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Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-


Programa Académico de Desarrollo Profesional para Docentes PADEP/D
Licenciatura I Cohorte
Curso: Introducción a la Investigación
Licenciada: Licda. Enid Antonia Monroy Roquel
Horario: Sábados 8 a 12 horas
Sección: A

¿Cómo afecta la mala comunicación de los padres de familia en el rendimiento


académico de los alumnos?

Estudiante: Marta Silvia Simón Perén


Carne: 9151951

San Juan Comalapa, noviembre 2017


1. Planteamiento y definición del problema.

La comunicación es muy importante para poder expresar nuestros pensamientos, nuestras

ideas, nuestros ideales o nuestras tristezas. El ser humano necesita comunicarse en forma oral

con las personas que viven a su alrededor, puede ser familiares, compañeros de estudio o de

trabajo. En la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Matutina que se encuentra en el municipio

de San Juan Comalapa, del departamento de Chimaltenango. La escuela se encuentra en el casco

urbano, donde los ingresos familiares se obtienen a través de: la agricultura, artesanía, pequeñas

industrias, pecuarias, remesas del exterior, pequeños comercios, servicios profesionales,

transporte, etc. Con los diferentes trabajos que realizan los padres de familia y el tiempo que se

invierte en estos, se puede observar la actitud de los alumnos y el bajo rendimiento en sus clases,

surge la pregunta

¿Cómo afecta la mala comunicación de los padres de familia en el rendimiento académico

de los alumnos? Si en la familia no hay diálogo supone una grave limitación a la comunicación.

Muchas veces la prisa de los padres, les impide escuchar la opinión de los hijos, de igual forma

impide que sus hijos se den cuenta de la actitud de los padres, que igual no los escuchan. La

impaciencia de los padres en el proceso educativo de sus hijos, el escuchar lo que el o la hija

necesita. ¿En qué situaciones vive el alumno? Está papá en la familia o existe una separación,

hay comprensión entre los miembros de la familia, los alumnos en clase llegan a fracasar,

porque no llegan a clase felices, con deseos de escuchar al maestro o a la maestra. ¿Cómo

ayudar a los padres para que tengan una mejor comunicación con sus hijos?

Los alumnos en clase no saben escuchar cuando se les explica los temas, ellos interrumpen,

se les recuerda que deben saber cuando ellos pueden participar y expresarse pero no lo hacen.
Si en casa los padres se comunicaran bien con ellos, entonces ellos sabrían respetar las reglas.

¿Cuál es la actitud de los padres con sus hijos con respecto al rendimiento académico? Los

alumnos tienen problema en el rendimiento académico porque no se les atiende correctamente,

la mala comunicación que tienen con sus hijos. Los alumnos llegan distraídos en clase, no saben

qué hacer, no saben presentar las tareas, no hacen los ejercicios, no copian, no se portan bien,

no practican los buenos modales, no les enseñan los valores en casa.

Los alumnos y las alumnas pierden puntos por la mala actitud que presentan en clase, la

irresponsabilidad. El rendimiento académico tiene que ver con la mala comunicación que hay

en casa con los padres de familia, que no piensan que afecta a sus hijos. Esto afecta a niños,

adolescentes y jóvenes que fracasan en sus estudios, en la primaria, en la secundaria y en el

nivel medio. Si en casa no se da la comunicación surge las peleas, las discusiones la

incomprensión y el divorcio en las parejas. Si hay desintegración familiar, esto perjudica al

alumno y la atención en clase ya no se da bien. Los padres no se preocupan por los hijos, cada

uno se va por su lado y los hijos son los que pagan las consecuencias, por no haber tenido una

buena comunicación en la familia.


2. Objetivos

2.1 Objetivo General:

Contribuir con los padres de familia, para que la comunicación en el hogar sea armónica, fluida
y sincera para poder brindarle atención, tiempo y amor al hijo, si escuchar sus deseos, sus
temores y sueños para poder rendir en su aprendizaje.

2.2 Objetivos específicos:

1. Identificar las diferentes situaciones que se vive en el ambiente en que el alumno se


desarrolla.

2. Planificar diferentes actividades a realizar con los padres de familia, para solucionar el
problema de la falta de comunicación en el hogar.

