) 150 b) 160 c) 170
d) 180 e) N.A
a) 50 b) 58 c) 60
d) 62 e) 64

7.- Jorgito debe ingerir 5 pastillas

cada 7 horas si el tratamiento
dura 3 semanas ¿ Cuál es el
número total de pastillas que
consumirá este paciente?

a) 1800 b) 1805 c) 1810

d) 1815 e) 1820

8.- Cada 7,5 horas un médico

visita a un paciente, para
verificar su estado , la primera
visita el día martes a las 6:00
am ¿Cuántas visitas ha
realizado hasta el sábado de la
misma semana a las 3:00
p.m.?

a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15

-9-
APTITUD ACADEMICA

OPERADORES MATEMÁTICOS

Es una correspondencia o relación mediante el cual ; dados uno o mas

números se hace corresponder otro llamado resultado. Esta
correspondencia esta sujeta a ciertas reglas o lees de definición
haciendo uso de los símbolos llamados operadores matemáticos.

Operador matemática Operación matemática

: Triangulo Adición :+
# : Grilla Sustracción : -
: Malla Multiplicación : x
@ : Arroba División : ºº
: Rombo Radicación :
:Corazón Potenciación ( )n
 : Teta

 b=a

3
+

2
b +
2
ab

Operador Regla De Definición

CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS

1.- Si a b = a 3 + b 2 3 y x = (x + y )
2
2.- Si 2 x y
Calcular : E = (53) + (25) Calcular 18 24

a) 167 b) 164 c) 166 a) 25 b) 27 c) 28

d) 165 e) N.A d) 29 e) 30

- 10 -
APTITUD ACADEMICA

3.- Se define : a  b 3 = a − b 2
(
Calcular: (4  27 )  6 2  512 )
a) 40 b) 45 c) 30 6.- x  y = x 3 y 2
d) 35 e) N.A
x  y = x2 y3

Hallar : x  x  (x  y ) 
a) x 22 y 11 b) x 25 y 13 c) x 24 y 12
d) x 25 y 21 e) x 25 y 12

4.- Si (mn ) =
m
+1 a  b = a − b
n
Hallar “x” en:
(4  5)  x = 56
a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 e) N.A 7.- Se define la operación
Siguiente para:
x( x + 1) = 3 x
x( x − 1) = 2 x
xy = 2 x + 3 y

Simplificar:
E=
(5,6)(6,5)
(4,3) − 2
a) 15 b) 21 c) 11 d) 12 e) 17

5.- Si n = n − n + n − n + n.............
Hallar m

m =3

a) 0 b) 6 c) 1 d) 3 e) 12

- 11 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO
6.- Si mn = 3m − 2n
MIS CAPACIDADES Resolver :
x5 = 63
1.- a * b * c =
(bc )a
(cb )a a) 6 b) 3 c) 7 d)
21
e)
22
ab = b 2 − a 6 3
ab = 2ab − a

Hallar 2 * (− 2 ) * (− 3) 7.- Si a b = b a-2

Hallar “ x”
a) 15 b) -3 c) -4
d) 7 e)-5 X 27 = 729 3

2.- Se define a b = a2 - b2 17 17 19 31
a) b) c) d)
4 2 6 6
Hallar: e)
(( ) )
1 99
 
K =  ... (99 1)
98 2 97 3 ......
 8..- Si a# b = a 2 − 2b
 
ab = 3a − b 2
a) 15 b) 1 c) 3 Hallar “x” 4# ( x − 1) = x 2
d) 4 e) N.A
22
a) 2 b)0 c)
3.- Si a * b = 2b2 – 3a 5
23 23
Hallar : d) e)
4 5

E = 3 * 3 * 3 * .... 9.- Se define :

a = a2 – 3a+2
a) 2 b) 4 c) 3
d) 5 e) N.A Calcular :

4.- Si x * y = x + 2( y * x ) E=(4 7)+(5 6) +

Hallar : R = 12 * 3 (3 9)

a) 3 b) 5 c) 7 a) 10 b) 18 c) 30 d) 14
d) 8 e) N.A e) 20

10.- Si a%b = 2b − a
5.- Si m n = (m − n) + 2m.n − n2 + 4
2

Calcular Hallar x

M= I 2(3(4(.......(99 100 ).......))) 4%( x − 1) = 2

a) 7 b) 6 c) 5 a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
d) 3 e) N.A.

- 12 -
APTITUD ACADEMICA

OPERADORES MATEMATICOS II

Continuación estudiaremos a los operadores matemáticos vinculados con

figuras mediante una ley de formación.

CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS

1.- Se define: Hallar:

b = a 2. .4 b 4

a
9
2

a) 70 b) 72 c) 60 d) 62 e) N.A

2.- Si
3x 5
x −x5 = Hallar:
x+6 6

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

3.- Si

= (a + bc)
2

Calcular:

a) 7921 b) 7920 c) 7923 d) 7924 e) N.A

= (a + 2)
2
4.- Si a

Hallar:
1
S=

a) 15129 b) 15124 c) 15120 d) 1520 e) N.A

- 13 -
APTITUD ACADEMICA

a b = ac – bd Hallar:“y” 4 1 + 3 x = 5 1
5.- Si d c 6 5 1 y x y

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) N.A

6.- Si

x 2x + 5 x + 1
= −
3 4
Hallar:
9
m =
4

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 h e) N.A

7.- Si: a

b = 2a –b

Hallar:

a) 7 b) 5 c) 6 d) 3 e) N.A

- 14 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES a) 25 b) 26 c) 27 d) 28 e) 29

1.- Si :
x = x+3 5.- Si.
x+1 y+2 = xy
x = x2 -1
Hallar: Hallar:

x - x 7 8 4 3
a) 102 b) 105 c) 0108
a) − 6 x − 6 b) − 6 x + 6 d)120 e) 144
c) − 6 x − 5 d) − 5x − 6 e) N.A
6.- Dado que.
2.- Si: x +1
x +1 x =
= x −1
x x −1 Hallar:
Hallar:
x x

a) x-2 b) x-1 c) x d) x+1 e) x+2

a) 2 b) 2x c) x d)
3x e) N.A 7.- Si.
3.- Si. x+2 = x −1
3

Hallar:
= ab + b

Hallar:

a) 0 b) 3 c) 1 d) 2 e) 4

8.- Si.
a) 26 b) 27 c) 23 d) 24 e) N.A
=P+H+15
4.- Si : 2
=3x+1 = 14
=2x+3 Hallar:
=x-3

