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Marco Teórico

Sentimientos Encontrados
Cuando un niño es muy interactivo, le gusta participar en todo y darse a conocer con sus compañeros
y demás personas, muchas veces son muy específicos al expresar lo que piensan de otras personas o de
cómo se sienten ellos mismos.
Cuando sabemos que un niño es muy interactivo, se nota con facilidad cuando baja de autoestima, es
necesario conocer bien a fondo a cada niño y para ello Rebollo, A (2011) Pág. 2 dice que: La educación
emocional implica tres habilidades básicas:
1. Reconocer y comprender las emociones propias y ajenas.
2. Expresarlas de manera productiva.
3. Escuchar a los demás y sentir empatía respecto a sus emociones.

Es necesario apoyar a los niños en todo momento, brindándoles atención y tiempo para que siempre
puedas sentirse seguros y amados e importantes en nuestras vidas. También hay niños que les cuesta
demostrar sus emociones y habilidades por lo que Lawrence E. (s/f) (pág. 1) sugiere que: Quizás la razón
más poderosa para que los adultos aprendan el lenguaje secreto de los niños es descubrir señales
tempranas de problemas emocionales o conductuales.
Cuando una persona se interesa por el bienestar de un niño, hablando de los sentimientos, va a
procurar que el niño se sienta seguro con lo que realiza y dice. Algo que marca la vida de un niño y le
ayuda a superar sus miedos es la autoestima.
Guiainfantil.com. (2016). (Párr. 3). La autoestima es un elemento básico en la formación personal
de los niños. De su grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas
relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad.
Los docentes tienen una gran responsabilidad y es de velar por cada estudiante, se sabe que todas las
personas somos diferentes por lo que es necesario conocer bien a fondo a todos nuestros alumnos para
cuando tengan un cambio nos demos cuenta de eso. Al principio de clases la mayoría de pequeños lloran
cuando sus padres los van a dejar, pero en el transcurso de los días las cosas cambian y pueda haber
obstáculos que impidan que ellos quieran ir a estudiar. Guía infantil (2015). (Párr. 3). Algunos niños,
aunque hayan dormido lo suficiente, pueden que despierten sin ganas, y que vuelvan locos a sus padres
en su tentativa de animarles para ir al colegio.
No es sólo deber del poder, velar por sus hijos, si no también responsabilidad de los docentes, por
estar al pendiente de lo que sucede con cada niños, sus amistades y dificultades en cualquier momento.
Guía infantil (2015). (Párr. 4). El mal humor de los niños puede tener muchas causas. Además de un mal
despertar, el niño puede estar viviendo experiencias como el miedo, los conflictos entre amigos, tener
dificultad de aprendizaje, o simplemente que no se siente bien del todo por alguna razón que pueda estar
relacionada con la salud, con la relación con sus padres, con alguna frustración, etc.
Cuando hay dificultades para realizar algo, nos sentimientos mal por no hacerlo bien, pero como
docentes debemos de ayudar a nuestros pequeños para que se sientan motivados y logren esforzarse más
de lo que hacen. También tenemos que estar en constante comunicación con sus padres, para saber los
cambios que puedan tener nuestros alumnos. Smith, L (2005). (pág. 12) La tristeza y el dolor pueden
parecernos abrumadores; no obstante, su intensidad disminuye a medida que pasa el tiempo hasta que
nos sentimos curados.
No tenemos que dejar, que los pasen mucho tiempo triste, para que no se acostumbren a vivir en un
mundo de imaginación aburrida, debemos enseñarles a sobresalir ante cualquier adversidad que se les
presente y no caer en las quejas psicosomáticas, como lo dice. Psicopedia.org. (s/f). (Párr. 10). Se quejan
de dolores de cabeza o malestar estomacal.

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