3. Organizar las capacitaciones, las charlas que se desarrollará con los padres de familia
para minimizar la falta de comunicación.
3. Justificación

Se realiza la presente investigación con los alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Jornada Matutina del municipio de San Juan Comalapa, porque al atender a los diferentes
grupos de alumnos, dentro del salón de clases se atiende a alumnos con un desinterés, alumnos
irresponsables, con actitudes inadecuadas, irrespetuosos en clases esto es una consecuencia de
la falta de comunicación que existe dentro de las familias, los padres no se ponen a pensar que
con su actitud al no comunicarse con su pareja y con sus hijos, escucharlos, comprenderlos,
ayudarlos y darles el tiempo necesario para solucionar sus problemas de estudio.

Los padres de familia son indiferentes con sus hijos e hijas, hace que el niño y la niña no sienta
deseos de estudiar, de hacer sus tareas, de poner atención en clase, de tener ideales en la vida.
Los alumnos que vienen de esos hogares fracasan en sus estudios porque no tienen una meta
que alcanzar en la vida.

Al realizar este trabajo se espera contribuir con los padres de la comunidad de San Juan
Comalapa, realizando diferentes actividades con ellos para poder lograr que los alumnos
sientan ese interés por prepararse para ser una mejor persona el día de mañana.

El diálogo como todos sabemos facilita acuerdos, permite la elaboración conjunta de normas y
proyectos, mejora las relaciones de la familia, evita muchos malentendidos y conflictos, y sobre
todo resuelve los problemas surgidos en la familia. También sabemos que es una relación
reciproca en la que cada persona experimenta el otro lado, donde su comunicación se convierte
en un verdadero hablar y escuchar, un dar y recibir, en que cada uno de los participantes
informa y aprende, esta es la verdadera comunicación. La forma como mires a tu hijo y el tono
en el que te dirijas a él, son tan o más importantes que tus palabras. Pueden influir o afectar
más que éstas. Los padres deben tener un diálogo muy fluido con sus hijos, donde cada palabra
debe ser para estimularlo, dar cariño, instruir con amor y darle confianza. (Marcucci, 2014)
4.Tipo de Investigación.

PROBLEMA

¿Cómo afecta la falta de comunicación de los padres de familia en el rendimiento académico de


los alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta de San Juan Comalapa?

Variable 1
Bajo rendimiento académico de los alumnos.

Variable 2
Falta de comunicación de los padres.

Por el grado de aplicabilidad


Se busca solucionar el problema del bajo
Aplicada rendimiento académico de los alumnos.

Por el grado de profundidad - Describe y explica


- Formula alternativas de solución a ese
Formulativa problema el bajo rendimiento académico
de los alumnos.

Por el enfoque metodológico - Describe un fenómeno.


- No lleva hipótesis.
Descriptiva - Las variables a estudiarse derivan del
problema de investigación y de los objetivos
propuestos.

Por el origen de los datos


- Documentos: fuentes de cultura.
Mixta - Observaciones de campo: entrevistas.
Por el uso del variable tiempo

Retrospectiva Analiza el fenómeno hacia el pasado.

Sincrónica Lee interesa el comportamiento actual.

Por la duración del estudio.

Transversal Porque se realizará en determinado tiempo el


corte puede ser actual o cualquier período.
Concluido en el programa de actividades.

5. Hipótesis

No incluye hipótesis por ser una investigación descriptiva. Se describirá un fenómeno o


situación sin comprobar nada. Las variables se derivan del problema de investigación y de los
objetivos.
7. Metodología.

Tema: Como afecta la mala comunicación de los padres de familia en el rendimiento

académico de los alumnos.

7.1 Método Deductivo: Porque se inició de un todo investigativo en el estado del arte.

7.2 Método Inductivo: Porque se ha podido observar, el bajo rendimiento académico de los

alumnos de segundo grado.

7.3 Método Analítico: Porque se analizan los comportamientos, el desinterés de los alumnos,

el no presentar las tareas, la actitud, la rebeldía que presentan en clase.

7.4 Método Sintáctico: Porque nos ayudará en las propuestas de solución a la problemática en

la elaboración de conclusiones y recomendaciones.