Hallar:
a) 125 b) 20 c) 205 d) 81 e) 60
- 15 -
APTITUD ACADEMICA

OPERACIONES BINARIAS

Son aquellas que relacionan a dos elementos de un conjunto para obtener

un tercer elemento llamado resultado podemos encontrar la solución
mediante tablas de doble entrada, usando las propiedades.
Fila de entrada

Operador
Matemático * a b c d

a a b c d
b b c d a
Columna
De entrada c c d a b Cuerpo de tabla

d d a b c

CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS

1.- Sea A= {1,2,3,4} Se define 2.- Sea P = a, b, c Se define

* 1 2 3 4  a b c
1 2 3 4 1 a b c a
2 3 4 1 2 b c a b
3 4 1 2 3 c a b c
4 1 2 3 4
Calcular:
Calcular. (c a )  b
E=
(1 * 2) * (2 * 4) R=
(a b ) c
(3 * 3) * (4 *1)
a) 1 b) 2 c) a c) b d) c
1 1 1 1
a) b) c) d) e)N.A
4 3 2 5

- 16 -
APTITUD ACADEMICA

3.- Se define en  una operación 5.- Se define:

Representada por.
 2 3 4
• Según la tabla 2 4 -1 -8
3 23 18 11
* 2 3 4 5 4 6 55 48
2 10 12 14 16
3 13 15 17 19 Calcular: (4  4)  (4  2)
4 16 18 20 22
5 19 21 22 23 a) 52 b) 48 c) 62 d) 58 e) 46

Hallar:9 * 8

a) 42 b) 43 c) 44 d) 45 e) 46

6.- Se define en R
% 2 3 4
4.- Se define la oportunidad
2 4 3 2
Mediante la tabla.
3 7 6 5
1 2 3 4 4 10 9 8
1 3 5 7 9
2 7 9 1 13 Hallar: (5 % 1) + (6 % 2)
3 11 13 15 17
4 15 17 19 21 a) 20 b) 30 c) 28 d) 32 e) 37

Calcular: 21 * 20

a) 122 b) 123 c) 121 d) 122

e) N.A

- 17 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO ? 1 2 3 4 ¿ 1 2 3 4
1 1 3 4 2 1 3 2 1 4
MIS CAPACIDADES 2 3 4 1 2 2 2 4 3 1
3 4 1 2 3 3 1 3 2 2
4 2 2 3 3 4 4 1 2 1
1.- Hallar:
4 *1 * 2 * 2 * 0 * 3
Si se cumple Hallar: (1? 2 ) ¿(3 ¿1)?(1?1) ¿(2 ? 2 )
* 4 3 2 1 0
a) 4 B) 5 C) 2 D) 4 E) N.A
4 0 4 3 1 1
3 4 1 2 4 2 5.- Dadas las operaciones.
2 1 3 2 4 3
1 2 4 0 3 4
0 3 2 1 2 0 ? 1 2 2 4 5 ¿ 1 2 3 4 5
1 5 3 2 1 4 1 4 3 1 2 5
2 3 4 3 2 1 2 3 2 3 1 2
a) 5 b)3 c) 5 d) 4 e) 6
3 2 3 3 1 2 3 1 3 1 4 5
4 1 2 1 2 1 4 2 1 4 3 1
2.- Si se cumple que.
5 4 1 2 1 1 5 5 2 5 1 5
* a b c d e
a a b c d e Hallar:
b b c d e a
c c d e a b [(3?4)¿(5?2)]?[(1¿3)¿(2¿5)]
d d e a b c
e e a b c d a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

6.- Siendo:
Calcular: a 2 xb 2 xc 2
@ a b c d # a b c d
a)a b)c c)d d)e e)b a c d b a a b d a c
b d b a c b d a c b
3.- Dada la tabla c b a d b c a c c d
d a c b a d c b d a
 2 5 3
2 20 5 3 Hallar:
5 5 10 23
3 3 23 50 [(a@ b) # (c@d)] @ [(c#b) @ (d#a)]
a) a b) b c) c d) d e) ab
Hallar: 3254  353
7.- Siendo:
a) 5053 b) 553 c) 5023
d) 5523 e) N.A  1 2 3 4 5
2 5 5 24 13 5
5 24 13 13 24 13
4.- Se define las operaciones
2552
Hallar:
22 24

a) 72 b)1 c)245 d)13 e)2

- 18 -
APTITUD ACADEMICA

8.- De acuerdo a la tabla y la

operación  Hallar:

x m z y

x x m z y

m m z y x

z z y x m

y y x m z

Hallar: mxyz  yzxm

a) myzx
b) ymzx
c) yzmx
d) yxzm
e) xzyy

9.- Sabiendo que:


1 2 3 4

1 2 3 4 1

2 2 1 4 3

3 4 1 2 3

4 4 2 3 1

Hallar: (13) − 1  (33)  (24 )

a) 1 b) 2 c)3 d) 4 e) 2 ó 4

- 19 -
APTITUD ACADEMICA

2.- Máximo número de puntos de

MÁXIMO NÚMERO DE corte de “c” circunferencias
PUNTOS DE CORTE secantes.

1. Introducción
En este capítulo hallaremos en
cuántos puntos como máximo se M= c(c–1)
cortan o interceptan una cierta
cantidad de figuras planas. Donde : c =
Con la letra “M” representaremos Número de
al “máximo número de puntos de circunferencias secantes.
corte o intersección”.
3. Máximo número de puntos de
Ejemplo 1 : corte de “p” polígonos convexos
¿En cuántos puntos como de “L” lados cada uno.
máximo se cortan 4 rectas
secantes?
Resolución
L
4 3 L

1 2
H = LP ( P – 1 )
▪ Sean las rectas secantes L1 ,
L2 , L3 y L 4 . Donde :
▪ Para que se produzca el P = Número de polígonos
máximo número de puntos de convexos de igual
corte, cada recta debe cortar número de datos.
a las otras tres.
▪ Del gráfico M = 6 puntos , L = Número de lados que
Rpta. tiene cada polígono.
2. Formulas Básicas. 4. Máximo número de puntos de
a. Máximo número de puntos de corte de 2 polígonos convexos
corte de “n” rectas secantes. de diferentes números de lados.

