Acta de Reunión 3

ANÁLISIS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MÓVIL DE LECTO – ESCRITURA PARA

ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AGUSTÍN
VERA LOOR”, UTILIZANDO EL MÉTODO TRONCOSO.

En la reunión mantenida el día viernes 13 de julio de 2018 con la Lcda. Keyco Ferigra Segura
Psicopedagoga asignada del Distrito 3 y Lcda. Gloria Jacinta Rosado Morán, se realizaron los
siguientes puntos:

1. Presentación del avance del aplicativo móvil, para su respectiva revisión con relación a los
parámetros solicitados.
2. Presentación del bosquejo de las encuestas a realizarse a los siguientes intervinientes:
directivos, profesores y padres de familias.
3. Sugerencias de cuantas actividades serían necesarias para cada opción de trabajo,
preferentemente que colores serían los necesarios para que tenga la aplicación en las
opciones de pintar nociones y si los bosquejos de ventanas presentadas son los idóneos
para la aplicación.
4. Al concluir esta reunión tuvimos las siguientes observaciones:
a. Con respecto al aplicativo, se debería de corregir unas ventanas en la parte de
apreciación por verse las imágenes como si estuvieran pixeladas, mejorar la
presentación de las líneas en las actividades de movimiento y disminuir las misma
a máximo 5 actividades, poner más claras las ordenes en las actividades, con
relación al rompecabezas nos indicó que está bien la forma de presentación pero
que deberíamos poner dos opciones más donde en la primera opción no aparezcan
la nariz y la boca en el lado de completar mientras que la segunda opción sería
desaparecer todos los elementos de la cara para que los coloque el niño en sus
respectivos lugares.
b. Indica unas pequeñas modificaciones para el mejoramiento de las preguntas a
realizarse a los directivos, como a los padres de familias y que en la siguiente
reunión sean presentados esos cambios.
c. Con relación a las sugerencias nos informa que deberían de ser máximo 4
actividades por cada una de las opciones, y en el área de pintar los colores deberían
de ser preferiblemente solo los principales como, por ejemplo: amarillo, azul, rojo
y hasta inclusive el verde.
d. La Lcda. nos sugiere que en la actividad de pintado sea de forma de arrastre en vez
de selección ya que de esa forma se seguirá mejorando y practicando su motricidad
fina.

Firma Fecha de Aprobación

Félix D. Cornejo Stay
Elaborado:
María J. Barrera Ronquillo
Lcda. Keyco Ferigra Segura
Psicopedagoga
Aprobado:
Lcda. Gloria Rosado
Profesora de 2do. Básica
 Acta de Reunión 4

ANÁLISIS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN APLICATIVO MÓVIL DE LECTO – ESCRITURA PARA

ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AGUSTÍN
VERA LOOR”, UTILIZANDO EL MÉTODO TRONCOSO.

En la reunión mantenida el día viernes 27 de julio de 2018 con la Lcda. Keyco Ferigra Segura
Psicopedagoga asignada al plantel por medio del Distrito 3 y Lcda. Gloria Jacinta Rosado Morán, se
realizaron los siguientes puntos:

1. Se presentó las modificaciones de las observaciones realizadas en la reunión anterior, más

los avances en las otras actividades.
2. Se solicita sugerencias en las actividades nuevas y si las anteriores ya están correctas.
3. Dando como resultado de esta reunión lo siguiente:
a. Con respecto a las actividades de la opción juego se solicita disminuir la cantidad de
elemento en el área de memoria y poner sonidos de acierto en el momento de
cumplir con lo solicitado, así como sonidos para indicarle que se está equivocando
el estudiante.
b. Pide que no se olviden de poner la motivación en la culminación de las actividades
en las opciones de movimiento, rompecabezas, trazo, actividades, en lo que es
juegos las actividades de sombras y explotar globos.
c. Corregir los problemas técnicos que se ocasionaron al momento de la presentación.
d. Cambiar las imágenes que se encuentra en la actividad de pintar, porque se ven
pixeladas.
e. También sugiere que, en vez de poner el sonido de bien hecho en las actividades de
rompecabezas, unión con líneas, selección, clasificación y de rotulación, por la
pronunciación de las palabras que unen, clasifican, rotulan y así mismo con las
partes que unen en los rompecabezas. Ya que de esa manera se reforzará lo que se
esta enseñando.

Firma Fecha de Aprobación

Félix D. Cornejo Stay
Elaborado:
María J. Barrera Ronquillo
Lcda. Keyco Ferigra Segura
Psicopedagoga
Aprobado:
Lcda. Gloria Rosado
Profesora de 2do. Básica