7.2 Técnicas a utilizar.

7.2.1 Entrevista: A los padres y los alumnos.

7.2.2 La Observación de Grupo: El grupo de niños que no se interesan en hacer los ejercicios,

presentan, al comportamiento.
8. Población y Muestra

Se realizara la investigación con todo el universo de niños de segundo primario en sus


respectivas secciones A, B, C por ser una población finita (pequeña) ya que en un estudio de
menos de 100 personas, no se necesita muestreo.
9. Estado del arte

La comunicación es muy importante en el hogar, para que se pueda atender bien a toda la
familia y poder saber de las diferentes necesidades de cada uno de los miembros. Si existe una
mala comunicación de parte de los padres hacia sus hijos con relación a sus estudios, estos no
presentarán buenos resultados.
La comunicación es indispensable para procurar y mantener las
buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestra vida,
particularmente en la familia, escuela, trabajo y con las personas
más cercanas a nosotros. Entender y hacerse comprender, es un arte
que facilita la convivencia y la armonía en todos los lugares.

Las consecuencias negativas para la salud de las malas relaciones


con los compañeros abarcan la dimensión psicológica, física y
conductual, así como ocurre en los casos de estrés escolar, del
bullying, desmotivación / burnout, etc. Algunas de las
consecuencias de la mala calidad de estas relaciones son la
desmotivación o falta de interés por el estudio, apatía, bajo
rendimiento, incumplimiento de las propias funciones de forma
habitual, ansiedad o estrés, y en caso extremo, el alumno puede
llegar a desarrollar una depresión. Estas consecuencias pueden
aumentar la agresividad verbal y/o física, el absentismo y conllevar
un deterioro profundo las relaciones, etc. (De Villarroel, 2017)

La comunicación de los padres de familia es un factor necesario en la vida de los alumnos.

En la actualidad, la tendencia investigadora entorno al tema de la


influencia del contexto familiar de los alumnos se focaliza en el
análisis de las variables denominadas dinámicas, dados que éstas, al
parecer, influyen de una manera más directa en los éxitos
académicos de los alumnos. Dentro de este grupo de variables
destacan el clima y funcionamiento del hogar, las percepciones o
actitudes de los padres hacia los hijos, la implicación de la familia
en la educación o las expectativas parentales en relación al futuro de
los niños. (Robledo y García, 2006, P.120)

Durante la etapa escolar del alumno, familia y escuela comparten la


función socializadora, función entendida como el desarrollo en cada
individuo de aquellas habilidades y actitudes que constituyen los
requisitos esenciales para su futuro desenvolvimiento en la vida.
Considerando que todos los factores que gufan y dirigen la conducta
académica del alumno reciben la influencia de variables
contextuales de indiscutible relevancia dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje, se hace necesario detenerse en el estudio
pormenorizado de cada una de ellas. A continuación se comentan
algunas circunstancias familiares que parecen estar provocando
interferencias con el normal progreso escolar del alumno.
(Covadonga, 2001, P.83)

Amor y paciencia son los dos ingredientes imprescindibles en toda


comunicación familiar y que deben ajustarse conforme a la edad del
hijo.
Al comunicarse es necesario mirarse a los ojos, hablar a la misma
altura física y psicológica y aprobar afirmativamente con el gesto
como fórmula para animar y demostrar interés. También es
conveniente formular breves preguntas que reafirman la escucha
activa: ¿de verdad? , ¿así de interesante?, ¿por qué no me cuentas
más?.
Recordar que no sabe bueno a ninguna edad las interrupciones, el
mirar el reloj, el hacer comentarios como “¿has terminado ya?”,
“tengo prisa” , “pues vaya tontada me cuentas”…Es frustrante para
el hijo el fijarse en otros aspectos no relacionados con la
comunicación como el peinado, el orden del cuarto, la ropa. Es muy
decepcionante para el hijo que desea contarnos algo el fijarnos en el
mal uso o pronunciación de palabras, o en incorrecciones
gramaticales. Los padres tenemos el deber de entender la lengua de
trapo de nuestro bebé o nuestro adolescente, y saber ir al meollo de
la cuestión que desea transmitirnos. Este esfuerzo por nuestra parte
de comprensión y entendimiento es parte fundamental de la
comunicación. (Cardona, 2015)

"Es preciso llegar al corazón de los jóvenes, es importante ya que


con ello tocaremos su alma. Conversar con ellos en una escucha
activa, sin juzgarlos; hacerles comprender que si viven sin límites la
sociedad lo hará si o si y no tendrán tal vez oportunidad de
retroceder. Establecer modelos y normas de conducta no es algo
cómodo, es trabajoso y antipático, pero no podemos cansarnos
nunca de ser padres", señala la experta. (Velásquez, 2013)