Poligono Menor

M = 2n
n (n − 1)
M= Poligono Mayor
2

Donde : n = Número de rectas Donde : n = Número de lados de

secantes. polígono de menor
número de lados.
- 20 -
APTITUD ACADEMICA

CONSTRUYENDO 4. Hallar el máximo número de

puntos de corte de 60 rectas,
MIS CONOCIMIENTOS siendo 20 de ellas concurrentes.
a). 642 b). 1842 c). 1581
d). 1351 e). 1273
1. En cuántos puntos como
máximo se cortan 12 pentágonos
convexos con 10 rectas
secantes?
a). 945 b). 450 c). 845
d). 545 e.) 690

2. Encontrar como máximo el 5. Calcular el máximo número de

número de puntos de corte de 30 puntos de corte de 15
cuadriláteros convexos y 15 circunferencias con 14
rectas paralelas. heptágonos convexos.
a). 4150 b). 3680 c). 1480 a). 4424 b).7281 c). 3216
d). 2830 e). 4380 d). 5608 e). N.A.

3. Hallar el máximo número de 6. Determinar en cuántos puntos

puntos de corte de 80 rectas, como máximo se cortan “n”
siendo 50 de ellas concurrentes. circunferencias y “m” triángulos.
a).1950 b). 1935 c). 1995 a). 4n2 – 4n b). 6n2 – 4n
d). 1970 e). 183 c). 8n – 6n
2 d). 10n2 – 4n
e). n2 + n + 1

- 21 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO 6. Hallar el máximo número de

puntos de corte de una
MIS CAPACIDADES circunferencia y un pentágono
convexo.
a). 5 b). 6 c). 8 d). 10
1. Hallar el máximo número de e). 12
puntos de corte de 16
circunferencias, 14 rectas
paralelas y un triángulo.
a). 812 b).248 c). 560
d). 648 e). 816 7. Un polígono convexo y una recta
secante en ¿cuántos puntos
como máximo se cortan?
a). 1 b). 2 c). 3 d). 4 e).5

2. Encontrar el máximo número de

puntos de intersección de 11
circunferencias y 8 rectas
concurrentes. 8. Si “x” rectas secantes
a). 486 b).572 c).728 determinan un máximo número
d). 287 e).782 de puntos de corte igual a 28
hallar “x”.
a). 6 b). 7 c). 8 d). 9 e).10

3. Hallar el máximo número de

puntos de corte de 9 9. Determinar el máximo número
circunferencias, 6 triángulos y 12 de puntos de corte de un
rectas paralelas. icoságono convexo.
a). 648 b). 425 c). 846 a). 8 b). 15 c).40 d). 30 e). 20
d). 686 e). 1022

10. Un polígono convexo y una recta

secante en ¿cuántos puntos
4. Calcular el máximo número de como máximo se cortan?
puntos de corte de un a).1 b).2 c).3 d).4 e).5
cuadrilátero cóncavo de una
recta.
a). 2 b). 3 c). 4 d). 5 e). 6

5. Hallar el máximo número de

puntos de corte de 13 rectas
paralelas y 4 rectas secantes.
a). 52 b). 54 c). 56 d). 58
e). 60

- 22 -
APTITUD ACADEMICA

RUMBOS Y CONSTRUYENDO
DIRECCIONES MIS CONOCIMIENTOS
Para este tipo de problemas hay
que tener en cuenta los puntos
cardinales (Norte, Sur, Este, Oeste), 1. Una persona hace un recorrido
para recordar dichos puntos es de la siguiente forma 4m al este,
acordarse de la palabra NOSE y 5m al norte, 6m al este y
empieza a colocar las letras de finalmente 2m al sur ¿en qué
dicha palabra por donde indica la distancia del punto de partida se
flecha del siguiente gráfico. encuentra?
a). 17 m b). 15 m c).10 m
N d). 109 m e). 109 m

O E

S
Donde :
N = Norte
O = Oeste
S = Sur
E = Este
2. Karina hace un recorrido de la
También vamos a tener en cuenta siguiente forma 3 Km. al sur,
para algunos problemas las luego 5 Km. al este y por último
direcciones secundarias. 8 Km. al norte ¿A cuántos
N kilómetros del punto de partida
N.E se encuentra?
N.O
a).16 Km b).13 Km c) 8 Km
0 0 d). 5 2 Km e). 2 5 Km
45 45
O E

S.O
S S.E

NE = Nor Este
NO = Nor Oeste Direcciones
SO = Sur este Secundarias
SE = Sur Este

- 23 -
APTITUD ACADEMICA

3. Adrián hace un recorrido de la 5. Una persona hace un recorrido

siguiente manera 6 Km. al norte, de la siguiente manera : 10 m al
5 Km. al oeste, 3 Km. al norte y oeste; 14 m al sur ; 8 m al norte
luego 12 Km. al este ¿A cuántos y 6 m al este ¿A cuántos metros
Km. del punto de partida se del punto de partida se
encuentra? encuentra?
a). 120 Km b). 130 Km a). 38 m b). 52 m c). 52 m
c). 150 Km d). 26 Km d). 2 26 m e). N.A.

4. Luís hace un recorrido de la 6. Una persona hace un recorrido

siguiente manera, 10 m al sur , 6 de la siguiente manera: 8 Km. al
m al este , 16 m al norte y 4m al este, luego 10 Km. al norte ; 5
este ¿A cuántos m del punto de Km. al sur y finalmente “n” Km.
partida se encuentra? al este. Si la distancia desde el
a). 6 m b). 10 m c).4 17 m punto de partida al punto de
d). 2 34 m e). 34 2 m llegada es de 5 5 . Hallar el
valor de “n”.
a). 5 Km c).2 Km d). 3 Km
b). 4 Km e). 8 Km

