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O SÍNDROME DE HELLER?
Los datos han variado según los criterios de
Es el trastorno de desarrollo en el que se evidencia diagnóstico utilizados, pero se estima que es
deterioro, producido por varios meses a partir de los dos unas diez veces menos que el autismo, lo
años de edad posteriores al nacimiento, desencadenándose que equivale al 6% de trastornos
en la pérdida progresiva del habla y funciones
generalizados del desarrollo.
intelectuales, que ya no se vuelve a recuperar. Se
desconoce la causa pero ha sido relacionado con Su prevalencia se ha calculado en torno a 1
condiciones neurológicas. Tiende a ser más frecuente y caso por cada 100 000 nilos.se calcula que la
pronunciado con el tiempo haciéndose estable. relación por sexos es de entre 4 a 8 niños
por cada niña.
INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO
CARACTERISTICAS DIFERENCIALES DEL
Perdida clínica significativa de habilidades TRASTORNO DEGENERATIVO DEL DESARROLLO
previamente adquiridas:
Lenguaje expresivo receptivo
Habilidades sociales o comportamiento CARACTERÍSTICAS Trast. Trast.
adaptativo Autista Desintegrativo
Control intestinal o vesical (esfínteres) Infantil
Juego Rasgos Autismo Inicio
Habilidades motoras “estándar” retardado pero
Anormalidades en por lo menos dos de las grave
siguientes áreas: Inteligencia R.M. grave o R.M. grave
Alteración cualitativa de la interacción normal
social
Alteración cualitativa de la comunicación. Edad de 0-3 años >2 años
reconocimiento
CARACTERISTICAS DEL TRASTORNO Habilidades Limitadas Pobres
DESINTEGRATIVO Comunicativas
Habilidades Sociales Muy Muy limitadas
Perdida de las conductas de comunicación
limitadas
Perdida del lenguaje expresivo o receptivo
Perdida de No Marcadas
Perdida de habilidades motores habilidades
Perdida de aptitudes sociales
Historia Familiar Rara No
Regresión en las habilidades de autocuidado
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
TRATAMIENTO
No existe tratamiento curativo
El tratamiento del trastorno desintegrativo
de la infancia incluye los mismos elementos
disponibles para el trastorno autista
algunos de ellos son (mejorar su conducta CURSO: Psicología Educativa
para una mejor interacción sociales, DOCENTE: Psi. Nadia Toledo Choquehuanca
ampliar estrategias para integrarse en la
escuela, desarrollar relaciones INTEGRANTES:
significativas con sus compañeros y Marcelo Cruz, Jeraldine
aumentar las habilidades a largo plazo para Miranda Quispe, Rosario
una vida independiente).
Monge Palomino, Sofía
Ñavez Llacua, Yumira
Orellana Reyes, Raquel
SECCIÓN:
CICLO: VII
HUANCAYO-PERÚ
2018