La mala comunicación entre los padres de familia, logra que los hijos como alumnos no rindan
en su formación académica por no ser atendido en casa, los padres son los primeros maestros
de los alumnos. Si no hay comunicación entre los padres de familia, el alumno al llegar a la
escuela pensará que va a ser igual como en su casa, y esto hará que descuide sus clases y no
rinda bien.
Si un padre no logra comunicarse bien con su hijo obtendrá que con
el tiempo el niño/a y/o adolescente no logra tenerle respeto alguno
debido a que nunca se le implanto una forma correcta de
comunicarse puesto que su figura paterna, ejemplo a seguir no
demostró una buena relación en el ámbito comunicacional,
ocasionando así una quiebre en la relación padre e hijo pues una
mala comunicación no suele conllevar a nada bueno. (Georgy, 2013)
Se ha constatado que el clima familiar positivo caracterizado por la
cohesión afectiva entre padres e hijos, el apoyo, la confianza e
intimidad entre ellos y la comunicación familiar abierta y empática,
favorece el ajuste conductual y psicológico de los hijos. Por otro
lado si la interacción entre los miembros de una familia no es de
calidad, enfatiza que puede ser un factor de riesgo que predisponga
a responder con agresividad. (Estévez et al, 2007)
Las investigaciones sobre comunicación intrafamiliar suelen partir
de modelos bidimensionales que caracterizan la comunicación
desde dos vertientes: una positiva y otra negativa. Ya en la década
de los 70, a partir de un interesante estudio que incluyó 101
sociedades, Rohner (1975; citado en Lila, & Gracia, 2005) identificó
dos características de la conducta parental: la aceptación y el
rechazo. La aceptación parental se caracteriza por las muestras de
afecto de los padres hacia los hijos y formas de disciplina que
promocionan el desarrollo de estos últimos, mientras que el rechazo
queda definido como la retirada del afecto, la presencia de agresión
u hostilidad, indiferencia y negligencia por parte de los padres.
(Schmidt. et al. 2007. P.4)

La mala comunicación de los padres de familia con los hijos, se da por la forma en que se
dirigen a ellos, esto hace que los hijos se sientan, no atendidos, no escuchados, por sus padres
por la agresividad como nos describe la autora.

La persona que se comunica con este estilo generalmente no tiene


en cuenta la opinión del interlocutor o, si la tiene, parece que quiere
imponer sus deseos sin respetar los derechos de los demás. Se
manifiesta con voz alta, gestos de amenaza, descalificaciones,
insultos, desconsideraciones. Exagera para demostrar superioridad.
Usa palabras rebuscadas, hace acusaciones, impone su opinión, se
comunica a base de mandatos. (Ciamariaz. 2004. P.7)

La mala comunicación de los padres hacia sus hijos, se da cuando se fastidia y se sermonea
al repetirle lo que ya se le había dicho al hijo.
Fastidios y sermones. Fastidiar es repetir algo que ya se há dicho.
Sermonear es dar más información de la que es necesaria sin dar
cabida a otras opiniones o ideas. Los padres pueden evitar fastidios
y sermones manteniendo breves las conversaciones con sus hijos.
También deben tener en cuenta que una vez que les han dicho algo
a sus hijos, no es necesario decirlo de nuevo. (Zolten. 1997. P.7)

En esta investigación se define pérdida de valores culturales: la falta


de comunicación en la familia, se pierde los valores culturales. Por
ejemplo, el respeto, solidaridad, igualdad, equidad de género,
costumbres y tradiciones. También por la migración aprenden
nuevas maneras de vivir la vida cotidiana. (González. 2013. P.26)

La estructura familiar mantiene un flujo bidireccional con la


sociedad, y aunque la familia se modifica, persiste como una
estructura estable que se adapta al entorno social en
constante cambio. La familia al considerarla como sistema, implica
que, ella constituye una unidad, una integridad, por lo que no
podemos reducirla a la suma de las características de sus miembros
por consiguiente, no se le puede ver como una suma de
individualidades, sino como un conjunto de interacciones. El
rendimiento Académico es entendido por Pizarro (citado por
Andrade, s.f.) como una medida de las capacidades respondientes o
indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que
una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de
instrucción o formación. (Parraga. 2014)
El alumno es parte de la familia si en ella no hay buena comunicación, el alumno fracasa en
sus estudios.