- 24 -
APTITUD ACADEMICA
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
1. Rosario hace un recorrido de la
siguiente manera 30 m al este ;
40 m al norte y 60 m al oeste ¿A
cuántos metros del punto de
partida se encuentra?
a).130 m b). 60 m c). 50 m
d).40 m e). 180 m
2. Karina recorre: 20 m al norte; 50
m al este ; 80 m al sur y 130 m al
oeste ¿A cuántos metros del
punto de partida se encuentra?
a). 280 m c).140 m d).100 m
b). 210 m e). N.A.
3.- Adriancito hace un recorrido de
la siguiente, manera 50 pasos al
sur; 100 pasos al norte; 70
pasos al este, luego 80 pasos al
sur ¿A cuántos pasos del punto
de partida se encuentra?
a). 300 pasos b).360 pasos
c). 30 pasos d).58 10 pasos
e).10 58 pasos
4. Percy hace un recorrido de la
siguiente manera: 9 m al sur ; 11
m al oeste ; 7 m al este y
finalmente “n” m al norte. Si la
distancia entre el punto de
partida y de llegada es de 4 2 m
. Hallar el valor de “n”; (n > 9)
a). 5 m b).10 m c). 12 m
d).13 m e).15 m
5. Edwincito y Rosario juntos
recorren: 40 m al noreste; 30 m
al noreste ¿A cuántos metros del
punto de partida se encuentran?
a).50 m b). 80 m c). 50 2 m
d).120 m e).140 m
- 25 -
6. Rosario hace un recorrido de la
siguiente manera: 4 m a la
derecha; luego dobla a la
izquierda dando 6 m y
finalmente dobla a la derecha
recorriendo 4 m ¿A cuántos
metros del punto de partida se
encuentran?
a). 8 m b).9 m c).10 m
d).12 m e).18 m
7. Edwincito y Karina recorren
juntos 4 m hacia delante; luego
doblan 8 m a la izquierda,
después 5 m a la derecha y
finalmente 20 m a la derecha ¿A
qué distancia del punto de
partida se encuentran?
a). 21 m b).15 m c).37 m
d).12 m e).18 m
8. Adriancito camina 1 m hacia su
derecha, 2 m hacia su izquierda,
3 hacia la derecha, 4 hacia su
izquierda y así sucesivamente,
después de recibir caminó 78 m
¿A qué distancia del punto de
partida se encuentran?
a). 2 85 m b). 3 85 m
c). 85 m d). 6 85 m e).N.A.
9. Karina recorre: 8 m a la
derecha, luego dobla hacia la
izquierda recorriendo 6 m y
finalmente dobla a la derecha
recorriendo 4 m ¿A cuántos
metros del punto de partida se
encuentra?
a). 5 6 m b).6 5 m c). 3 5 m
d).12 m e).18 m
10. Adriancito hace su recorrido, 8
pasos a la derecha, luego 3 a la
derecha, dobla nuevamente a la
derecha 20 pasos y finalmente
dobla a la izquierda dando 6
pasos ¿A cuántos pasos del
punto de partida se encuentra?
a).12 pasos b).15 pasos
c). 20 pasos d). 37 pasos
e). N.A.
APTITUD ACADEMICA

Los componentes del par ordenado

SISTEMA DE se denominan coordenadas del
COORDENADAS punto y se calculan al proyectar el
punto sobre cada uno de los ejes
cartesianos.
Sistema Cartesiano .- Se llama
sistema cartesiano, a aquel sistema Nota 1 : ¡ es punto y coma!
de referencia formado por el corte P(x;y)
perpendicular de dos rectas
Abscisa de P Ordenada de P
numéricas, en un punto denominado
origen del sistema. El punto queda Coordenada del punto “P”
dividido en cuatro regiones, cada ................... P(a;b)

...................
una de las cuales se denomina
cuadrante. a

o El eje horizontal se llama : “eje de O

las x” o “eje de las abscisas” b
o El eje vertical se llama : “eje de las Nota 2 :
y” o “eje de las ordenadas” ¡Coma!

+1 Cuadrante
(3,2)
0
Cuadrante
2 E s u n n ú m e ro d e c im a l
(3;2) P a r o rd e n a d o
0
3 Cuadrante

- 4 Cuadrante ¡P u n to y C o m a !
Observación : x2 + y2 = r2

⎯ → : Eje de las abscisas P(x;y)

XX
⎯→
YY
: Eje de las ordenadas
⎯→
0
: Origen de las coordenadas y r y
⎯0X
→ : Semieje positivo de las
abscisas
O
⎯
X0
→ : Semieje negativo de las
x
abscisas
⎯→ : Semieje positivo de las A la diferencia del punto “o” al punto
0Y
P
Ordenadas “ ” se le denominará módulo de
OP
⎯→ : Semieje negativo de las
Y0 vector.
ordenadas
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
UBICACIÓN DE UN Dados los puntos del plano
PUNTO cartesiano P(x1 ; y1) y Q(x2 ; y2) ;
la distancia entre estos puntos es
Un punto queda determinado en el igual a la raíz cuadrante de la suma
plano cartesiano al conocerse los de los cuadrados de la diferencia de
componentes del par ordenado abscisas y diferencia de ordenadas.
(a; b) que la definen.

- 26 -
APTITUD ACADEMICA

y2 Q

y1 ......
P

......
COORDENADAS DEL
BARICENTRO
X1 X
2
Dado un triángulo donde las
d ( P ; Q ) = PQ = (x 2 − x1 ) 2 + (y 2 − y1 ) 2 coordenadas del baricentro G (x ; y)
se calculan de la siguiente manera
:
B(x 2 ; y )
2
PUNTO MEDIO DE UN
SEGMENTO

Dado un segmento cuyos extremos G

son los puntos: A (x1 ; y1) y B (x2 ;
y2) ; se tiene que M(x ; y) es el
punto medio del segmento,
A(x ; y )
entonces AM = MB . 1 1 3 3

B
Y2 x1 + x 2 + x y1 + y 2 + y
3 3
x= y=
M 3 3
Y
Y A
 x1 + x 2 + x 3 y 1 + y 2 + y 3 
G = º ; 
 3 3 

0 X1 X X2 ¡ Recuerda que !

El Baricentro es el punto de corte

de las medianas de un triángulo.
x1 + x 2 y1 + y 2
x= y= COORDENADAS DEL INCENTRO
2 2
Dado un triángulo donde las
coordenadas de los vértices son :
A(x1 ; y1) , B (x2; y2) y C (x3 ; y3), las
coordenadas del incentro I (x ; y) se
 x + x2 y1 + y 2  calculan de la siguiente manera :
M = 1 ; 
 2 2 

- 27 -
 APTITUD ACADEMICA

▪ Los lados del triángulo se CONSTRUYENDO

pueden calcular por la distancia
entre dos puntos y resultan ser: MIS CONOCIMIENTOS
a, b, c.

