Docentes do Curso de Psicologia da Faculdade Sul Fluminense – FASF
Resumo
O presente trabalho visa explicar de forma
simples a relação da Psicologia como Aprendizagem do Saber, para um modelo de participação e composição no meio educacional. Inspirados no suporte do Instituto Brasileiro de Aprendizagem- Saber, frente a uma epistemologia moderna que guarda o privilégio da aprendizagem ao sujeito do conhecimento, assim como a Psicologia. Seus valores estão inseridos na ética, transparência, integridade disciplinar, equidade e responsabilidade social. Preferimos admitir a inserção do conhecimento como prática social encarnada no meio educacional e materializada na linguagem. Durante algumas décadas, a Psicologia aceitou a existência de uma linha divisória, nítida entre as atividades herdadas e as adquiridas. Surgiram então, várias teorias explicativas de tal diferença, nascendo daí o interesse pela natureza da aprendizagem, o conhecimento. Todavia, com esse sentido restrito, não se pode considerar aprendizagem o ato de adquirir conhecimentos psicológicos sem outra finalidade que não seja a própria aquisição. Tal prática seria, quando muito, uma forma de amadorismo, de narcisismo cultural, se destinada a impressionar os menos sabidos. Também poderia ser a maneira mais prática ao alcance de conseguir-se um resultado imediato, com uma finalidade. Pois, é possível através da negociação de sentido presente na psicologia como saber referente a linguagem, nas práticas sociais para além da dicotomia entre sujeito e objeto. No curso de Psicologia é oferecido como metodologia a realização da vivência social, da conversa como laboratório ou prática de circulação de diversas epistemologias. Na atividade em questão, percorrendo o conceito de aprendizagem, realizamos representações gráficas, e discutimos nossas visões particulares através do dispositivo de narrativas. Como resultado, podemos observar que a aprendizagem não é um processo unitário, uma faculdade especial, e sim uma atuação de vários processos, de fenômenos psicológicos, física e fisiologicamente diferentes entre si, tendo como denominador comum apenas a base estrutural do indivíduo. Isso quer dizer que a aprendizagem focaliza o todo, inclusive a crítica daquilo que se vai aprender. "Aprender é modificar respostas adquiridas ou formar outras novas", diz Freeman.
03 Tema - Equipamentos de convés de embarcações pesqueiras-Noções de marinharia, guinchos, tangones, aladores (de redes, de linhas, de linhas de corrico e de palangres), gruas, equipamentos de fundeio e atracação.