Esta postura ideológica explica el fracaso escolar con respecto a


carencias, clasificadas dentro de la noción de carencias
socioculturales (cultural depravación). Defienden que el niño que
proviene de un medio cultural desfavorecido no dispone de base
cultural necesaria para triunfar en la escuela y por tanto, como en la
corriente anterior, sigue haciendo responsable al alumno y su
familia del fracaso escolar. (González. 2003. P.30)

Las causas del bajo rendimiento académico son muy variadas, de las
cuales se pueden enunciar: desintegración familiar, estilos de
crianza, padres trabajadores, desinterés de los padres, adicciones,
hijos predilectos, hijos no deseados, por citar algunas. Dichas causas
pueden estar asociadas a variables pedagógicas y personales del
alumno; entre las pedagógicas se consideran: maestría pedagógica-
personalidad, proceso didáctico, acompañamiento pedagógico,
clima de la clase y tamaño del grupo. De las variables personales del
alumno se han estudiado las sociodemográficas, las familiares,
motivacionales, cognoscitivas y emocionales. Específicamente las
familiares requieren del trabajo de la familia con el estudiante, sus
problemas y los vínculos que establece con la institución educativa.
(López. 2015)

Si un padre no logra comunicarse bien con su hijo obtendrá que


con el tiempo el niño/a y/o adolescente no logra tenerle respeto
alguno debido a que nunca se le implanto una forma correcta de
comunicarse puesto que su figura paterna, ejemplo a seguir no
demostró una buena relación en el ámbito comunicacional,
ocasionando así una quiebre en la relación padre e hijo pues una
mala comunicación no suele conllevar a nada bueno. (Grimont.
2013)

La comunicación es importante para que haya acción, para llegar a un objetivo" porque "se
puede tener ganas, conocimiento, pero si quitas la comunicación no se puede aprovechar el
resto de los recursos y por ende no se puede construir. (Ortega. 2017)
10. Fundamentación Teórica
La comunicación es un elemento muy importante en la vida para podernos comunicar en la
familia en el trabajo, en la iglesia y en otros lugares donde nos relacionamos con diferentes
tipos de personas.

La comunicación es el traslado de información de un emisor a un


receptor, además es la actividad que permite transmitir mensajes a
una o varias personas.

Todas las personas diariamente nos comunicamos de diferente


forma, el objetivo primordial es darnos a entender y así suplir
nuestras necesidades y dar a conocer nuestras ideas, nuestros
sentimientos o simplemente para sentirnos en compañía de alguien;
debido a que los seres humanos no podemos vivir sin una
comunicación constante.

COMUNICACIÓN HUMANA

 Se da por medio de un conjunto amplio de situaciones.


 Sus signos están basados en el pensamiento abstracto.
 Sus signos son cambiantes.
 Propone respuestas a necesidades elementales.
 Tiene una organización social con valores y reglas.
 Propone una transmisión cultural.
 Permite la producción de ideas.
(Escobar del Cid, 2007, P.9)

De acuerdo como explica la autora la comunicación nos permite expresar lo que pensamos,
lo que sentimos, lo que nos molesta, lo que nos hace feliz cuando nos comunicamos lo hacemos
con una o varias personas del mismo idioma para podernos comprender. Como seres humanos
no podemos vivir sin comunicarnos con las personas que nos rodean o con quienes vivimos,
desde que nos levantamos para satisfacer nuestras necesidades.
Según el libro imagina COMUNICAR un mundo de experiencias, existen tipos de
comunicación como los siguientes.

La verbal, que generalmente utiliza las palabras de alguna lengua; y


la no verbal, la que no necesita palabras.
La comunicación verbal puede ser oral o escrita. La oral se establece
entre dos o más personas quienes, a través de la voz y la flexibilidad
en el uso de un código lingüístico, llevan a cabo el proceso
comunicativo. Es una forma ágil y rápida de comunicación que
permite rectificar el mensaje en el momento.
La comunicación oral va acompañada de elementos
paralingüísticos y elementos extralingüísticos. Entre los elementos
paralingüísticos se encuentran el timbre, la entonación, el ritmo, la
melodía, los sonidos y los silencios que complementan el sentido de
las palabras. Los elementos extralingüísticos son las señales, como
los movimientos faciales, los gestos, las posturas y las distancias
corporales que tienen valor comunicativo. (Noriega. et.al, 2012,
P.11)

La comunicación verbal es la que nosotros utilizamos al hablar con los demás, también puede
ser en forma escrita cuando enviamos una carta, un mensaje para informar algo o enviar una
invitación al mismo tiempo hacemos uso de ella al solucionar un problema o dar un consejo a
las personas que están a nuestro lado.