1. Calcule el área de la región

B(x;y) triangular cuyos vértices son los
puntos de coordenadas (2, 3) ;
(5,7) ; (– 3 , 4)
a). 23 b). 22 c). 24 d). 11,5
e). N.A.
I

C(x ; y )
A(x ; y ) 2 2
1 1

▪ Luego
2. Calcule el área de la regiones
triangulares cuyos vértices : A =
ax1 + bx 2 + cx (2, 3) ; B(5, 7) y C = (1, 2)
3
x= a). 25 m2 b).16 m2 c).17 m2
a+b+c
d). 18 m2 e). N.A.

ay 1 + by 2 + cy
3
y=
a+b+c

3. Hallar el área de la región que

limita el pentágono cuyos
 ax1 + bx 2 + cx3 ay1 + by 2 + cy 3  vértices son los puntos de
I=  ;  coordenadas (-5 , -2); (-2 , 5);
 a+b+c a+b+c  (2 , 7); (5, 1) ; (2 , - 4)
a). 63 u2 b). 64 u2 c).66 u2
d). 67 u2 e). N.A.

- 28 -
APTITUD ACADEMICA

4. Halle las coordenadas del punto

medio del segmento cuyos REFORZANDO
extremos son P1 (-3 , -2) y
P2 (5 , 6) MIS CAPACIDADES
a). (1 , 2) b).(3 , 2) c).(2 , 1)
d). (5 , 2) e). N.A.
1. Los puntos P(2; 12) ; Q(-6; 2) y
R(4; -5) son los vértices del
triángulo PQR si RM es
mediana. Hallar las coordenadas
de M
a).(-2 ; 7) b). (7 ; -2) c).(7 ; 2)
d). (2 ; 7) e). (3 ; 8)

2. Las coordenadas de los vértices

5. Señale de qué naturaleza es el
triángulo de vértice A = (-2, -1) ;
B = (2, 2) y C = (5, -2)
a). equilátero b). escaleno
c). isósceles d). rectángulo
e). isósceles rectángulo
del triángulo ABC son A(-2 ; 8) ,
B(-6 ; -6) y C(8 ; -2) y sean AN ,
BM y CR medianas, hallar la
suma de las coordenadas de N,
M y R.
a). – 1 b). 1 c). 0 d). 2
e). – 2

3. Determinar el punto medio del

segmento cuyos extremos son
los puntos A (6; 23), B(12; 5) .
a). (9 ; 9) b). (8 ; 9) c). (8 ; 8)
d). (7 ; 9) e). N.A.

4. Determinar la distancia del

6. Determinar la longitud de la origen de coordenadas al punto
mediana relativa al lado AB, en medio del segmento cuyos
un triángulo que tiene como extremos son los puntos (18; 10)
vértices : , (6; -2)
A = (2, 3) ; B = (3, -3) y a). 5 u b). 6 u c). 10 u d). 4 u
C = (-1, -1) e). N.A.
53 2
a). 53 u2 b). u 5. Calcular la distancia del punto
2 medio del segmento AB al punto
17 2 15 2 medio del segmento CD siendo
c). u d). u
2 2 A(5; 6) , B(7; 10) C(-6; -4) y
e). N.A. D(0; 2) .
a). 162 u b). 181 u c). 9v2 u
d). 18 u e). gv2u

6. Indicar el tipo de triángulo que se

determina al unir los puntos A, B,
C siendo A(-4; -2) , B(6; 2) y C(-
1; 5) .

- 29 -
APTITUD ACADEMICA

a)-.Equilátero b). Isósceles

c). Escaleno d). Rectángulo RELACIONES MÉTRICAS EN EL
e). Rectángulo isósceles TRIÁNGULO RECTÁNGULO

7. Indicar el punto medio del

segmento que une los puntos
medios de los segmentos AP y En el triangulo rectángulo.
BQ si A(6; 4) , B(5; 9) , P(12; 20)
Q(13; 7) B

c
a). (9 ; 10) b). (9 ; 8) c).(9 ; 7) a
h

d). (9 ; 9) e). N.A. m n

A C
b
8. Hallar la distancia entre los
puntos A (8 ; 6) y B (4 ; 3) Donde :
a). 1 b). 2 c). 3 d). 4 e). 5
b = hipotenusa
9. Los puntos A(-2; 1) , B(5; 10) y a y c = catetos
C(8;1) son vértices del triángulo h = altura
ABC , BH es altura ( HE AC n = proyección del cateto “a”
m = proyección del cateto “c”
¿Cuáles son las coordenadas de
H? Se cumple :
a).(1 ; 5) b).(-5 ; -1) c).(-5 ; 1)
d).(5; -1) e).(5 ; 1) TEOREMAS :
10. Hallar las coordenadas del punto b2 = a2 + c2 (T. de Pitágoras)
medio del segmento MN siendo a2 = b . n
M(-13;-5) y N(5;7) c2 = b . m
a).(-8 ; 2) b).(-4 ; 1) c).(-2 ; 2) h2 = m . n
d).(-4; 2) e).(7 ; -3) axc=bxh

COROLARIOS :

a2 = b2 - c2
c2 = b2 - a2
b2 b
=
a2 n

b2 b
=
c2 m
1 1 1
2
+ 2 = 2
a c h

- 30 -
APTITUD ACADEMICA

CONSTRUYENDO 4. Un rectángulo tiene 6 cm de

ancho y su diagonal mide 10 cm,
MIS CONOCIMIENTOS encontrar la medida de su
perímetro.
a). 28 b). 26 c). 24 d). 25
1. En la figura ABCD es cuadrado, e). 23
donde FC = 6 y BF = 4. Hallar
MD2 – AM2 . F

a) 10
b) 5 B C
c) 56 H
d) 20
e) 20/3
A M D 5. Las longitudes de los catetos de
un triángulo rectángulo son entre
si como 2 es a 3 ¿En qué
relación están las longitudes de
sus proyecciones sobre la
hipotenusa?
2. En un triángulo ABC (recto en B) 2 1 4
a). b). c).
desde el pie de la altura BH se 3 2 9
traza la perpendicular HS a AB si 2 3
: BH + AH = 2m y AB . HS = d). e).
32m2. Hallar AB. 3 5
a). 9 m b). 3 6 m c). 3 7 m
d). 5 5 m e). 4 5 m

6. En un triángulo rectángulo sus

3. La suma de los lados de un
triángulo es igual a 20 cm y el
producto de la hipotenusa por su
altura es 10 cm2, hallar la
hipotenusa.
a). 7,5 cm b). 9 cm c).1,05 cm
d). 10,5 cm e). 9,5 cm
catetos miden 2x – 1 y 2x + 2; y
la hipotenusa vale 3x. ¿Cuál es
el perímetro?
a). 21 b). 28 c). 30 d). 36
e). 45

- 31 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO 5. Los lados de un triángulo miden

MIS CAPACIDADES 2 , 6 y 8 , hallar la
longitud de la de la menor altura.
6
1. Según el problema 6; la longitud a). 6 b). 2 c). 8 d).
de la proyección del cateto 2
mayor sobre la hipotenusa mide : e). N.A.
a). 2,4 b). 8,4 c). 9,6
d). 6 e). 7,2 6. En un triángulo ABC, AB = BC,
se traza la altura AH (H en BC )
2. Determina “x” en la figura si BC . CH = 18, hallar AC.
siguiente : a). 9 b).6 c). 3 d). 5 e). 3 8
a) 3 3 b) 4 3 c) 4 2
d) 6 2 e) 8 2 7. Hallar el perímetro del
rectángulo ABCD.
B C
2
5
X 6
3a-3 3a+

4 3 A 2a+4 D

a).98 b).76 c). 84 d). 82 e). 70

3. En la siguiente figura: AC = 8cm
y HC = 6cm . Hallar AB. 8. En un triángulo rectángulo
a) 2 cm b) 4 cm c) 1,5 cm isósceles una de las medianas
d) 2 cm e) 3 cm iguales mide 5 m, hallar el
área de dicho triángulo.
B
a). 2 5 m2 b). 2 m2 c).3 5 m2
d). 3 m2 e) 5 m2

9. En un triángulo rectángulo un
A C cateto mide 5m y la altura
H relativa a la hipotenusa mide 3m
, hallar la longitud de la
4. En la siguiente figura hallar el hipotenusa.
valor de “x”. 15
25 20 25 a).5 m b) 6 m c).7 m d).
a) cm b) cm c) cm 2
3 3 4 25
25 e).
d) cm e) 12 cm 4
12
B

13 cm

C
A X H

- 32 -
APTITUD ACADEMICA

RELACIONES MÉTRICAS EN Teorema

LA CIRCUNFERENCIA B

 

En la circunferencia se cumple:

Teorema de las cuerdas

A C
C B
D
F
P
A
BD . BF = AB . BC
D

PA . PB = PC . PD
Teorema de PTolomeo
Teorema de la Tangente B
T

P C
B A
A
D
PT2 = PA . PB F

AC x BD = AB x CD + BC x AD
Teorema de la Secante
A B

P
D
C

PA . PB = PC . PD

- 33 -
APTITUD ACADEMICA

CONSTRUYENDO 4. En un cuadrado ABCD AB =

2 5 ; M biseca BC con centro
MIS CONOCIMIENTOS
en D, se traza el arco AC,
cortando a AM en el punto E,
hallar EM.
1. Las diagonales de un
5
paralelogramo ABCD miden AC a).1 b).2 c). 0,5 d).
= 12 y BD = 8, la prolongación 2
de DB corta en E a la e). N.A.
circunferencia circunscrita al
triángulo ACD . Hallar BE.
a).4 b). 3 c).6 d). 4,5 e). 5

2. Los lados de un triángulo miden 5. En una circunferencia de centro

13, 14 y 15 ; el circunradio mide :
a). 8 b). 8,42 c).8,125 d). 8,25
e). N.A.
O y diámetro AC = 12, la cuerda
MF corta a AO en E , hallar EM,
si AE = 1 y MC = 3AF .
a).1,1 b).,8 c). 2,2 d). 2,4
e). 3,2

3. En un paralelogramo ABCD, de
diagonales AC = 10 y BD = 8 , la
circunferencia circunscrita al 6. En la figura calcular el diámetro
triángulo ABC es secante a BC AB y si PQ = 16 m y SB = 6 m.
y tangente a CD en D. Hallar
R S
CD
P Q
a). 3 b).3 2 c). 2 3 d). 3 3
e).2 2
A B
O

a).10 m b).12 m c).14 m

d).16 m e). 20 m

- 34 -
APTITUD ACADEMICA

REFORZANDO
6. Si la medida
MIS CAPACIDADES de PA = Aq, B
hallar “x”. X

a).25° C
0
1. En un cuadrilátero ABCD b).15°
1 55
circunscrita a una circunferencia c).35° P q
AB = 7; BC = 4 y CD = 5. Hallar d).20°
AD. e). 30° A
a) 8 b).7 c).5 d).6 e).9

2. 12 y 16m miden los catetos de

un triángulo rectángulo, calcular
el radio de la circunferencia 7. Hallar “X” .
inscrita.
a).1 b). 2 c).3 d).4 e). 5
B
X
3. En un trapecio rectángulo ABCD, 600
recto en A y en B se cumple que

80 0
BC + AD = 25 y CD = 13 C A
Calcular el radio de la
circunferencia que esta inscrita
en dicho trapecio. a).75° b).60° c)65° d).70° e).80°
a). 3 b). 5 c). 6 d).7 e).8
8. A, B y C son puntos de una
4. En la figura mp y nq son circunferencia, tales que AC =
diámetros perpendiculares , 10m y la medida del < ABC =
hallar x : 30°, hallar el radio de la
a).15° b).30° c). 37° d). 45° circunferencia.
e). 60° a).10 b).15 c).7 d).4 e).N.A
n
9. Se tiene un círculo de 12 m de
radio en un sector de 60°, se
m p inscribe un círculo, calcular el
x radio del círculo inscrito.
a).12 b).13 c).7 d).8 e).N.A

5. Hallar el perímetro del trapecio

ABCD B C

a).48
b).52 7
c).44
0
30

d). 39
A D
e). 42

- 35 -
 APTITUD ACADEMICA

REGIONES – AREAS FORMULAS:

Región Poligonal : ÁREA DE UN RECTANGULO

Se llama región poligonal a la 1). 2).

reunión de los puntos de su interior
con los puntos del polígono.
h b
← Región
..... b . . . . . a
b−h a−b
A= A=
2 2
Área . 3). 4).  Equilatero

El área es la medida de la región  0

60
poligonal, se expresa en unidades m 
cuadradas: m2 , Km2, etc. El área es n 

0
un número real positivo.