La comunicación es un proceso indispensable entre los seres


humanos, a diario lo hacemos con nuestra familia, la pareja, los
amigos, los compañeros de trabajo, nuestros jefes, etc. Debe
considerarse que si existe una fuente de conflicto entre los seres
humanos, probablemente está determinada por fallas en la
comunicación; de éstas fallas surgen problemas, resentimientos,
conflictos, malos entendidos, así como también surgen relaciones,
amistades y el amor. En éste artículo nos referiremos a los elementos
centrales de la comunicación, de tal forma que el lector comprenda
lo complejo que puede resultar y la importancia de mejorar ésta.
Particularmente en las organizaciones es fundamental la buena
comunicación, es por ello que se presenta una revisión de los
elementos que se consideran centrales, tanto en la comunicación
oral como en la escrita y en los actuales como el correo electrónico,
por citar los más importantes. Mejorar la comunicación en las
organizaciones y en lo personal significa mejorar nuestro estilo de
vida, nos vuelve más asertivos y sobre todo más eficientes en todos
los actos de nuestra vida. (Vargas, Carrillo. 2013. P.3)

La comunicación es bien importante en la vida de cada persona, porque por medio de ella
podemos comunicarnos con la familia, en el trabajo con los compañeros.
Al hacerlo es necesario que nos comuniquemos bien para que el mensaje que enviamos no
cause problema con los miembros de la familia, o entre los compañeros de estudio y de trabajo.
Porque al hacer mal uso de la comunicación tendremos problemas y causaríamos malestar en
la familia entre las personas con quienes nos relacionamos por eso es importante en la vida la
buena comunicación.
El hombre prehistórico se comunicaba por medio de gruñidos y
otros sonidos (primer forma de comunicación). Además, con señales
físicas con las manos y otros movimientos del cuerpo. 5000 A.C.
Egipcios: representaban las ideas mediante símbolos
(hieroglyphics), así la información podría ser transportada a grandes
distancias al ser transcritas en medios como el papel papiro, madera,
piedras, muros etc. 3000 A.C. Un conjunto de símbolos fue
desarrollado para describir sonidos individuales, y estos símbolos
son la primera forma de ALFABETO que poniéndolos juntos
forman las PALABRAS. Surgió en lo que es hoy Siria y Palestina.
(Colmenares, 2013, P.3)

Según la historia el hombre de la prehistoria no tenía la facilidad de comunicarse con su


familia, con las personas con las que convivía, con quienes compartía quizás alimento, lo hacía
por medio de gruñidos y otros sentidos, pero la comunicación en esa época para el hombre, era
buena y o provocaba malos entendidos, como sucede actualmente en todo el mundo.

La comunicación es muy antigua por lo que nos dice, La Teoría de


la Comunicación estudia la capacidad que poseen algunos seres
vivos de relacionarse con otros seres vivos intercambiando
información. La Teoría de la Comunicación es una reflexión
científica muy nueva, pero, en cambio, su objeto de estudio —LA
COMUNICACIÓN— es una actividad muy antigua: la aptitud para
servirse de la información en la interacción la poseen especies
animales que han antecedido al hombre en millones de años.
(Martínez et al. 1982. P.18)

La teoría del ser humano sobre la comunicación permite que los seres vivos se puedan
expresar con otros seres vivos, para saciar sus necesidades y expresar sus ideas, esto la
humanidad lo ha practicado desde hace muchos siglos, y lo seguirá haciendo para convivir con
las personas que lo rodean cada día.
La comunicación comenzó desde la formación del hombre. El gran
problema de la comunicación actual es que a pesar de su antigüedad,
los estudios universitarios no acaban de estar suficientemente
definidos y establecidos. En otras palabras, la falta de enraizamiento
y delimitación es un déficit para algunos autores y una ventaja en el
marco de enfoque de la posdisciplinariedad, que apuesta por la
superación de las fronteras existentes entre las disciplinas. (Torrico,
2009, P.2)

A pesar de tener tanto tiempo, los estudios realizados no logran darle una definición clara y
por qué la falta de comunicación entre la humanidad que da por resultado la incomprensión
con los miembros de todas las familias. Uno de los factores que afecta la falta de comunicación
en la familia es la falta de tiempo de los padres.

El ideal sería que los padres y las madres nos esforzáramos por
brindar a nuestros hijos las condiciones favorables para su desarrollo
integral, empezando por crear un hogar estable en el que puedan
crecer seguros y felices. ¿Qué está ocurriendo hoy? Por diversas
razones cada vez son más los hijos que están creciendo en familias
desintegradas, en las que aun estando papá y mamá no les brindan
un hogar lleno de amor y de paz; sino por el contrario, cada día son
testigos de gritos, pleitos y de las más desagradables escenas. Otros
crecen en familias incompletas donde falta el padre o la madre. Dios
bendiga a quienes aún a costa de mucho sacrificio consagran la vida
a sacar adelante a sus hijos. (Cebrían, Suárez. 2014. P.2)

Los padres que no se encuentran en casa que salen a trabajar. Algunas madres atienden dos
trabajos, padres que se van una semana, un mes hasta un año al trabajar y no ven a sus hijos,
no saben cuáles son sus deseos, sus sueños, que les pasa en la escuela. Los hijos no tienen a
quien contarle sus miedos, quizás lo que les duele o alguien que les ayude con las tareas de la
escuela. A veces a los hijos los dejan con una persona encargada de cuidarlos, que no les dan
amor, confianza ni comprensión. La esposa no tiene con quién comunicarse, también no tiene
quien la escucha y mejor busca otra alternativa, hace que su familia no esté unida. Otro de los
factores en la falta de comunicación en la familia es la paciencia.

Hay que considerarla como una de las virtudes humanas más


importantes, para el dominio de uno mismo y para poder llevar
una familia feliz. Después de bien estudiadas y aprendidas sus
características, beneficios y mecanismos para ejercitarla, hay que
dominarla bien para ponerla en práctica, primero con uno
mismo y posteriormente practicarla con la esposa o el esposo, los
hijos, los padres, los hermanos y demás familiares y amigos. La
paciencia empieza en uno mismo, sigue por aplicarla con la familia
y termina esparciéndose, en los distintos estamentos de la sociedad.
Es una virtud que como todas, se aprende y se va mejorando con la
práctica. Los resultados son extraordinarios para llevar por buen
camino, la formación de la familia y de la sociedad. (Cumbre. 2009.
P.4)

La paciencia es muy importante en la comunicación de la familia para poder dialogar sobre


las diversas necesidades de cada uno de los miembros, si en el hogar la esposa tiene paciencia
en atender al esposo o viceversa, si el esposo tiene paciencia en escuchar a su esposa y a sus
hijos la comunicación sería magnifica, no habría desintegración familiar, por eso la paciencia
es muy importante practicarla para el bienestar de todos. La disciplina de los padres de familia
hacia los hijos influye en la falta de comunicación.

Algunos padres intentan controlar al hijo fijándole una cantidad


interminable de reglas. Cuando el joven desobedece, se enfadan y le
imponen aún más reglas. Pero eso solo empeora las cosas.
El libro Parent/Teen Breakthrough, que trata sobre cómo eliminar
las barreras entre padres y adolescentes, explica: “Cuanto más trata
uno de controlar a su hijo, más se resiste él. [...] Es como querer
untar mantequilla fría en una rebanada de pan: cuanta más fuerza se
aplica, más se rompe el pan”.
La disciplina es muy útil. A diferencia de castigar, que comunica la
idea de hacer sufrir, disciplinar significa básicamente “instruir,
enseñar”. ¿Y cómo puede usted enseñar a su hijo adolescente a
cumplir sus reglas? (Testigo de Jehová. 2013. P.1)

Algunos padres de familia son muy estrictos en casa con la esposa y con los hijos. Los
miembros de su familia le tienen temor al jefe del hogar, lo ven con miedo, no les inspira
confianza para poder dialogar, no deja que la esposa ni los hijos se expresen. Puede ser la
esposa con los hijos no les permite hablar, no escucha a sus hijas ni a sus hijos y esto hace que
el hogar se vuelva un hogar desesperante lleno de temor, porque no se da la comunicación. Esta
hace que haya una indiferencia.
Para que no falte la comunicación en la familia se debe tomar en
cuenta que El comunicador funcional no da las cosas por supuesto,
no asiente o disiente sin más; explica y pide explicaciones, escucha
y pregunta, explora posibilidades para explicar o comprender
mediante nuevas preguntas, ejemplos. Satir resume que una persona
que se comunica claramente puede expresar con firmeza su opinión,
aclarar y clarificar lo que se dice, pedir la réplica, ser receptivo a la
réplica que se resumen en las tres habilidades básicas para la
comunicación: saber escuchar, retroalimentar y confrontar. La
comunicación no es solamente expresarse con elocuencia, sino y
sobre todo dirimir y negociar, resolver y encontrar puntos comunes,
como construcción de un proceso. (Karam. 2004. P.21)