60
60
0
m-n
A= sen  A=
2 3
2 4
5).  Equilatero 6).  Circunscrito
4 Área : 16 m2 EIR+

h r
0
60
60

8
0

A = p . r
NOTA : h 2
3
A=
o Como el área es un número 3
¿se podrá sombrear? 7). 8).

o Entonces estará mal a b

expresado “área sombreada”
C m n
FIGURAS EQUIVALENTES. A1 = m . n
A = p( p − a )( p − b )( p − c )
Dos figuras equivalentes tienen
áreas iguales.
9).
4
Fig. 1 = Fig.2 a b
4 2
R
8
C
A1 = 16m2 A2 = 162
a.b.c
A =
4R

- 36 -
 APTITUD ACADEMICA

Área de un cuadrado Área de un FIGURAS SEMEJANTES

 trapecio
b

D Si dos polígonos son semejantes,

entonces, sus áreas son entre sí
h como los cuadrados de cualquier
D2 par de elementos homólogos.
A= 2
A=
2 B
D. b
= a b
2 a b h
h
Área de un rectángulo Área del rombo
C C
 = b.h d
h
b D Como son semejantes :
D.d
0

A=
2 A1 a2 b2 h
= 1 2
= 1 2
= =
Área del cuadrilátero Área del circulo
A2 (a ) (b ) (h1 ) 2
...........

d r Propiedades
0

D
1)
B
A =  r2 A1 A2
D.d A a C D 2)
A= sen b
2 A1 = A 2
A (  ABC) a
Área del sector circular Área del romboide =
A (  ABC) b
. .. ..

r
3) 4)

b
r .....
a S
 r r . S S
A= A = a.b S
360 0 S S
S S
S S

NOTA:
1). 2). 5) 6)
b
a
r h H
d e H
h
a b B
B A1 h
A = ( p − a )( p − b)( p − c )( p − d ))
b
A = p.r A1 bh
=
A2 H
=
A2 BH

- 37 -
APTITUD ACADEMICA

CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS
3. Hallar el área de la región
sombreada . Tomar : π = 3,14
1. Hallar el área de la región y 3 = 1,73
sombreada.

13
5

12
a). 0,64 b).0,65 c).0,63 d).0,62
a). 30 - 4π b).15 - 4π c).17- 4π e).N.A.
d).16 – 4π e).2 – π

4. Hallar “x” si el área de la región

2. Hallar el área de la parte sombreada es (8 – 2π)
sombreada a
8cm
a
8
a
8cm

a2 a2 a3
a). b). (π – 2) c).
a). 16 cm2 b).26 cm2 c). 30 cm2 16 16 16
d)12 cm2 e).N.A. a3
d). (π – 2) e).N.A.
16

- 38 -
APTITUD ACADEMICA

5. Calcular el área de la parte REFORZANDO

sombreada si el lado del
hexágono regular mide 6m.
MIS CAPACIDADES

1. Calcular el área de la región

sombreada ABCD es un
cuadrado .
a).6 (9 3 - 4π) b). 9 3 c).4π B C
d). 6π e) N.A.

A 12 D

a). 36 b). 36 (4 -π) c).32 (4 - π)

d). 32 e). 40 (4 – π)

2. Calcular el área de la región

sombreada ABCD es un
cuadrado.

6. Hallar el área de la región

sombreada si el lado del
cuadrado mide 6 m .

a).32 cm2 b).36 cm2 c).40 cm2

d).20 cm2 e).10 cm2

3. Calcular el área de la región

sombreada, ABCD es un
cuadrado cuyo lado mide 8 cm.

B C

A D
a).16 cm2 b).18 cm2 c.) 7 cm2
d).24 cm2 e).N.A.

- 39 -
APTITUD ACADEMICA

4. Hallar el área de la región

sombreada.
4 3 6
5

3 3
a). 20 – 2π b).18 – π
c).18 + 4,5π d).28 + 3,5π
10 e).N.A.
a) 31 b).32 c). 33 d).34
e).N.A. 8.- Hallar el área de la figura que
aparece sombreada.
5. -O centro : OEPH cuadrado ,
hallar el área de la región
sombreada.
E P
8

O H a). 3 (6 – π ) b). 2 (8 – π )
c). 4 (6 – π ) d).( 8 – 3π )
a). 16 (π – 2) b). 32 (π – 2) e).3 (8 – π )
c). 64 (π – 2) d).28 (π – 2)
e). N.A. 9.- Hallar el área de la región
sombreada sabiendo que el
6.- Si el área del cuadrado es a2, triángulo es equilátero.
hallar la región sombreada.

4 4

6
 a2
a). 2a ( –2) b). (π + 2)
2 2 a).2 3 b). 3 3 c). 6 3
a2 a2 d).1,5 3 e).3 2
c). (π – 3) d). (π – 2)
3 2
10.- En al figura mostrada 12 y 16
2 son las bases del trapecio y 10
a
e). (π – 2 ) el radio del círculo; el área de
2
la región sombreada es:

7.-Calcular el área de la región

sombreada de la siguiente figura :

a.)144 b).196 c).156 d).164

e).172
- 40 -
APTITUD ACADEMICA

GEOMETRÍA DEL
ANGULO TRIEDRO
ESPACIO
Es un ángulo de 3 caras. Se
designan por su arista y su diedro.
Es la parte de la geometría, que
estudia las relaciones y propiedades Triedro : VABC
de las figuras tridimensionales.
V
Elementos Básicos : b
ca
ANGULO DIEDRO