La falta de comunicación en la desintegración familiar se da por las siguientes


manifestaciones, cuando los padres están con los celulares pendientes de los mensajes, cuando
los hijos están pegados al televisor o al celular, cuando cada miembro de la familia come solo
porque todos tienen compromisos, cuando los padres se encuentran trabajando y al llegar a casa
no deja que sus hijos le hablen porque se manifiesta intocable, porque regresa cansado y no
deja que se hable con el o los hijos no se están en casa, también cuando la pareja se mantienen
enojados, esto es una manifestación para no comprenderse.

La falta de comunicación tiene sus efectos en la familia. En cuanto


a las consecuencias de la falta de comunicación en la familia se
refiere, a lo largo de los años son varios los estudios que han
demostrado que lo primero es la separación de la pareja. Y eso es
sólo el comienzo.
Como un efecto dominó, el divorcio de los padres puede llegar a
tener efectos devastadores en los hijos, los cuales pueden ser más o
menos graves dependiendo de la educación que ellos hayan recibido
y la forma en que se aborde la situación con ellos; ¿por qué mamá y
papá se están separando? ¿Los hijos fueron la causa del divorcio?
Hay que dejar todo muy claro con ellos. Pero sin tener que recurrir
a casos extremos como el de la separación, el simple hecho de tener
una mala comunicación entre los miembros de la familia a menudo
trae consigo varias consecuencias en los hijos, tanto del tipo
emocional como en su comportamiento, tendiendo a volver
más “cerrados” y rebeldes. De hecho, los problemas de
comunicación familiares pueden expandirse a la comunidad,
afectando las relaciones que se tienen en la escuela y/o el lugar de
trabajo, así como en cualquier otro entorno social. (SBA. 2016. P.1)

La consecuencia de la falta de comunicación en la familia es sufrimiento que al final la pareja


se separa y los que sufren las consecuencias son los hijos, porque se quedan sin sus padres,
cada quien toma un camino diferente, algunos se hunden en la drogadicción, en la escuela se
vuelven rebeldes dando problemas con la maestra o maestro y con sus compañeros. Los
adolescentes o las señoritas se enamoran creyendo que así se solucionarían los problemas que
tienen con la separación de sus padres sin pensar que es el inicio de otra familia desintegrada,
por la inmadurez que tiene, por la falta de comunicación en el hogar donde se crío. Otro de los
efectos es que los hijos sufren de problemas psicológicos por lo que se vuelven muy alejados
de los demás y no se relacionan, con los demás se vuelven personas tristes por la falta de
comunicación.

La comunicación se da en diferentes ámbitos como en la familia y


en la escuela. Así pues, los padres no solo deberán tener una
comunicación constante y fluida con profesores y tutores de los
hijos, sino que además deberán estar atentos a cuestiones como las
siguientes para agilizar el contacto con la escuela: comportamiento
inadecuado en el aula, dificultades de aprendizaje o bajadas
repentinas de rendimiento académico. A la hora de entrevistarse con
el tutor de los hijos, se ha de tener una actitud constructiva que
favorezca el llegar a conclusiones positivas para la educación filial,
mostrarse cooperativos, mantener la calma, evitar distracciones con
cuestiones no relevantes para el tema en cuestión y generar
sentimientos positivos. En definitiva, se ha de estar muy atentos al
rendimiento y conducta escolar de los hijos, establecer un contacto
periódico con el centro escolar, mostrar una mentalidad positiva,
colaborativa y de diálogo, ya que lo fundamental es favorecer el
desarrollo educativo de los hijos. (Fernández. 2013. P.1)

La comunicación se da en diferentes ámbitos para el niño se da en el hogar y en la escuela


que es el lugar donde el niño frecuenta, los padres de familia al no preocuparse en comunicarse
con sus hijos no llegan a saber las necesidades de sus hijo, si tienen una buena comunicación
con los maestros de sus hijos, no sabrán cómo va el rendimiento de sus hijos, no sabrán de sus
comportamientos, no sabrán con quienes se junta, si juegan o no, si el maestro necesita apoyo
de parte de ellos o no. La falta de comunicación se da en todo lugar.
11. Referencias
(s.f.).

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