Se llama así el espacio

comprendido entre dos semiplanos A C
que parten de una misma recta.
A
B A

Q
P ▪ AVB = c
▪ BVC = a
B
▪ AVC = b

Todo triedro tiene 3 caras y 3

▪ P y Q son semiplanos llamados
ángulos diedros.
CARAS.
▪ La intersección de P y Q es AB
SUPERFICIE POLIÉDRICA
y se llama ARISTA.
▪ < diedro AB
Es la superficie formada por “n”
▪ α : ángulo rectilíneo
polígonos planos, tales que cada
= sección recta
lado pertenezca a Z de ellos, las
cuales deben estar en planos
ANGULO POLIEDRO
distintos.
Es la porción del espacio limitado
Clasificación
por la concurrencia de tres o más
planos en un vértice.
- Por el número de caras

Tetraedros 4
Icosaedros 5
E Hexaedros 6
A D Octaedros 8
Icosaedros 20
Dodecaedros 12
B C
- Por la forma de sus caras
▪ AVB;BVC;...... : CARAS
Poliedros regulares
▪ V : Vértice
Poliedros irregulares
▪ VA ; VB ; ....... ; vértice
▪ < diedro = < entre Z caras
consecutivas
- 41 -
APTITUD ACADEMICA

NOTA :
PRISMA
o Superficies y volúmenes de
prismas.
Es un poliedro limitado por 2
polígonos iguales y paralelos 1) Area Lateral (A)L
llamados bases y por AL = (arista lateral)
paralelogramos llamados caras. (perímetro de la base)

E 2) Area Total (AT)

A D AT = AL + 2 (Área de la base)
B C
3) Volumen (V)
V = ( Área dela base ) x h
E
PIRÁMIDE

Es la región del espacio limitada por

una superficie piramidal cerrada y
Bases ABCDE Polígonos un plano que corta a todas sus
ABCDE aristas.

Laterales : AA ; BB ; CC ; .......

Básicas : AB , BD ; ...... E
Altura : distancia entre sus bases A D

PARALELEPÍPEDO C
RECTÁNGULO
B
Altura : distancia del vértice a la
base
V : vértice
D Apotema : es la altura de los
triángulos de
b las caras (ap)
a
D= a2 + b2 + c22
PRISMA RECTO :
V=a.b.c
- Aristas perpendiculares
- Caras rectangulares
NOTA :

- Área total ; es la suma de todas

la caras.

- Área lateral ; es la suma de las

caras laterales.

- 42 -
APTITUD ACADEMICA

PRISMA OBLICUO :
- Área Lateral (AL)
- Aristas no perpendiculares a las ap
bases. AL = ( perímetro de la base)
- Caras romboides. 2

- Area Total (AT)

AT = AL + Área de la base

- Volumen (V)
1
V= (A base) (altura)
PARALELEPÍPEDOS : 3

Es el prisma cuyas bases son NOTA :

paralelogramos diagonal : BE (debe
unir los dos vértices opuestos) Los volúmenes de 2 pirámides
semejantes son entre si como los
E H cubos de sus elementos homólogos.
F
G CILINDROS CIRCUNSCRITOS
D
C
- Área Lateral (AL)
A B AL = 2π . h

- Paralelepípedo recto : las aristas - Area Total (AT)

laterales son perpendiculares a
AT = 2π ( h + r )
las bases.

- Paralelepípedo oblicuo : aristas

- Volumen (V)
no perpendiculares a las bases.
V = π2 . h
- Paralelepípedo rectángulo : sus
caras son rectángulos.

- Cubo o hexaedro regular : sus r

caras son cuadrados.
G :g e n e ra triz

CUBO h : a lt u r a

D e a
r
a
a
▪ D=a 3

▪ D=a 2
▪ V = a3
▪ A = 6a2
- 43 -
APTITUD ACADEMICA

CONO DE REVOLUCIÓN CONSTRUYENDO

- Área Lateral (AL) MIS CONOCIMIENTOS
AL = π . r . g

- Area Total (AT)

1. La base de una pirámide es un
AT = π . rg + π r2 cuadrado de 3m de lado. Si la
AT = π . r (g + r) altura mide 5m el volumen de la
pirámide es :
- Volumen (V)
1 a).15 m3 b). 22,5 m3
V = πr2 . h c). 30 m3 d).10 m3
3
V e).12 m3

g g

A B
r

2. La generatriz de un cilindro mide

12 cm y el radio de la base 2 cm,
el área del cilindro es :

a). 96 π cm2 b).24 π cm2

c). 48 π cm2 d).38 π cm2
e).32 π cm2

- 44 -
APTITUD ACADEMICA

3. Si la arista de un cubo mide 3 y la 5. ¿Cuántas caras tiene un prisma

arista de otro cubo mide 12 que posee 18 aristas?
¿Cuál es la razón de sus áreas
totales? a).16 b). 9 c.) 6 d). 7
e).8
1 1 1 1
a). b). c). d.
2 4 9 12
1
e).
16

6. Si la arista de un cubo se
4. Un balón de básquet tiene un
aumenta en un 50% ¿En qué
diámetro de 18 cm , calcular su
porcentaje aumenta su
volumen en cm3.
volumen?
a) 842 π b).972 π c).900 π
a).50% b).100% c).150%
d). 648 π e).576 π
d).200% e).237,5%

- 45 -
APTITUD ACADEMICA

6. El poliedro que tiene 2 caras

REFORZANDO opuestas que son regiones
poligonales congruentes y
MIS CAPACIDADES paralelas es :

a).Pirámide b).Prisma c).Cono

1. ¿Cuál es el volumen de un cono d).Cilindro e). Esfera
de revolución cuya base tiene
10 cm de diámetro y cuya altura
mide 6 cm? 7. Todas las aristas de un cubo
suman 24 cm, hallar el volumen
a).150 π cm3 b).200 π cm3 del cubo.
c).30 π cm3 d)50 π cm3
e).300 π cm3 a).2 cm3 b).4 cm3 c).8 cm3
d).27 cm3 e).64 cm3
2. ¿Cuántas aristas tiene un cubo?

a). 6 b).8 c).10 d).12 e).16

3. ¿Cuántas aristas tiene un prisma

pentagonal?

a). 5 b).10 c).12 d).17 e).25

4. La diagonal de un cubo mide

3 3 m, el área total del cubo es

a). 36 m2 b).54m3 c). 48 m3

d).72 m3 e).N.A.

5. Todo poliedro tiene por lo menos

a).1 cara b).2 caras c). 3 caras

d). 4 caras e). 5 caras

- 46 -